萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法

1、第二單元 萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法（二）教學(xué)內(nèi)容：本單元主要是三位數(shù)加、減三位數(shù)，以及加減法的驗(yàn)算。 教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生正確計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)。 2使學(xué)生能結(jié)合情境進(jìn)行估算，提高估算意識(shí)和能力。 3理解驗(yàn)算的意義，會(huì)進(jìn)行加減法的驗(yàn)算，初步養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生正確計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位和三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位的計(jì)算。會(huì)進(jìn)行加減法的驗(yàn)算。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生正確計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位和三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位的計(jì)算。課時(shí)劃分： 1加法3課時(shí)2減法3課時(shí)3加減法的驗(yàn)算2課時(shí)4整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：連續(xù)進(jìn)位加法。（教科書(shū)第1516頁(yè)的例題1 ）教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生掌

2、握筆算加法的法則，能正確地進(jìn)行萬(wàn)以?xún)?nèi)連續(xù)進(jìn)位加法。2、培養(yǎng)學(xué)生遷移的思想，使其能充分利用舊知識(shí)探究新知。3、讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，從已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確地進(jìn)行萬(wàn)以?xún)?nèi)連續(xù)進(jìn)位的加法。教學(xué)準(zhǔn)備：教科書(shū)第15頁(yè)的掛圖。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入1列豎式計(jì)算： 63+29 34+58 師：你是怎樣算的？（讓學(xué)生把自己思考的過(guò)程，用語(yǔ)言表述出來(lái)。）2師：兩位數(shù)加兩位數(shù)應(yīng)該怎樣算？（讓學(xué)生口述兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算法則。）二、探究新知 1出示15頁(yè)掛圖師：圖中畫(huà)了哪些動(dòng)物？師：這些是我國(guó)部分動(dòng)物，東北虎屬于哺乳動(dòng)物。丹頂鶴屬于鳥(niǎo)類(lèi)，蜥蜴屬于爬行類(lèi)動(dòng)物，青蛙屬于兩棲類(lèi)動(dòng)物。

3、到現(xiàn)在為止，我國(guó)有哪些動(dòng)物受到人為和自然界的影響瀕臨滅絕的威脅，我們要大力倡導(dǎo)同學(xué)們保護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)我們惟一的家園。請(qǐng)看下表就是我國(guó)部分動(dòng)物種類(lèi)，以及瀕臨滅絕的動(dòng)物種類(lèi)。中國(guó)部分動(dòng)物種數(shù)統(tǒng)計(jì)表類(lèi) 群已知種數(shù)中國(guó)特有種數(shù)瀕危和受威脅種數(shù)哺乳類(lèi)581110134鳥(niǎo) 類(lèi)124498182爬行類(lèi)3762517兩棲類(lèi)284307師：看了這個(gè)表，你想對(duì)大家說(shuō)什么？2學(xué)習(xí)例1（1）師：中國(guó)特有的爬行動(dòng)物和鳥(niǎo)類(lèi)一共有多少種？該怎樣列式？（學(xué)生獨(dú)立列式）板書(shū)：9825師：誰(shuí)會(huì)列豎式計(jì)算出結(jié)果？（先學(xué)生獨(dú)立列式、計(jì)算，再講解。）個(gè)位：8加5得13，在個(gè)位上寫(xiě)3，向十位進(jìn)1。十位：9加2得11，再加上個(gè)位進(jìn)上來(lái)的

