《現(xiàn)代教育原理》課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、現(xiàn)代教育原理課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點(diǎn)”公共事業(yè)管理（教育）專業(yè)（本科） 現(xiàn)代教育原理課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、課程概述1課程性質(zhì)、特點(diǎn)與地位現(xiàn)代教育原理是教育科學(xué)體系中一門基礎(chǔ)理論科學(xué)，是公共事業(yè)管理（教育）本科專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。它是以教育自身作為研究對(duì)象，從教育的產(chǎn)生入手，以現(xiàn)代教育實(shí)踐為依據(jù)，循著教育與社會(huì)發(fā)展、教育與人的發(fā)展兩條主線，從最一般、最普通、最基本原理的層次面，對(duì)教育本體的基本理論和前沿問題予以全面的闡述。本課程的特點(diǎn)是體系與結(jié)構(gòu)清晰，理論與內(nèi)容統(tǒng)一，同時(shí)堅(jiān)持學(xué)術(shù)性與時(shí)代性的統(tǒng)一。 現(xiàn)代教育原理課程在教育管理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的地位是一門

2、必修的、相對(duì)獨(dú)立的專業(yè)基礎(chǔ)課程。設(shè)置這門課程的目的，就是要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的教育觀和方法論，使他們通過課程學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)和掌握現(xiàn)代教育的基本概念、基本觀點(diǎn)、基本規(guī)律和基本理論，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)和研究教育科學(xué)理論的能力和方法，提高他們從事教育職業(yè)的教育教學(xué)和管理素質(zhì)。2課程教學(xué)方法建議（1）為有利於學(xué)生系統(tǒng)、準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)和掌握現(xiàn)代教育原理的基本知識(shí)、基本理論，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和分析問題、解決問題的能力，在教學(xué)過程中要提倡自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師精講輔導(dǎo)、問題探究、合作互助的方式，平等參與、共同合作進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，力求教的生動(dòng)，學(xué)的活潑。（2）在整個(gè)教學(xué)過程中要堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和理論

3、聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，既要多結(jié)合教育實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)，也要從學(xué)生的工作實(shí)際出發(fā)，來引導(dǎo)他們利用已有的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，運(yùn)用相關(guān)教育理論分析、解決自己身邊教育工作的問題。在探究、合作學(xué)習(xí)過程中，要尊重學(xué)生的多元化觀點(diǎn)。（3）在傳授學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，要注意科學(xué)立場、觀點(diǎn)和方法的培養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)的教育性，要指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)的教學(xué)參考資料，以開闊視野。3、考核方式（1）形成性考核 學(xué)生要獨(dú)立、認(rèn)真完成中央電大和地方電大布置的作業(yè)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（2）期末考試4、現(xiàn)代教育原理課程為4學(xué)分，72學(xué)時(shí)。二、課程資源1、現(xiàn)代教育原理課程教學(xué)大綱。2、現(xiàn)代教育原理課程考核說明。3、文字教材現(xiàn)代教學(xué)原理。文字教材

4、為合一型，共十一章，每章均有“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“學(xué)習(xí)建議”、“小結(jié)”、“思考與練習(xí)”。4、錄像教材：主要內(nèi)容有四部分，（1）課程知識(shí)、理論結(jié)構(gòu)；（2）自主、探究、合作學(xué)習(xí)方式；（3）課程重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析；（4）復(fù)習(xí)。課程重點(diǎn)、難點(diǎn)主要是通過對(duì)具有時(shí)代性、能體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和理念的典型案例進(jìn)行綜合分析，提高學(xué)生能力。（共11學(xué)時(shí)）5、IP課件：按照教學(xué)大綱要求精講文字教材中主要章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。（共備有15個(gè)IP課件）6、網(wǎng)上課程輔導(dǎo)文本：根據(jù)課程教學(xué)大綱和考核說明要求，針對(duì)文字教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)原理應(yīng)了解、理解和應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、教育規(guī)律等內(nèi)容進(jìn)行輔導(dǎo)，并提供相關(guān)的教學(xué)參考資

