22《林沖棒打洪教頭》第二課時

1、22?林沖棒打洪教頭?第二課時22?林沖棒打洪教頭?第二課時一、教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、抓住人物的動作和語言體會人物的性格特征。3、通過對課文語言文字的朗讀品味 ,讓學(xué)生初步受到古典文學(xué)的熏陶 ,培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。二、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：繼續(xù)學(xué)習(xí)?林沖棒打洪教頭? ,課文講了一件什么事情？_ ,林沖棒打洪教頭 ,_。自己練說、指名練說。兩三生二、綜觀全文 ,整體把握：林沖是怎樣的一個人？洪教頭又是怎樣的一個人？了解一個人物的特點 ,可以抓住人物的語言、動作來體會。自己讀讀課文 ,在人物的語言、動作下面圈圈、劃劃 ,同桌可以商量、討論 ,呆會兒交流。你可以選擇

2、一個人物來談?wù)?,你覺得洪教頭、林沖是怎樣的人？你從哪里體會到的？也可以兩個人比照著來談。三、1、出示：林沖尋思 ,莊客稱他教頭 ,想必是柴大官人的師傅了 ,連忙站起來躬身施禮。洪教頭全不理睬。出示：林沖起身讓座 ,洪教頭也不相讓 ,便去上首坐了。你從中讀出什么？看出什么？板書：謙虛有禮傲慢無禮哪個同學(xué)把這幾句句子讀好？讀出洪教頭的特點。2、哪個同學(xué)從洪教頭說的話中看出他的特點的來交流。出示：“大官人今天何故厚待一個犯人？出示：“只因大官人好習(xí)槍棒 ,往往流配的犯人都來依草附木 ,冒稱武師 ,找你騙吃騙喝 ,你怎么能如此輕信呢？你從洪教頭的話中體會到什么？怎么讀好它？態(tài)度傲慢 ,出言傷人。出示

3、：“我偏不信他 ,他敢和我較量一下 ,我就成認他是真教頭。洪教頭氣勢洶洶 ,逼人太甚。3、你還從洪教頭哪些動作中體會到他的特點？出示：脫、拿、耍、喝、敲、沖從洪教頭一連串的動作可以看出他怎樣？狂妄自大、傲氣十足、急躁。四、林沖是怎樣的人？“躬身施禮、起身讓座看出林沖謙虛有禮。林沖連說“不敢 ,不敢?？闯鏊秩套?。出示：“小人戴著木枷 ,就算是輸了吧。他的意思是什么？這句話的真正含義是什么？言外之意是戴著木枷不好使出真本領(lǐng)。五、林沖獲勝是課文最精彩的局部 ,指名讀第七小節(jié) ,其他同學(xué)邊聽邊想象兩人比試的場面。六、同學(xué)評議讀得怎樣？七、你從林沖的“一橫“一退“一掃打敗洪教頭中 ,體會到林沖的什么特點？板書：深藏不露武藝高強八、師生接讀第7小節(jié)：洪教頭使了個什么招式？林沖還了個什么招式？洪教頭怎樣進攻？林沖怎樣應(yīng)對？結(jié)果怎樣？林沖怎么進攻？結(jié)果怎樣？九、眾人見此情景 ,哈哈大笑起來。洪教頭滿面羞慚 ,自言自語道：“_。他灰溜溜地走開了。假設(shè)你是眾人中的一個看客 ,你會說些什么？假設(shè)你是洪教頭 ,你會自言自語說什么？四人小組說一說。選兩組上臺演一演十、分角色朗讀全文