4、1得12，這時(shí)十位上寫(xiě)2，向百位進(jìn)1。百位：因?yàn)槭粷M(mǎn)了一個(gè)十，所以向百位進(jìn)1，此時(shí)百位就寫(xiě)1。（2）師：與復(fù)習(xí)題63+29比較，有什么區(qū)別？6 3 9 8+ 2 9 + 2 5區(qū)別：復(fù)習(xí)題是個(gè)位滿(mǎn)十向十位進(jìn)一，而十位上的數(shù)相加再加上個(gè)位上進(jìn)上來(lái)的1個(gè)十，并沒(méi)有滿(mǎn)十個(gè)十。而例題1，個(gè)位滿(mǎn)十向十位進(jìn)1，而十位上的數(shù)相加，再加上個(gè)位上進(jìn)上來(lái)的1個(gè)十，又滿(mǎn)了十個(gè)十，這時(shí)要再向百位進(jìn)1。也就是說(shuō)：復(fù)習(xí)題不是連續(xù)進(jìn)位加法，而例題1是連續(xù)進(jìn)位加法。3練習(xí) （1）完成17頁(yè)的“做一做”的第1題。先獨(dú)立完成，再說(shuō)說(shuō)自己是怎樣算的？四道題有什么共同特征？（2）完成16頁(yè)的“做一做”的第2題。先獨(dú)立完成，再講評(píng)，

5、并說(shuō)說(shuō)兩位數(shù)加兩位數(shù)應(yīng)該怎么算？ 三、自主練習(xí) 1完成第17頁(yè)練習(xí)四的第1題。2完成第17頁(yè)練習(xí)四的第2題。追問(wèn)：還可以求什么3完成第17頁(yè)練習(xí)四的第3題。四、課堂作業(yè)1計(jì)算 4 7 6 9 4 3 2 9 + 3 6 + 5 4 + 8 8 + 9 2 243+69 42+87 95+39 62+48 37+59 63+59 75+87 92+37五、授課反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：進(jìn)位加法。（教科書(shū)第18頁(yè)的例2）教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生掌握估算的方法，并進(jìn)一步掌握加法的計(jì)算法則，能熟練地進(jìn)行萬(wàn)以?xún)?nèi)連續(xù)進(jìn)位加法。 2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。3、讓學(xué)生認(rèn)真細(xì)心地進(jìn)行萬(wàn)以?xún)?nèi)的計(jì)算，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、 教學(xué)重點(diǎn)：掌握加法的計(jì)算法則。教學(xué)難點(diǎn)：熟練進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：例2統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入1計(jì)算，說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？9 8 6 4 1 2 5 + 3 7 + 5 9 + 3 9 6 2估算，說(shuō)出你是根據(jù)什么進(jìn)行估算的？ 49+51 64+32 78+45二、探究學(xué)習(xí)1學(xué)習(xí)例2（1）出示 中國(guó)部分動(dòng)物種數(shù)統(tǒng)計(jì)表類(lèi) 群已知種數(shù)中國(guó)特有種數(shù)瀕危和受威脅種數(shù)哺乳類(lèi)581110134鳥(niǎo) 類(lèi)124498182爬行類(lèi)3762517兩棲類(lèi)284307師：我國(guó)部分動(dòng)物已知種數(shù)中爬行動(dòng)物和兩棲動(dòng)物一共有多少種？（學(xué)生獨(dú)立列式）板書(shū)：376+284師：我們不用筆算，先來(lái)估一估，它們的和大概是多少？估算的

7、根據(jù)是什么？（2）筆算376+284的結(jié)果。（學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并說(shuō)計(jì)算過(guò)程） 376+284=660（種） 3 7 6+ 2 8 4 個(gè)位：6加4得10，個(gè)位寫(xiě)0，向十位進(jìn)1。十位：7加8得15，再加上個(gè)位進(jìn)上來(lái)的1，得16，十位上寫(xiě)6，向百位進(jìn)1。百位：3加2得5，再加上十位進(jìn)上來(lái)的1，得6，百位上就寫(xiě)6。2總結(jié)加法計(jì)算法則師：兩數(shù)相加，列豎式應(yīng)該注意什么？（個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊，十位與十位對(duì)齊，百位與百位對(duì)齊。一句話(huà)相同數(shù)位對(duì)齊。）從哪一位算起？如果個(gè)位滿(mǎn)十應(yīng)該怎么辦？十位呢？誰(shuí)能用一句話(huà)概括？小結(jié)：兩數(shù)相加，數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位加起，哪一位上的數(shù)相加滿(mǎn)十，要向前一位進(jìn)1。3完成第18頁(yè)的“做一做”，說(shuō)說(shuō)

