2019年新老師教學(xué)心得總結(jié)

1、2019年新老師教學(xué)心得總結(jié)-范文匯編從一名在校大學(xué)生轉(zhuǎn)變成一位站在那三尺講臺(tái)上的一名新老師 ,一直以來(lái)我們都是坐在講臺(tái)下面聽(tīng)課的學(xué)生 ,而如今當(dāng)我們站在自己一直向往的那個(gè)位置上時(shí) ,不用說(shuō)心情肯定是無(wú)法形容的沖動(dòng)。我被分在初二楊老師那實(shí)習(xí) ,老師的笑容和親切讓我們突然消除了一身的緊張。面對(duì)講臺(tái)下面的學(xué)生 ,我感覺(jué)不只是一種教學(xué)的義務(wù)和工作 ,更多的是責(zé)任！僅僅一個(gè)星期的實(shí)習(xí)工作 ,讓我已經(jīng)更加喜歡上了這個(gè)職業(yè)。實(shí)習(xí)前的安排工作、實(shí)習(xí)時(shí)聽(tīng)課、備課 ,既忙碌 ,又充實(shí) ,有許多值得總結(jié)和反思的地方。經(jīng)過(guò)自己的親身體驗(yàn) ,以及對(duì)自己講課的分析 ,淺談一下自己的心得體會(huì)。很意外 ,初次站在講臺(tái)上時(shí)我

2、并沒(méi)有緊張。就像楊老師說(shuō)的：“站在講臺(tái)上要大膽不要緊張 ,要把自己看成是他們的正式代課老師而不是實(shí)習(xí)生或?qū)嵙?xí)老師。第一次正式站在講臺(tái)上我以為我也會(huì)像大局部第一次站在講臺(tái)上的老師一樣緊張、語(yǔ)無(wú)倫次或是怯場(chǎng)。當(dāng)我真的站在那三尺講臺(tái)前的時(shí)候 ,我的顧慮全都消除了。聽(tīng)這那熱烈的掌聲和看著學(xué)生對(duì)新老師那好奇而又期待的眼神。我知道這節(jié)課我一定要上好！美術(shù)課本來(lái)就是一種藝術(shù)美的享受。所以我們的氣氛應(yīng)該是輕松愉快的。讓學(xué)生在忙碌緊張的學(xué)習(xí)中能夠放松用心的去享受。讓美術(shù)成為他們的一個(gè)愛(ài)好。聽(tīng)課對(duì)自己的教學(xué)所起作用 ,我們每個(gè)新教師都是知道的 ,所以多聽(tīng)課 ,自己的教學(xué)才能有更快的進(jìn)步。聽(tīng)課不是把一些老教師的課“

3、復(fù)制到自己的課上來(lái) ,而是當(dāng)成一種研究 ,在聽(tīng)課之前 ,要先備好課 ,再去聽(tīng)優(yōu)秀教師的課 ,然后進(jìn)行比擬 ,分析自己與優(yōu)秀教師存在的差距 ,找出原因 ,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn) ,好的經(jīng)驗(yàn)方法 ,同時(shí)自己要勇于創(chuàng)新 ,有一套自己的教學(xué)方法。評(píng)課是一種診斷式研究：聽(tīng)見(jiàn)課就要進(jìn)行評(píng)課 ,讓優(yōu)秀教師點(diǎn)評(píng)自己的課 ,從中受到啟發(fā)和幫助 ,可以對(duì)其他教師進(jìn)行評(píng)課 ,吸收他人的精髓。“教學(xué)反思是一個(gè)不可忽略的環(huán)節(jié)。平時(shí) ,自己在教學(xué)中會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題 ,或成功的失敗的 ,應(yīng)該用心記下來(lái) ,進(jìn)行深入反思 ,這樣使自己的教學(xué)更深刻 ,更快成長(zhǎng)。作為一名美術(shù)教師 ,我認(rèn)為首先要相信每一位學(xué)生 ,尊重學(xué)生 ,關(guān)愛(ài)學(xué)生 ,然后

