2019教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、2019教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(多篇范文)教師都需要參加培訓(xùn) ,不斷增強(qiáng)自己能力 ,下面是小編收集整理的2019教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)多篇范文 ,歡送閱讀。 2019教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(范文1) 我有幸參加了xxxx暑期遠(yuǎn)程教師培訓(xùn) ,由衷感謝教育部門為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái) ,每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心 ,使我的思想重新煥發(fā)了激情 ,燃起了斗志 ,確實(shí)感到受益非淺。 本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式 ,在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下 ,積極展開(kāi)展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討 ,實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面交流 ,既利于課程專家的

2、專業(yè)引領(lǐng) ,更利于調(diào)動(dòng)廣闊教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性 ,發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用 ,將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái) ,通過(guò)專家與教師的互動(dòng)交流 ,解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題 ,增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。 培訓(xùn)中 ,講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式 ,為參訓(xùn)教師翻開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口 ,增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。課程內(nèi)容實(shí)在 ,培訓(xùn)檔次高 ,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義 ,培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)教學(xué)第一線的教師特別有針對(duì)性 ,各位專家的講解使我對(duì)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺(jué)這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好 ,我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。 本次培訓(xùn)大大

3、拓寬了我的視野。通過(guò)這十天的培訓(xùn) ,我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限 ,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作 ,如果孩子固守陳舊僵化的理念 ,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人 ,不僅僅是接受知識(shí) ,還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求 ,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)傳道、授業(yè)、解惑的單一角色 ,而更多扮演組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者、研究者、開(kāi)發(fā)者、協(xié)作者、參與者、學(xué)習(xí)者等多元角色。為不斷提升自己的教育思想 ,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu) ,以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng) ,我們教師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思

4、者。 通過(guò)學(xué)習(xí) ,讓我茅塞頓開(kāi)。我深深感覺(jué)到 ,作為一名教師 ,我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革 ,都與社會(huì)變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習(xí) ,我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂 ,跨越時(shí)空 ,讓我的課堂更能表達(dá)時(shí)代性和社會(huì)性。 2019教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(范文2) 教師是一個(gè)神圣的職業(yè) ,肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任 ,幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)。當(dāng)一名教師容易 ,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的 ,通過(guò)這次培訓(xùn) ,我有幾點(diǎn)體會(huì)： 一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。 教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性 ,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的開(kāi)展和社會(huì)統(tǒng)一 ,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教

5、師教育觀的根本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀 ,形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氣氛 ,營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氣氛;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí) ,發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī) ,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性 ,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) ,使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系 ,尊重學(xué)生人格 ,以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐 ,打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象 ,就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生

6、活中去 ,改變封閉的教學(xué)形式 ,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界 ,從而激發(fā)其好奇心和求知欲 ,使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。 二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 要實(shí)施創(chuàng)新教育理念 ,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu) ,這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的根本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面 ,一是班級(jí)的整體管理 ,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦 ,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情 ,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) ,學(xué)生因親其師而信其教 ,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué) ,單純的知

7、識(shí)傳授變成了雙向的情感交流 ,使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。 三、教師要有敬業(yè)精神。 能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有捧著一顆心來(lái) ,不代辦根草去精神 ,陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔 ,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次 ,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神 ,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣 ,鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己 ,會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng) ,約束本我的不正當(dāng)欲念 ,到達(dá)超我的境界。倘假設(shè)不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng) ,素質(zhì)教育就可能是空中樓閣 ,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此 ,欲興事 ,先興人 ,

8、鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象 ,并努力提供一切所必需的條件 ,使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)根底 ,教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比擬容易調(diào)整到位 ,跟上時(shí)代的步伐 ,他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列 ,成為合格教師。 四、力求成功教育。 成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能 ,都有成功的愿望和需要。通過(guò)教育 ,每個(gè)學(xué)生都可以在原有的根底上獲得成功 ,取得開(kāi)展。成功教育強(qiáng)調(diào) ,通過(guò)教育的改善 ,促使學(xué)生獲得多方面的成功 ,激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制 ,自我開(kāi)發(fā)潛能 ,成為學(xué)習(xí)的成功者 ,從額為其成為社會(huì)的成功者做好根底素質(zhì)的準(zhǔn)備。

9、 成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義 ,又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者 ,使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)開(kāi)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo) ,強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身開(kāi)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要效勞。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育 ,通過(guò)教師創(chuàng)造成功時(shí)機(jī) ,學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式 ,使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn) ,改變消極的自我概念 ,主動(dòng)內(nèi)化教育要求 ,自我開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛能 ,主動(dòng)開(kāi)展個(gè)性。 2019教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(范文3) 我很榮幸參加了市××局組織的骨干教師培訓(xùn) ,聽(tīng)了_等幾位專家