8、自己是怎樣算的。三、自主練習(xí)1完成第18頁(yè)練習(xí)五的第1題。要求：把上下兩個(gè)得數(shù)相同的算式用線(xiàn)連接起來(lái)，在連線(xiàn)之前，讓學(xué)生先算出每一道算式的結(jié)果，再把結(jié)果相同的兩個(gè)算式用線(xiàn)連接起來(lái)。2完成第19頁(yè)練習(xí)五的第2題。說(shuō)說(shuō)是怎樣算出兩個(gè)數(shù)的和的？3完成第19頁(yè)練習(xí)五的第3題。這道題告訴我們的已知條件是什么？要我們求什么？怎樣列式？4完成第19頁(yè)練習(xí)五的第4題。四、課堂作業(yè)1 2 7 8 3 9 2 7 0 9 4 3 7 + 6 5 3 + 5 4 9 +3 9 5 + 5 9 6 2連一連 638+793 8697+935 986+11045785+3847 495+936 2007+833果園里有

9、桃樹(shù)458棵，梨樹(shù)比桃樹(shù)多69棵。梨樹(shù)有多少棵？五、板書(shū)設(shè)計(jì)：進(jìn)位加法376+284=660（種）中國(guó)部分動(dòng)物種數(shù)統(tǒng)計(jì)表 類(lèi) 群已知種數(shù)中國(guó)特有種數(shù)瀕危和受威脅種數(shù)哺乳類(lèi)581110134鳥(niǎo) 類(lèi)124498182爬行類(lèi)3762517兩棲類(lèi)284307 六、授課反思：第 三 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：進(jìn)位加法的練習(xí)。（教科書(shū)第20-21頁(yè)練習(xí)五的第5-9題）教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生鞏固萬(wàn)以?xún)?nèi)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。3、讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心，積極思維的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握加法的計(jì)算法則。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算熟練、準(zhǔn)確。教學(xué)準(zhǔn)備：精心選取練習(xí)題。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1口算： 90

10、+560 68-23 7×8+4 37+26 280+500 45-19 150-60 620+80 3×9+52筆算： 2 6 3 3 5 4 7 4 8 + 6 0 5 + 7 6 + 2 5 2 二、自主練習(xí)1完成第20頁(yè)練習(xí)五的第5題。師：你想怎樣做？（提醒學(xué)生先算出每個(gè)算式的得數(shù)，再把相同得數(shù)的兩個(gè)算式用線(xiàn)連接起來(lái)。）學(xué)生獨(dú)立做后再講評(píng)。2完成第20頁(yè)練習(xí)五的第6題。先學(xué)生獨(dú)立做再講評(píng)。3完成第20頁(yè)練習(xí)五的第7題。 1 3 5 錯(cuò)誤的原因：兩個(gè)數(shù)相加時(shí)，數(shù)位要對(duì)齊。 + 6 9 也就是說(shuō)： 1 3 5 8 2 5 + 6 9 2 0 44 2 7 錯(cuò)誤的原因：兩

11、個(gè)數(shù)相加，哪個(gè)數(shù)位上的兩個(gè)數(shù)相加 + 5 4 3 滿(mǎn)十，要向前一位進(jìn)1。也就是說(shuō)：個(gè)位上的7加3 9 6 0 于10，滿(mǎn)十了，要在個(gè)位上寫(xiě)0，向十位進(jìn)1。十位上的2加4等于6，要加上個(gè)位上進(jìn)上的1。1 6 2 錯(cuò)誤的原因：兩個(gè)數(shù)相加，哪一位上的兩個(gè)數(shù)相加滿(mǎn)十9 5 9 要向前一位進(jìn)1。這一道題個(gè)位上的2加9等于11， 1 0 1 1 個(gè)位上寫(xiě)1 ，向十位進(jìn)1，十位上的6加5等于11，要再加上個(gè)位進(jìn)上來(lái)的1，是12，這時(shí)要在十位上寫(xiě)2，向百位進(jìn)1。百位上的1加9等于10，要再加上十位進(jìn)上來(lái)的1，是11，這時(shí)要在百位上寫(xiě)1，向千位進(jìn)1，而這道題十位和百位都沒(méi)有加上進(jìn)位進(jìn)上來(lái)的1。4完成第20頁(yè)練習(xí)