4、要學(xué)生接受我 ,自然而然就接受了我的教學(xué) ,并能主動(dòng)的參與。在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn) ,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué) ,或討論 ,或?qū)懮?,動(dòng)手制作 ,以靈活多變的教學(xué)形式 ,輕松自然的課堂氣氛引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)。另外 ,還要充分利用多媒體及實(shí)物攝影技術(shù) ,利用電視、錄象、投影、多媒體等音像手段創(chuàng)設(shè)情境。充分挖掘?qū)W生的審美意識(shí)、審美需要和審美潛能。讓他們體驗(yàn)到教材之美。積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 ,只有這樣 ,學(xué)生才會(huì)興致勃勃地學(xué)好美術(shù)。那么怎么上好一堂美術(shù)課呢？首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我首先就和同學(xué)講：學(xué)美術(shù)要做到“我要畫(huà) ,而不是要我畫(huà)。不僅是美術(shù)任何的學(xué)習(xí)都是這樣。心理學(xué)研

5、究證明：“最大最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) ,是學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣 ,只有這種“內(nèi)在興趣才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。利用各種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,用啟發(fā)的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生想象；用各種視聽(tīng)手段來(lái)豐富學(xué)生的感受 ,積累視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)。在教學(xué)?從心底感受自然?一課時(shí) ,在講大自然四季的變化時(shí) ,找了一些優(yōu)美的風(fēng)景圖片讓學(xué)生欣賞 ,然后我問(wèn)他們喜歡哪個(gè)季節(jié)？如果用一種色彩來(lái)形容你喜歡的季節(jié)它將是什么顏色呢？為什么呢？通過(guò)多媒體欣賞四季的圖片考慮問(wèn)題。圖片伴隨著優(yōu)美的輕音樂(lè)出現(xiàn)在大屏幕上 ,同學(xué)們看的很認(rèn)真也很投入。欣賞之后 ,同學(xué)們便開(kāi)始踴躍的答復(fù)我上面提出的問(wèn)題 ,興趣點(diǎn)很快集中起來(lái)。一堂好

6、的課還必須有好的開(kāi)頭 ,俗話說(shuō)的好；“良好的開(kāi)端是成功的一半。一本好書(shū) ,一部電影 ,要吸引住讀者、觀眾 ,精彩的開(kāi)頭是必不可少的 ,上課也同樣如此 ,沒(méi)有精彩的開(kāi)場(chǎng)白如何吸引學(xué)生呢？所以要上好一堂課的導(dǎo)入語(yǔ)設(shè)計(jì)的好 ,先聲奪人 ,就能激發(fā)情趣自然多教學(xué)產(chǎn)生積極作用。在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中我采用了幾個(gè)方面來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：如運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入 ,學(xué)生最喜歡具有幽默感的老師 ,在課堂上如果可以運(yùn)用幽默的語(yǔ)言 ,教學(xué)過(guò)程會(huì)更輕松 ,更有效。故事的導(dǎo)入也很好 ,青少年大多都喜歡聽(tīng)故事 , ,他們一聽(tīng)故事就會(huì)興致勃勃 ,注意力高度集中很好的激發(fā)學(xué)生的興趣。當(dāng)然教師的自身素質(zhì)也很重要。教師要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維活動(dòng)

7、上好一堂課 ,首先要使自己成為一名創(chuàng)造者 ,要不斷探求新的教學(xué)方法 ,創(chuàng)造出富有個(gè)性的獨(dú)特的新穎的教學(xué)方式 ,力爭(zhēng)使更多學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。在課堂上 ,教師也要以一個(gè)探索者的身份出現(xiàn) ,對(duì)有些問(wèn)題 ,可以答復(fù)；有些如果不清楚 ,可以說(shuō)：“我們一起來(lái)琢磨“ ,從而激發(fā)學(xué)生的探究性。還應(yīng)該具備整體把握課堂教學(xué)的心理素質(zhì) ,有把握住學(xué)生突如其來(lái)的奇怪想法 ,不能以自己的淺薄來(lái)否認(rèn)學(xué)生的靈感 ,同時(shí)要加強(qiáng)文化修養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力。在這一個(gè)星期的教學(xué)過(guò)程中有很多收獲也有很多的缺憾 ,例如由于剛剛開(kāi)始教學(xué) ,在時(shí)間的把握與分配上 ,課堂上學(xué)生活動(dòng)時(shí)間較少 ,講解太多；也會(huì)因?yàn)槊總€(gè)班的情況不同 ,學(xué)生的積極性也是不同的。老師在