10、的講課讓我對(duì)傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我認(rèn)真觀看了專家引領(lǐng)光碟 ,感受很深。專家們熱愛(ài)教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見(jiàn)解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過(guò)學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式 ,使我深受啟發(fā)。 一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。 在課堂教學(xué)中 ,教師的主導(dǎo)作用是不容無(wú)視的。在先學(xué)后教 ,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上 ,教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該表達(dá)在精心的準(zhǔn)備上 ,表達(dá)在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上 ,表達(dá)在將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上 ,表達(dá)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上 ,表

11、達(dá)在耐心的巡視指導(dǎo)上 ,表達(dá)在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。 當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量 ,讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題 ,不留死角 ,一直處于主動(dòng)狀態(tài) ,有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性 ,真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 二、相信每一個(gè)學(xué)生 學(xué)生在個(gè)性上存在差異 ,但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差異的 ,每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開(kāi)手 ,讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí) ,去全力地發(fā)揮自己的潛能 ,并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。 三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。 積極地動(dòng)腦思考 ,動(dòng)手操作 ,充分表達(dá)了學(xué)生的主體作用 ,使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。 四、因

12、人施教 ,不讓任何一個(gè)學(xué)生落伍。 任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力 ,要向讓他們學(xué)好 ,就必須給他們提供學(xué)習(xí)的根本條件 ,同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異 ,輔以適宜的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下 ,讓后進(jìn)生學(xué)好 ,刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后 ,又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去 ,后進(jìn)生在不斷提高 ,同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步 ,而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。 五、開(kāi)展學(xué)生的思想工作要從心理入手。 人之初 ,性本善 ,學(xué)生的思想是很幼稚的 ,所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破 ,利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。 通過(guò)這次培訓(xùn) ,我感觸很深 ,受益匪淺 ,自己感覺(jué)

13、就像和所有的老師融合在一起 ,翱翔在知識(shí)海洋中 ,陶醉不已 ,流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了 ,師德師風(fēng)也得了升華。為此 ,我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的專家、教授、名師 ,也希望以后類似的培訓(xùn)時(shí)機(jī)延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下 ,日新月異 ,與時(shí)俱進(jìn) ,大放光榮! 2019教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(范文4) 經(jīng)過(guò)短短幾天的培訓(xùn) ,聽(tīng)到許多優(yōu)秀專家的講座 ,讓我深受教育、啟發(fā) ,各位專家的珍貴經(jīng)驗(yàn)無(wú)私的傳授給我們 ,讓我深受感動(dòng)。通過(guò)這次培訓(xùn) ,讓我主要思考了以下幾點(diǎn)： 一、教學(xué)先育人 ,人品很重要。 趙謙翔老師在講座中說(shuō)：要育一流學(xué)生 ,莫育一流生。趙老師以以身殉

14、名、以身殉星、以身殉錢、以身殉網(wǎng)四類具有疾病的學(xué)生為例 ,說(shuō)現(xiàn)在的有很多的學(xué)生患有精神疾病。并且還把精神疾病分為貧血(愛(ài)心缺失)、缺鈣(心理脆弱)、腦膜炎(思想疲軟)。趙老師對(duì)這三種學(xué)生不是排斥和放棄 ,而是通過(guò)自己的班隊(duì)會(huì)感悟課 ,讓學(xué)生通過(guò)心動(dòng)、筆動(dòng)(寫(xiě)自己的綠色作文)、行動(dòng) ,體會(huì)班隊(duì)會(huì)感悟課的真正內(nèi)涵。通過(guò)趙老師的班會(huì)感悟課讓我認(rèn)識(shí)到：要讓學(xué)生有夢(mèng)想 ,我們不能做盜夢(mèng)賊;要解放學(xué)習(xí)的奴隸 ,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主人;要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩 ,喚醒學(xué)子的孝心等等。我們班主任要通過(guò)對(duì)問(wèn)題學(xué)生的心理疏導(dǎo) ,把他們培養(yǎng)成以人為本、以德為先的一流學(xué)生。 二、學(xué)習(xí)生活要搞好 ,習(xí)慣培養(yǎng)很重要。 李莉老師?用愛(ài)和責(zé)