12、五的第8題。師：哪兩個(gè)數(shù)相加得100？你想怎樣做？請(qǐng)四個(gè)同學(xué)為一個(gè)小組，然后把討論的方案告訴大家。完成這題時(shí)，要采用估算的方法。563600 915900 464500 646600 873900792800 351400 85100 208200 127100師：估一估，哪兩個(gè)數(shù)相加等于1000。（鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法，多動(dòng)腦筋，多思考。）5完成第20頁(yè)練習(xí)五的第9題。師：要認(rèn)真審題，星期天的早晨，小君要去哪幾個(gè)地方？（讓學(xué)生分工合作，小君有幾種走法可供選擇？走哪條路最近？）三、綜合練習(xí)1計(jì)算并說(shuō)說(shuō)兩個(gè)數(shù)相加應(yīng)該怎樣算？ 4 1 9 3 6 8 3 4 3 0 9 6 2 3 8 + 5

13、0 6 + 6 7 9 + 1 6 9 1 + 2 0 7 92一艘客船有乘客278人，到了一個(gè)港口上來(lái)56人，這時(shí)船上有乘客多少人？3新華書(shū)店運(yùn)來(lái)一批十萬(wàn)個(gè)為什么，賣(mài)了247本，還剩103本。運(yùn)來(lái)了多少本？四、課堂作業(yè)1檢查下面各題，把做錯(cuò)的題改正過(guò)來(lái)。 3 2 8 1 5 7 2 2 2 6 3+ 6 7 5 + 8 0 9 + 5 8 2 79 7 5 2 3 8 7 7 0 8 02最大的三位數(shù)和最小的三位數(shù)的差是多少？五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 進(jìn)位加法的練習(xí) 1口算： 90+560 68-23 7×8+4 37+26 280+500 45-19 150-60 620+80 3

14、5;9+5 2筆算： 2 6 3 3 5 4 7 4 8+ 6 0 5 + 7 6 + 2 5 2 1計(jì)算并說(shuō)說(shuō)兩個(gè)數(shù)相加應(yīng)該怎樣算？ 4 1 9 3 6 8 3 4 3 0 9 6 2 3 8 + 5 0 6 + 6 7 9 + 1 6 9 1 + 2 0 7 92一艘客船有乘客278人，到了一個(gè)港口上來(lái)56人，這時(shí)船上有乘客多少人？3新華書(shū)店運(yùn)來(lái)一批十萬(wàn)個(gè)為什么，賣(mài)了247本，還剩103本。運(yùn)來(lái)了多少本？   六、授課反思：  第 四 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：連續(xù)退位減法。（教科書(shū)第2223頁(yè)的例題1）教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的連續(xù)退位的筆算減法的計(jì)算方法，

15、能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生遷移的思想，使其能充分利用舊知識(shí)探究新知。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算、書(shū)寫(xiě)工整、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的連續(xù)退位的筆算減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：連續(xù)退位的筆算的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教科書(shū)第23頁(yè)的彩圖。教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入 1口算：20-17 12-8 17-9 15-9 23-18 33-1414-7 19-8 19-11 63-24 35-17 43-18 師：如果個(gè)位不夠減怎么辦？2計(jì)算： 4 8 5 2 9 8 + 3 7 6 + 9 8 3師：萬(wàn)以?xún)?nèi)的兩個(gè)數(shù)相加應(yīng)該怎樣計(jì)算？3列式計(jì)算： 148-39 263-13師：計(jì)算時(shí)，我