5、料。7、作業(yè)與評(píng)價(jià)：作業(yè)與評(píng)價(jià)是一本練習(xí)冊，幫助學(xué)生掌握課程知識(shí)和理論。三、多種教學(xué)媒體綜合使用問題本課程為教師和學(xué)生提供了多種教學(xué)媒體，這些媒體是一個(gè)統(tǒng)一體，是服務(wù)于整個(gè)教學(xué)過程和學(xué)習(xí)過程的。課程教學(xué)大綱提出的教學(xué)目標(biāo)和基本要求是教學(xué)和學(xué)習(xí)本課程的歸宿和評(píng)價(jià)依據(jù)。課程考核說明是對(duì)教學(xué)大綱內(nèi)容、要求的細(xì)化及對(duì)考核范圍、要求的具體化，對(duì)教與學(xué)指導(dǎo)性很強(qiáng)，課程教學(xué)大綱和考核說明，不僅教師要遵照?qǐng)?zhí)行，學(xué)生也應(yīng)充分明確。文字教材是教與學(xué)的主教材，錄像教材、IP課件和網(wǎng)上課程輔導(dǎo)文本是輔助教材。教學(xué)中應(yīng)以文字教材為主。錄像教材、IP課件與文字教材相輔相成，都是針對(duì)大綱和文字教材中某一內(nèi)容進(jìn)行具體分析，有

6、助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師要有計(jì)劃組織學(xué)生觀看錄像教材和上網(wǎng)看IP課件。為了有助于學(xué)生開闊視野和解決學(xué)生手頭教育理論書籍資源不足，在網(wǎng)上課程輔導(dǎo)文本中還提供了一些相關(guān)的教學(xué)參考資料，以加深對(duì)有關(guān)問題的深入理解。網(wǎng)上課程輔導(dǎo)文本是學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的一份助學(xué)材料，是根據(jù)教學(xué)大綱、考核說明的要求對(duì)文字教材每章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論進(jìn)行重點(diǎn)簡明提示的材料，學(xué)生可按學(xué)習(xí)進(jìn)度靈活使用。四、教學(xué)過程的實(shí)施及措施（一）努力建構(gòu)自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式目前，我國教育正在進(jìn)行著一項(xiàng)關(guān)系到幾億人、幾代人生命質(zhì)量的宏大工程，即基礎(chǔ)教育課程改革。本次課程改革的重點(diǎn)之一是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。而學(xué)習(xí)方式的變革意味著個(gè)人與

7、世界關(guān)系的轉(zhuǎn)變，意味著存在方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變迫在眉睫，它關(guān)系到我們的教育質(zhì)量，關(guān)系到民族素質(zhì)的提高。教育必須以學(xué)生的發(fā)展為本。因此，國家在進(jìn)行課程改革中，強(qiáng)力提倡新的學(xué)習(xí)方式，即自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我們專業(yè)的培養(yǎng)對(duì)象是基礎(chǔ)教育工作的管理者或教育教學(xué)執(zhí)行者，他們在教育、教學(xué)和課程改革新的形勢下，參加本專業(yè)課程學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方式上必須首先進(jìn)行轉(zhuǎn)變，才能在自己的工作崗位上推動(dòng)國家課程改革，倡導(dǎo)和實(shí)踐新的教學(xué)方式。建構(gòu)自主、探究、合作學(xué)習(xí)方式，在遠(yuǎn)程、開放的成人教育中應(yīng)該說具有得天獨(dú)厚的條件。因此在我們的教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)積極采取參與式的方法進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)，并遵循以下五條基本原則：（1

8、）平等參與、共同合作；（2）尊重多元、形式多樣；（3）利用已有經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)（4）重視過程、促成改變；（5）理論聯(lián)系實(shí)際，具體與抽象相結(jié)合。1. 對(duì)學(xué)習(xí)者的要求（1）要做到自主學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)活動(dòng)之前要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，作好具體的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備；在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠有感情投入，有內(nèi)在動(dòng)力的支持，積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習(xí)策略，在解決問題中學(xué)習(xí)，并能從中獲得積極的情感體驗(yàn)，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)展、學(xué)習(xí)方法作出自我監(jiān)控、自我反饋和自我調(diào)節(jié)； 在學(xué)習(xí)活動(dòng)之后能夠?qū)W(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行自我檢查、自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)和自我補(bǔ)救。（2）要做到探究學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)具有更強(qiáng)的問題性、實(shí)踐性、參與性和開發(fā)性。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生應(yīng)積極