15、任引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)?告訴我們一個(gè)好習(xí)慣決定人一生的成就 ,一個(gè)人的好習(xí)慣用21天就可以養(yǎng)成 ,如果家長(zhǎng)不注意的話一個(gè)壞習(xí)慣也會(huì)在21天養(yǎng)成 ,而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學(xué)生擁有好習(xí)慣 ,晚期教育要花一噸的力氣(甚至是自費(fèi))也不一定能讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。李莉老師不管在課上課下都能多管齊下 ,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。如：課上李老師運(yùn)用認(rèn)真記筆記法、出其不意法、當(dāng)小老師法等等。課下李老師用自找資料充實(shí)法、指導(dǎo)積累法、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)法等。李老師通過(guò)運(yùn)用這些方法 ,學(xué)生們的習(xí)慣在一天天養(yǎng)成 ,他的學(xué)生不管是課內(nèi)知識(shí)、課外知識(shí)還是生活方面的自理能力 ,都比別的班的學(xué)生好得多。在今后的工作中 ,我也可以把這些好

16、的習(xí)慣方法運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中 ,讓我們的學(xué)生也受益。 三、班集體要建設(shè) ,班級(jí)活動(dòng)很重要。 在講座中 ,每一位專家都闡述了班級(jí)活動(dòng)對(duì)一個(gè)班集體建設(shè)的重要性。丁如山老師在?打造魅力課堂?中認(rèn)為：班隊(duì)會(huì)是班主任工作的重要抓手 ,是班主任工作的有效載體。趙謙翔老師對(duì)人字的感悟是這樣的：一撇一捺互支撐 ,一靈一肉兩相成 ,一情一理為雙翼 ,一言一行賴悟功。他通過(guò)自己對(duì)人字的理解 ,運(yùn)用班會(huì)感悟課教給學(xué)生怎樣做一個(gè)大寫(xiě)的人。張邦浩老師那么通過(guò)組織多種多樣的學(xué)校班級(jí) ,如：學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、道德實(shí)踐活動(dòng)、春秋游活動(dòng)、學(xué)習(xí)法律知識(shí)活動(dòng)、公益勞動(dòng)、體育活動(dòng)等 ,培養(yǎng)學(xué)生老實(shí)、勇敢、善良、寬容的品質(zhì) ,讓學(xué)生在

17、活動(dòng)中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。李莉老師那么通過(guò)設(shè)計(jì)豐富的隊(duì)活動(dòng) ,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)構(gòu)建溫馨和諧、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的班集體。 通過(guò)這些活動(dòng) ,在無(wú)形中影響了學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀 ,也在無(wú)形中增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力 ,形成了積極向上的班風(fēng)。 四、家校共配合 ,溝通很重要。 班主任只有得到了家長(zhǎng)的配合 ,班級(jí)工作才會(huì)順利進(jìn)行。鄭立軍老師在?班主任 ,活出你的精彩?中說(shuō)：家長(zhǎng)是我們最重要的同事。我們?cè)谌粘９ぷ髦?,要經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流 ,我們要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步、成長(zhǎng) ,不要總是一味的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī) ,也不要總是因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行交流 ,這樣久而久之家長(zhǎng)就不會(huì)

18、主動(dòng)與老師進(jìn)行交流 ,我們的工作也無(wú)法順利進(jìn)行。 李莉老師在講座中說(shuō)道：在家長(zhǎng)會(huì)時(shí) ,我們要告訴家長(zhǎng)改變學(xué)生的策略 ,這才是家長(zhǎng)最想知道的。李老師在家長(zhǎng)會(huì)上告訴家長(zhǎng)怎樣為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境 ,怎樣激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 ,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有給家長(zhǎng)的一些友情提醒。李老師通過(guò)自己的方法總結(jié) ,讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)了教育孩子最有價(jià)值的方法 ,這也是家長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)最關(guān)心的問(wèn)題。 我認(rèn)為與家長(zhǎng)溝通時(shí) , 1、要讓家長(zhǎng)體會(huì)到 ,老師是真心為自己的孩子考慮。 2、要讓家長(zhǎng)感受到 ,老師是在用心教育自己的孩子。 3、要讓家長(zhǎng)了解到 ,老師是在細(xì)心的照顧自己的孩子。 4、要讓家長(zhǎng)明白 ,老師是在用愛(ài)心關(guān)心自己的孩子。 5、要讓家長(zhǎng)體諒 ,老師平日工作的不易。只有這樣家長(zhǎng)才會(huì)理解我們班主任 ,才會(huì)支持我們的班級(jí)工作。 五、幸福、快樂(lè)帶班級(jí) ,心態(tài)很重要。 鄭立軍老師在開(kāi)始講座前與我們一起分享了?快樂(lè)人生36計(jì)?