16、們要注意什么？（數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位不夠減，要向十位退1當(dāng)十，與個(gè)位的數(shù)合起來(lái)，繼續(xù)減。）二、探究學(xué)習(xí)1出示第22頁(yè)的彩圖。師：這是美麗的云南，云南省有許多的自然風(fēng)光，如昆明有大理有麗江有（介紹完后剩下示意圖。）從昆明到麗江有517千米。 師：348千米表示什么？（昆明到大理的路程。）517千米表示什么？（從昆明到麗江的路程。）那我們從昆明出發(fā)，已經(jīng)走了348千米，我們現(xiàn)在到哪里呢？（到大理。）要到麗江還有多遠(yuǎn)？請(qǐng)個(gè)同學(xué)上來(lái)指一下這段路程。2學(xué)習(xí)例2。（1）師：我們從昆明到麗江的路程用下面這一線(xiàn)段來(lái)表示。師：從昆明到麗江途中要經(jīng)過(guò)哪里？路程又是多少？ 師：這道題的已知條件和問(wèn)題分別是什么？要求從大理

17、到麗江的路程該怎樣求？誰(shuí)會(huì)列式？板書(shū)：517-348師：大家不用計(jì)算，估計(jì)一下從大理到麗江的路程大約是多少千米？（2）試算517-348的結(jié)果。 5 1 7 - 3 4 8個(gè)位：7減8不夠減，向被減數(shù)的十位退1當(dāng)十，與個(gè)位的7相加得17，17-8=9，在個(gè)位上寫(xiě)9。十位：1先減去退位點(diǎn)1得0，0減去4不夠減，向被減數(shù)的百位退1當(dāng)十，與十位的0相加得10，10-4=6，在十位上寫(xiě)6。百位：5先減去退位點(diǎn)1得4，4減去3得1，在百位上寫(xiě)1。師：例1和復(fù)習(xí)題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（相同：有的數(shù)位不夠減，都需要向前一位退1；不同：前面是不連續(xù)退位減法，后面是連續(xù)退位減法。）3小結(jié)：兩個(gè)數(shù)相加，相同數(shù)位

18、對(duì)齊，從個(gè)位減起，哪一位上的數(shù)不夠減，從前一位減起，當(dāng)10，與本位上的數(shù)相加后，連續(xù)減。三、自主練習(xí)1 6 3 8 7 4 0 8 2 1 5 1 4 - 5 9 -5 6 7 - 7 3 4 - 3 8 6先獨(dú)立練習(xí)再講評(píng)。21123-995 5230-46973（1）296比384少多少？ （2）比735少86的數(shù)是多少？四、課堂練習(xí)1被減數(shù)459745152195638642減數(shù)696797648804995差     2選擇合適的算式填在方格里。 9400-1400 2110+5890 5500+2500 1826+174 4630-2

19、630 3160+1340 400+1600 3200+1300 5000-500 得數(shù)是4500 得數(shù)是2000 得數(shù)是8000五、課堂作業(yè)：練習(xí)六第1、2題。 六、授課反思：  第 五 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：被減數(shù)中間、尾數(shù)有0的退位減法。（教科書(shū)第24頁(yè)的例題2和例題3）教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生理解被減數(shù)中間、末尾有零的退位減法的算理，掌握退位減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、計(jì)算時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用多種算法，滲透一些減法的簡(jiǎn)便算法。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心、積極動(dòng)腦的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：理解被減數(shù)中間、末尾有零的退位減法的算理，掌握退位減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握被減數(shù)中間、末

20、尾有零的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：精選相關(guān)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入1口算：80-3= 100-10= 1000-200= 900-60=8000-1000= 800-50= 410-40= 700-70=2計(jì)算： 3 1 6 4 9 8 7 - 2 1 7 - 2 9 9 8師：學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后再講評(píng)，并說(shuō)說(shuō)每一數(shù)位的退位過(guò)程。二、探究學(xué)習(xí)1學(xué)習(xí)例2：507-348讓學(xué)生先試算出得數(shù)，再通過(guò)豎式講解。 5 0 7 - 3 4 8個(gè)位：7減8還不夠減，從十位退1，十位上是0，應(yīng)從百位退1，當(dāng)作10個(gè)十，再?gòu)氖簧贤?給個(gè)位，當(dāng)作10個(gè)一，這時(shí)十位就剩9個(gè)十。十位退的一個(gè)10，與個(gè)位的7相加得17，

