淺析技能大賽與高職院校教學改革

1、淺析技能大賽與高職院校教學改革摘要：技能大賽對于職業(yè)院校，就如同高考對于普通教育一樣，成為檢測高職高專教學質量的一個重要平臺，同時，學生技能大賽制度是我國職業(yè)教育制度的一項重大創(chuàng)新，對于培養(yǎng)“雙創(chuàng)人才的培養(yǎng)也有啟發(fā)和帶動作用。本文以吉林工程職業(yè)學院機電工程分院為例，闡述了技能競賽對促進教學改革的作用和對人才培養(yǎng)模式的影響。目前，各職業(yè)院校舉辦的職業(yè)技能競賽是依據各行業(yè)的國家職業(yè)技能標準，結合各企業(yè)生產和運行的實際情況進行的，目的是提高學生的動手能力和在生產實踐中處理問題的能力的競賽活動。關鍵詞：技能大賽教學改革促進作用中圖分類號：G812文獻標識碼：A文章編號：1672-3791202110a

2、-0193-02職業(yè)技能大賽是各職業(yè)院校教學體制改革和人才培養(yǎng)模式上的創(chuàng)新之舉，是培養(yǎng)和選拔“雙創(chuàng)型人才的一個重要舉措和途徑，也是對職業(yè)院校教學質量，教學成果轉化程度和教學改革深度的一個重要平臺。1職業(yè)院校開展技能大賽的重要性1.1為老師和學生提供了互相學習和交流的平臺無論是全國性級，還是各省、市或校技能大賽，在大賽開始前一段時間就會公布大賽題目，以便各參賽團隊做賽前準備。在備賽過程中，同學和老師們會針對大賽提出的問題進行相互交流，不斷的創(chuàng)新和探索，有時候，反而是學生提出的想法不拘泥于框框，才能更好的解決問題。而且以本人參賽的經驗來看，而職業(yè)技能大賽無疑為師生提供了相互學習和交流的時機。另外，

3、職業(yè)技能大賽為各兄弟院校之間、各學校和企業(yè)之間相互學習提供了平臺，使之能夠相互了解，更好地促進教學體制改革。1.2促進了人才培養(yǎng)模式改革職業(yè)技能大賽的命題大多會是企業(yè)實際生產和運行當中會遇到具有代表性的問題，大賽結果的評定也都會把各行業(yè)的國家職業(yè)技能標準作為依據，也就是說，職業(yè)技能大賽反映了各行業(yè)企業(yè)對人才的需求標準和方向，各職業(yè)院校應當以此為依據，確定專業(yè)定位和培養(yǎng)方案。我院總結了近年來參加職業(yè)技能大賽的經驗，也分別對各專業(yè)的專業(yè)定位和人才培養(yǎng)方案進行了修改，是工程化教學改革更加完善，同時，推進職業(yè)技能大賽的“全員化。比方，機電分院的培養(yǎng)方案中，設計了單片機、PLC、電工等技能大賽，在課程的

4、教學實施中，以技能大賽的題目作為任務，驅開工程化教學，把技能大賽的評分標準做課程考核的標準，以到達教學和企業(yè)的工作崗位和工作過程相銜接的目的。1.3加強了校企合作，為企業(yè)挖掘人才提供了途徑校企合作辦學是現在職業(yè)院校生存和開展的必然趨勢。職業(yè)技能大賽為校企合作提供了重要的契機，學校可以為企業(yè)提供優(yōu)秀的學生和雄厚的師資力量，企業(yè)也可以為學校提供先進的生產技術和設備，不僅實現了資源共享，而且可以有效地提高教學質量。每一屆的技能大賽的獲獎選手都深受企業(yè)的青睞，并且在省級以上技能大賽當中獲得三等獎以上的學生都有到省內較大的企業(yè)就業(yè)的時機，學校因此翻開了就業(yè)局面，企業(yè)也同時獲得了持續(xù)開展的后續(xù)力量，可以說