9、投入教師創(chuàng)設(shè)的各種類似學(xué)術(shù)研究的情境中（探究問題），或自己在課程內(nèi)容學(xué)習(xí)及工作實(shí)踐遇到的問題中，通過自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查、搜集與處理信息、表達(dá)或合作、交流等探索活動(dòng)，獲得理智能力發(fā)展和深層次的情感體驗(yàn)，建構(gòu)知識(shí)、掌握解決問題的方法。（3）要做到合作學(xué)習(xí) 學(xué)生要積極參加教師輔導(dǎo)和小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真研討，互教互學(xué)，完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作學(xué)習(xí)中提高合作的精神和競爭的意識(shí)。（4）在學(xué)習(xí)中確實(shí)遇到疑難問題要及時(shí)到所在教學(xué)中心指導(dǎo)教師處，以求教師給以解答，或通過各種渠道反饋到省（區(qū)、市）電大教學(xué)部或中央電大師范部。（5）要獨(dú)立完成中央電大和教師布置的作業(yè)，杜絕相互抄襲。2、對(duì)教師的要求在遠(yuǎn)程開

10、放教育中，教師要確立新的教學(xué)觀，教師的角色要盡快轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者、指導(dǎo)者、導(dǎo)學(xué)者、輔導(dǎo)者。（1）執(zhí)行現(xiàn)代教育原理課程教學(xué)大綱、考核說明、教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)方案，掌握文字教材、錄象教材、IP課件、網(wǎng)上輔導(dǎo)文本的內(nèi)容和聯(lián)系，并綜合、靈活應(yīng)用。（2）要在上述基礎(chǔ)上制定本課程行之有效的教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度，并指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。（3）要把教與學(xué)的活動(dòng)視為是一項(xiàng)人際互動(dòng)的過程，認(rèn)真改進(jìn)教學(xué)方法，身體力行實(shí)踐、營造自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的氛圍，促成學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。（4）教師應(yīng)積極組織開展研究性學(xué)習(xí)，在本課程教學(xué)過程中，至少要組織兩次研究性學(xué)習(xí)，并將學(xué)生學(xué)習(xí)情況記入形成性考核成績。 研究性學(xué)習(xí)

11、內(nèi)容的選擇與組織應(yīng)以本課程教學(xué)內(nèi)容為主，應(yīng)具有綜合性、或社會(huì)性、或?qū)嵺`性。 研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是通過需要探究的問題來呈現(xiàn)的，大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生在主動(dòng)探究中，或在教師的啟發(fā)、幫助，或合作學(xué)習(xí)中通過自主選擇獲得的。 在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師應(yīng)向?qū)W生呈現(xiàn)一個(gè)學(xué)習(xí)、探究的問題（專題或課題），這個(gè)問題可以展示一個(gè)案例，介紹某些背景或創(chuàng)設(shè)一種情景引出，也可以直接提出；可以由教師提出，也可以引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和提出。 研究性學(xué)習(xí)大都采取小組合作形式，小組一般由3-5人組成，學(xué)生自己推選研究和組織能力較強(qiáng)的同學(xué)為組長。 研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是整個(gè)研究性學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，必須充分體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的價(jià)值取向。研究性學(xué)習(xí)的

12、評(píng)價(jià)應(yīng)重在學(xué)習(xí)過程，重在知識(shí)技能的應(yīng)用，重在親身參與探索性實(shí)踐活動(dòng)而獲得感悟和體驗(yàn)，重在學(xué)生的全員參與。 在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過程中，教師要充分發(fā)揮指導(dǎo)作用：要及時(shí)了解掌握學(xué)生開展研究活動(dòng)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥和督促；要組織靈活多樣的交流、研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性；指導(dǎo)的內(nèi)容不是將學(xué)生的研究引向一個(gè)已有的結(jié)論，而是提供信息、啟發(fā)思維、補(bǔ)充知識(shí)、介紹方法和線索，尊重多元化；為學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)提供良好的條件。 通過研究性學(xué)習(xí)使學(xué)生獲得親身參與研究探索的積極體驗(yàn)；提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；學(xué)會(huì)分享與合作的快樂；培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德；培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。（

13、5）要充分、靈活地利用已提供的課程資源，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，開發(fā)新的課程資源。（6）要組織好集中導(dǎo)學(xué)、輔導(dǎo)環(huán)節(jié)。認(rèn)真收集學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，精心準(zhǔn)備，集中或個(gè)別釋疑。（7）教師要認(rèn)真抓好本課程的形成性考核工作。形成性考核成績占總成績20%，即20分。 嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成中央電大編寫的作業(yè)與評(píng)價(jià)，并認(rèn)真批改。（8分） 嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成由教師或省（區(qū)、市）電大編制的兩套綜合試題。（3分） 認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中的成績（評(píng)價(jià)內(nèi)容：觀點(diǎn)明確 、參與的態(tài)度、獲得體驗(yàn)情況、學(xué)習(xí)和研究的方法技能掌握情況、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況）。（共6分，一次3分） 教師要認(rèn)真組織好期中考試?？荚嚨男?/p>