21、17-8=9，在個(gè)位上寫(xiě)9。十位：從百位上退1后，十位上是10，又退給個(gè)位1個(gè)十，十位上是9，9-4=5，十位上寫(xiě)5。百位：百位是5，退給十位一個(gè)十后，剩下4，4-3=1，在百位上寫(xiě)1，最后結(jié)果是159。2學(xué)習(xí)例3：怎樣計(jì)算500-185師：大家想怎樣算呢？看誰(shuí)想的方法多？匯報(bào)：（1）豎式計(jì)算 5 0 0 - 1 8 5個(gè)位：0減5不夠減，從十位退1，十位上是0，向百位退1，當(dāng)作10個(gè)十，再?gòu)氖簧贤?給個(gè)位，當(dāng)作10個(gè)一，這時(shí)，十位就只剩下9個(gè)十。十位退的一個(gè)十，與個(gè)位的0相加得10，10-5=5，在個(gè)位上寫(xiě)5。十位：從百位上退一后，十位上是10，又退給個(gè)位1個(gè)十，十位上就是9，9-8=1，

22、十位上寫(xiě)1。百位：原來(lái)是5，退給十位一個(gè)十后，剩下4，4-1=3，在百位上寫(xiě)3，最后結(jié)果是315。（2）可以把185看作100+85500-185就可看成從500里減去100再減去85。500-100=400，400-85=315。（3）185接近200，比200少15。500-185也可以看成500里減去200，多減了15，要再加15。500-200=300，300+15=315。（4）另外的思考方法。小結(jié)：你覺(jué)得哪種方法更好，就用哪種方法來(lái)做。三、自主練習(xí)1 7 0 0 8 0 0 2 0 0 0 - 2 0 7 - 4 9 6 - 4 7 82完成第25頁(yè)練習(xí)六的第1題。師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣

23、算的？3完成第25頁(yè)練習(xí)六的第2題。師：找出題目的已知條件和問(wèn)題，想想該怎樣列式？列式的根據(jù)是什么？4完成第25頁(yè)練習(xí)六的第3題。師：獨(dú)立審題再列式并說(shuō)出列式的根據(jù)是什么？四、課堂練習(xí)1下面的數(shù)，哪兩個(gè)數(shù)相加得1000？ 568 432 706 684 294 3162小明家在學(xué)校的東邊500米，小紅家在學(xué)校的西邊，比小明的家到學(xué)校遠(yuǎn)150米。小紅的家離學(xué)校有多少米？小紅家到小明家要走多少米？五、課堂作業(yè)：練習(xí)六第3、4題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 被減數(shù)中間、尾數(shù)有0的退位減法復(fù)習(xí)題 例2：507-348 例3： 5 0 7 - 3 4 8 七、授課反思：第 六 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第27頁(yè)的內(nèi)容。

24、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)加法的驗(yàn)算，并通過(guò)加法驗(yàn)算方法的交流、讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。2、培養(yǎng)學(xué)生探索合作交流的意識(shí)和能力。3、讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)加法的驗(yàn)算，并通過(guò)加法驗(yàn)算方法的交流、讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生探索合作交流的意識(shí)和能力，體會(huì)算法的多樣化。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，你們與爸爸、媽媽去超市買(mǎi)過(guò)東西嗎？生：互相說(shuō)說(shuō)，再請(qǐng)同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)。師：（掛圖1）我們來(lái)看掛圖，小明和媽媽去超市買(mǎi)東西，從圖1中你看到了什么？生1：從圖1中我看到了小明媽媽買(mǎi)了一套135元的運(yùn)動(dòng)