5、實現了雙贏。2技能大賽存在的問題2.1職業(yè)技能大賽的普及性有待加強辦學經費有限時各職業(yè)院校普遍面臨的實際問題，能用于職業(yè)技能大賽的資金就更有限了，讓多數學生參加大賽培訓是不可能的。一般參加過職業(yè)技能大賽集訓的學生都非常優(yōu)秀，但絕大多數學生無法到達與之相同的理論知識和實踐技能。2.2各院校技能競賽管理機制不完善開展職業(yè)技能大賽的目的是為了促進各職業(yè)院校的教學體制改革及教學質量的提高。但就我院目前的情況來看，師資力量相對缺乏，日常教學中，多數教職員工身兼數職。每到各級職業(yè)技能大賽備賽之際，又要從中抽調優(yōu)秀教師為學生進行培訓，一定程度上打亂了學校的正常教學秩序。2.3大賽設備更過快，學校經濟負擔大由

6、于各行業(yè)的專業(yè)技術都在飛速的開展，職業(yè)技能大賽要求使用的設備更新的也非常之快。而多數職業(yè)院校都屬于公益性事業(yè)單位，辦學經費有限，學院的實驗室的設備遠遠跟不上競賽的更換設備的速度，如果專門為了職業(yè)大賽購進新設備，將會大大增加學校的經濟負擔。3對高職院校技能大賽開展的幾點建議3.1校企合作推進職業(yè)技能大賽的進行隨著職業(yè)技能大賽的逐年開展，越來越多的國內外知名企業(yè)參加其中。從多年來的經驗來看，開展職業(yè)技能大賽加快了職業(yè)院校的開展，促進了校企合作。但從承辦各職業(yè)技能大賽院校的實際情況來看，仍然存在著資金短缺和校企合作不夠深入等問題。希望政府相關部門能夠給職業(yè)技能大賽提供更多的資金支持，并且能夠出臺相應

7、的政策促進校企合作更深入的進行。3.2推進大賽成果轉化為教學資源近年來，每節(jié)各級直接技能大賽之后，很多院校會針對大賽的賽項進行研究，總結經驗并編寫教材。筆者個人建議教育主管部門應當統(tǒng)一組織人員，對大賽進行總結研究，并根據國家技能標準，結合企業(yè)的實際生產需求，編寫統(tǒng)一的課程教材，以到達引領職業(yè)院校的人才培養(yǎng)模式和企業(yè)需求相銜接的目的。3.3完善職業(yè)技能大賽管理體制近年來，在舉辦各級職業(yè)技能大賽的同時，也會舉辦相應的觀摩、體驗等多種活動，吸引了社會各行各業(yè)的相關人士的關注和參與。這些活動不僅可以宣傳各項職業(yè)技術的價值，還可以讓人們認識到職業(yè)教育的重要性。我國的國家級職業(yè)大賽每年只有一次，并且對賽事

8、宣傳時間上相對集中，內容也豐富多彩，天津市作為全國職業(yè)技能大賽的主要承辦地，為了保障大賽能夠順利且圓滿地舉行，每年都要從各職業(yè)院校當中抽調大量的在職教師參與到大賽的籌備工作中，這嚴重的影響了各職業(yè)院校的日常教學工作。筆者個人建議，政府部門組織人員成立專門的機構，負責組織、宣傳、籌備賽事工作。4結語職業(yè)技能大賽是需要政府、學校、企業(yè)和社會相互配合才能很好地完成的一項工作，這樣才能更好的檢驗職業(yè)教育的教育成果，為企業(yè)選拔優(yōu)秀的人才，探索職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式，推進職業(yè)教育教學體制改革，使職業(yè)教育更好的實現其社會價值。職業(yè)技能大賽提高了職業(yè)院校教師隊伍素質、培養(yǎng)了學生職業(yè)能力，并且借助職業(yè)技能大賽這個平臺，學校和企業(yè)實現了深度合作與資源共享，大大促進了職業(yè)教育體制改革，完善了職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式。參考文獻【1】黃聰玲.以職業(yè)技能競賽推進職業(yè)教育教學改革J.安徽冶金科技職業(yè)學院學報，20211：55-57.【2】單銀麗，楊文領.沈瑩.職業(yè)技能競賽引領高職院校教學模式改革的探索研究J.湖北播送電視大學學報，20215：15-16.【3