14、式建議為口試，即教師預(yù)先準(zhǔn)備若干份試題，學(xué)生抽題，在全班學(xué)生前回答，教師給出評(píng)定成績。（3分）（二）完成教學(xué)任務(wù)的措施1、師資培訓(xùn)中央電大師范部在開學(xué)前組織試點(diǎn)電大教師集中研討本課程教學(xué)大綱、考核說明、文字教材、教學(xué)實(shí)施方案專門會(huì)議，聘請(qǐng)主編或主講講解文字教材思路、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)及難點(diǎn)、教學(xué)方法等，明確教學(xué)要求。 2、集中答疑2002年12月底，通過“電大在線”進(jìn)行集中答疑。教師和學(xué)生要在11月30日前通過網(wǎng)上、電話、傳真、書信等途徑將教學(xué)和學(xué)習(xí)中的疑難問題反映到中央電大師范部。現(xiàn)代教育原理主持教師 許乃英 孫福萬 電話：（010）66419050 66412233-0719 0711 傳真：66

15、419050 66419025E-mail: sunfw文字教材主編：東北師范大學(xué) 柳海民教授電話：（0431）5682912E-mail: liuhm3、巡教檢查主持教師一方面通過書信、電話、網(wǎng)上向試點(diǎn)電大了解教與學(xué)的情況，另一方面到試點(diǎn)電大巡視檢查教學(xué)過程的實(shí)施和課題研究情況。 4、認(rèn)真總結(jié)，改進(jìn)工作各試點(diǎn)電大在本課程期末考試結(jié)束后2個(gè)月內(nèi)，將學(xué)生考核評(píng)價(jià)（形成性考核成績、期末考試成績）一覽表、教學(xué)總結(jié)、課題研究情況上報(bào)中央電大師范部，主講教師會(huì)同有關(guān)人員認(rèn)真分析材料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)問題，改進(jìn)教學(xué)。五、地方電大的職責(zé)與任務(wù)1、根據(jù)中央電大的要求，聯(lián)系本地實(shí)際，制定本課程教學(xué)實(shí)施意見，并於2

16、002年9月20日前報(bào)中央電大師范部。2、提供學(xué)習(xí)本課程所必須的學(xué)習(xí)服務(wù)支持系統(tǒng)，為教師提供中央電大編制的本課程所有資源，督促教師充分利用本課程多種媒體和執(zhí)行課程教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)方案的各項(xiàng)要求。3、確定和聘請(qǐng)本課程的合格教師，學(xué)歷要本科以上，具有講師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，教育系畢業(yè)或多年從事“教育學(xué)”課程的教學(xué)工作。各?。▍^(qū)、市）電大在2002年9月20日前將每個(gè)教學(xué)試點(diǎn)班所確定和聘請(qǐng)的本課程教師簡要情況（包括姓名、年齡、學(xué)歷、畢業(yè)學(xué)校、專業(yè)、專業(yè)技術(shù)職務(wù)、從事教學(xué)工作簡歷、研究成果）報(bào)中央電大師范部。4、本課程屬中央電大開放教育公共事業(yè)管理（教育）專業(yè)必修課程，是“中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目研究工作的范圍，各?。▍^(qū)、市）電大不僅要重視教學(xué)工作，而且還要加強(qiáng)研究的領(lǐng)導(dǎo)力度，精心組織研究隊(duì)伍，明確選題，制定研究方案，開展研究活動(dòng)。2002年11月底請(qǐng)將具體的課題研究方案報(bào)中央電大師范部。六、研究工作設(shè)想遵照“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目研究工作的要求，以先進(jìn)的教育思想和方法論為指導(dǎo)，以現(xiàn)代教育原理課程教與學(xué)實(shí)踐為樣本，積極探索我國開放教育的教與學(xué)模式。（一） 研究課題教與學(xué)模式的研究與實(shí)踐 以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式 教與學(xué)支持服務(wù)系統(tǒng) 現(xiàn)代信息技術(shù)與教育技術(shù)在遠(yuǎn)程開放教育中的作用。（二） 開展課題研究工作的設(shè)想 在中央