25、服和一雙48元的運(yùn)動(dòng)鞋。生2：從圖1中我看到小明媽媽給了售貨員200元。生3：要知道一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋一共要多少元？應(yīng)用加法計(jì)算。師：全班動(dòng)手計(jì)算。板書(shū)：135+48=183（元）師：看小精靈說(shuō)什么？生：怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果？板書(shū)：加法的驗(yàn)算二、合作學(xué)習(xí)探究新知小組合作，探究怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果。（反饋學(xué)生驗(yàn)算的結(jié)果）師：哪組同學(xué)愿意把你們驗(yàn)算的方法告訴大家？引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自己的驗(yàn)算方法和結(jié)果。鼓勵(lì)學(xué)生不同的方法，如：生1：我用183-135，看得數(shù)是不是48。生2：我用48+135，看得數(shù)是不是183。生3：我用183-48，看得數(shù)是不是135。師：同學(xué)們的方法這么多，你最

26、喜歡哪種？做一做：教科書(shū)第27頁(yè)。數(shù)學(xué)門(mén)診部。數(shù)學(xué)門(mén)診部來(lái)了許多患者，請(qǐng)同學(xué)來(lái)當(dāng)小大夫?yàn)榛颊咧尾　? 7 5 + 6 2 = 1 3 7 3 2 9 + 4 6 4 = 8 4 3 2 5 9 + 1 4 8 = 3 0 7 三、全課小結(jié)：師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲和感想？學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容?；丶艺{(diào)查一下爸爸、媽媽買(mǎi)家里東西，是怎樣付錢(qián)的？四、課堂作業(yè)：練習(xí)七第1、2題。 五、授課反思：第 七 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第28頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算，并通過(guò)減法驗(yàn)算方法的交流，讓學(xué)會(huì)體會(huì)算法的多樣化。2、培養(yǎng)學(xué)生探索，合作交流

27、的意識(shí)和能力。3、讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生初步學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算，并通過(guò)減法驗(yàn)算方法的交流，讓學(xué)會(huì)體會(huì)算法的多樣化。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：昨天，老師讓同學(xué)們調(diào)查了有關(guān)爸爸、媽媽買(mǎi)家里東西，是怎樣付錢(qián)的。誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)。生1：爸爸買(mǎi)一雙鞋和一個(gè)足球要165元錢(qián)，爸爸付200元錢(qián)，阿姨找給爸爸35元。生2：師：同學(xué)們，調(diào)查得真多，（掛圖）昨天小明媽媽拿200元買(mǎi)了一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋，一共要183元，阿姨找給媽媽多少錢(qián)？板書(shū)：200-183=17（元）2 0 0 - 1 8 3 師：小明說(shuō)什

28、么？生：小明說(shuō)找的錢(qián)對(duì)不對(duì)呢？師：小精靈也說(shuō)：怎樣檢驗(yàn)減法計(jì)算的結(jié)果？板書(shū)：減法的驗(yàn)算二、合作學(xué)習(xí)探究新知小組合作，探究怎樣檢驗(yàn)減法計(jì)算的結(jié)果。（反饋學(xué)生驗(yàn)算的結(jié)果）師：哪組同學(xué)愿意把你們驗(yàn)算的方法告訴大家？引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自己的驗(yàn)算方法和結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生不同的方法，如：生1：我用200減17，看是不是等于183。生2：我用17加上183，看是不是等于200。師：你最喜歡哪種方法？做一做：教科書(shū)第28頁(yè)。比一比，看誰(shuí)聰明。用0，1，2，9這十個(gè)數(shù)字組成一個(gè)加法豎式。啄木鳥(niǎo)捉害蟲(chóng)（電腦顯示）蘋(píng)果樹(shù)上有許多蟲(chóng)子，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)啄木鳥(niǎo)為蘋(píng)果樹(shù)捉害蟲(chóng)。1 4 7 7 8 0 4 6 4 - 2 8

29、 - 5 1 - 2 2 3 1 2 9 7 3 9 2 4 1三、全課小結(jié)：師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么收獲？學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。實(shí)踐活動(dòng)：回家把昨天你調(diào)查到的情況，用驗(yàn)算的方法告訴爸爸、媽媽。四、課堂作業(yè)：練習(xí)七第3、4題。五、授課反思：第 八 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第30頁(yè)到31頁(yè)練習(xí)七第5-8題。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合實(shí)際問(wèn)題加強(qiáng)計(jì)算。2、培養(yǎng)合作交流的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用遷移類(lèi)推進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，解決一些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)合作交流的學(xué)習(xí)，遷移類(lèi)推進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，看看誰(shuí)能運(yùn)用知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題：1、（

30、出示）比一比，誰(shuí)最快打開(kāi)金鎖鏈（小組合作）2、在正確的計(jì)算結(jié)果下面打 小組討論，每道錯(cuò)題錯(cuò)的原因在哪里？應(yīng)該怎樣改正。3、計(jì)算。 563+528= 696+241= 70+260=4、教科書(shū)第30頁(yè)，第6題。小精靈說(shuō)：再開(kāi)始時(shí)客輪上有多少人？你能幫助小精靈解決問(wèn)題嗎？5、教科書(shū)第31頁(yè)，第8題。小精靈說(shuō)：用500元可以買(mǎi)哪些商品，還剩多少錢(qián)？每個(gè)小組提出三個(gè)問(wèn)題，并計(jì)算。6、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)練習(xí)課你知道了什么？（自己總結(jié)，小組交流）。7、課堂作業(yè)：練習(xí)七第5、7題。回家對(duì)第二單元萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。授課反思：第 九 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第32頁(yè)、33頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過(guò)整理

31、和復(fù)習(xí)，弄清本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，更牢固的理解和掌握這些知識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的整理、歸納的能力，體驗(yàn)與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：整理和復(fù)習(xí)本單元的學(xué)習(xí)知識(shí)，更牢固的掌握多位數(shù)加減法。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的整理、歸納的能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備掛圖、學(xué)生每人一張反饋練習(xí)題。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、小組交流、整理知識(shí)。師：昨天老師布置同學(xué)們回家對(duì)第二單元萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，現(xiàn)在給大家一段時(shí)間，把整理的結(jié)果在小組內(nèi)正互相交流一下，小組長(zhǎng)作好記錄。（學(xué)生互相交流、教師巡視，掌握學(xué)生整理的情況）小組匯報(bào)，全班交流小組1：我們小組整理出本單元有這些內(nèi)容：筆算加法、筆算減法。小組2：還有用

32、數(shù)學(xué)、加減法的驗(yàn)算。小組3：我們小組還知道筆算加法又分：兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位、三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位，筆算減法又分連續(xù)退位減和被減數(shù)十位是0的連續(xù)退位。小組4：我們還知道“用數(shù)學(xué)”解決生活中的問(wèn)題。小組5：我們知道了加減法的驗(yàn)算。（教師針對(duì)小組的匯報(bào)板書(shū)各部分內(nèi)容，同時(shí)對(duì)學(xué)生予以肯定）師：同學(xué)們都整理得非常全面，有的小組補(bǔ)充的也非常好，接下來(lái)，我們就先針對(duì)筆算加減法用數(shù)學(xué)來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。二、鞏固練習(xí)、發(fā)散思維。嘗試編題，抽象法則。師：誰(shuí)能分別編一道兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加連續(xù)退位？學(xué)生針對(duì)每種類(lèi)型分別編題，教師板書(shū)：（略） 讓學(xué)生把編出的題目進(jìn)行計(jì)算。（訂正時(shí)提問(wèn)）師：筆算加法應(yīng)注意什么？減法呢？生1：筆算加法要相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位相加滿(mǎn)十向前一位進(jìn)1。生2：筆算減法要注意：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，哪一位不夠減，從前一位退1。師：它們共同的地方是什么？不同的又是什么呢？生：都要相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起。不同的是：加法是滿(mǎn)十進(jìn)一，減法是不夠減，從前一位退一。師：同學(xué)們說(shuō)得非常正確，那我們?cè)谟?jì)算的時(shí)候，哪位同學(xué)還有特別想提