八年級語文上冊 第五單元綜合期末復(fù)習(xí)測控卷 新人教版

1、八年級上冊語文第五單元期末復(fù)習(xí)測控卷(五)(全卷共三大題,滿分150分,90分鐘完卷) 學(xué)校 班級 學(xué)號 成績 一、語言積累及運(yùn)用(30分) 1、下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（3分）（ ）A、棲息（q） 苔蘚（Xin） 繁殖（zhí） 迅捷（jié） B、臍帶（jì） 衣襟（jìn） 滋養(yǎng)（z） 監(jiān)護(hù)（jin） C 攝政（shè） 茂密（mào） 苛刻（k） 孱弱（càn） D、借鑒（ jiàn ） 篩選（shi） 逆轉(zhuǎn)（nì） 凝固（níng）2、下列詞語中書寫無誤的一項(xiàng)是（3分）（ ）A、金絲

2、猴是國家一級保護(hù)動物，數(shù)量希少，主要生活在海拔較高的闊葉林或針闊混交林帶。B、人類還沒有獲得人工扶育新生的野生金絲猴成功的經(jīng)驗(yàn)。C、這小生靈雖然是緲小的，但是我們決不能忽視它。D、春風(fēng)和煦，陽光燦爛，山谷里回蕩著鳥兒們嘹亮的歌聲。3、在下列各句的橫線上應(yīng)填進(jìn)的詞語，正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）（1）為 母校建校70周年，校友們組織了一臺精彩的文藝節(jié)目。（2）這篇作文對勞動場面的描寫太 。（3）小金絲猴靜靜地告別了對它表示出 關(guān)注的武漢市民。A、祝賀 簡略 熱心 B、慶祝 簡要 熱情C、祝賀 簡要 熱忱 D、慶祝 簡略 熱忱 4、下列成語使用和書寫完全正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A、如果運(yùn)用科學(xué)的學(xué)

3、習(xí)方法，就會收到事半功倍的效果。B、為備戰(zhàn)空前絕后的雅典奧運(yùn)會，我國運(yùn)動健兒們加緊訓(xùn)練，爭取再創(chuàng)佳績。C、我們不能默守陳規(guī)，要有創(chuàng)新精神。D、在深圳書城的讀者見面會上，攜那小子真帥而來的韓國作者又掀起一陣洶涌的“韓 流”，令少男少女們觸目傷懷、激動不已。5、某某電視臺正準(zhǔn)備策劃一個宣傳保護(hù)動物、制止獵殺保護(hù)動物的宣傳片，時間只有5分鐘左右，請你設(shè)計這個宣傳片。你該如何在有限的時間內(nèi)拍攝這一宣傳片呢？并為為瀕危動物寫一條宣傳語。（提示：思考一下，5分鐘時間內(nèi)你要拍攝什么鏡頭呢？）（4+3分）宣傳片策劃方案： 宣傳語： 6、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（3分）（ ）A、筆記本電腦因?yàn)榫哂锌旖?、穩(wěn)定、方

4、便而成為奧運(yùn)新聞報道的重要工具。B、事實(shí)證明，經(jīng)過艱苦生活磨練的人更善于戰(zhàn)勝各種困難。C、慶?！拔?四”青年節(jié)演講比賽將于星期天早上八點(diǎn)鐘在學(xué)校大禮堂開始舉行。D、剛出生的野生金絲猴能存活19天的原因是許多人共同照料的結(jié)果。7、當(dāng)你遇到下列情況時，你認(rèn)為說法比較委婉得體的一項(xiàng)是（3分）（ ）A、當(dāng)同學(xué)向你請教問題時，你說：“好吧，讓我們一起來研究研究?！盉、你參加數(shù)學(xué)奧賽得了一等獎，別人夸獎你，你說：“過獎啦，我是有這個能力嘛?！盋、當(dāng)你到食堂排隊(duì)打飯時有人插隊(duì)，你說：“喂，后面排隊(duì)去，怎么這么沒規(guī)矩？”D、小玫被自行車撞傷，你打電話給她媽媽：“阿姨，不好了，小玫出車禍了?！?、隨著時代的發(fā)展

5、，一些新生的詞匯進(jìn)入了我們的生活，例如：在網(wǎng)上 常見的“美眉”（漂亮女孩）、“菜鳥”（新手）；由外來語演變的“酷”（cool）、“秀”（shou）等等。你怎樣看？隨便說說。（5分） 二、閱讀（共65分）（一）課文解讀·感悟探究（16分）救救這只金絲猴 臍帶在身失“母愛”    人媽媽喂活猴寶寶     本報訊  （記者  劉偉）一只剛出生便失去“母愛”的國寶金絲猴，經(jīng)兩名巴東婦女三次用人乳喂養(yǎng)，野生動物救護(hù)人員四晝夜精心呵護(hù)，昨日安全抵達(dá)位于武漢市九峰山的省野生動物

6、救護(hù)中心。    12日下午3時左右，正在巴東縣沿渡河鎮(zhèn)小溪村附近原始森林進(jìn)行科學(xué)考察的有關(guān)專家，在一顆大樹下發(fā)現(xiàn)一只剛出生的金絲猴。當(dāng)時它身上還有4厘米長的臍帶，身體虛弱，臉帶傷痕。    等了很長一段時間，沒見母猴前來營救，天又下起大雨，科考人員只得懷抱著這只小國寶趕回山中營地。    當(dāng)?shù)诙炜瓶缄?duì)員趕回小溪村時，挨了一天餓的小國寶嗷嗷大叫起來?？嘤跓o食可喂，鑒于人與猴的基因相近，科考隊(duì)向村中一產(chǎn)婦求救。得知是國寶缺奶，產(chǎn)婦二話沒說，掀起衣襟將不到1千克的小金絲猴抱在懷

7、中喂奶。得乳汁滋養(yǎng)，小國寶安全度過一夜。聞訊趕來的巴東林業(yè)局有關(guān)人員，連夜包船護(hù)送小國寶進(jìn)縣城。     14日上午，獲悉此事的省林業(yè)局、省野生動物救護(hù)中心立即派專家趕往巴東。這期間，小國寶又在巴東林業(yè)局一位職工家屬的懷中得到了兩次人奶喂養(yǎng)。15日上午，省野生動物救護(hù)中心飼養(yǎng)員楊國祥和同事懷抱小國寶，帶上巴東林業(yè)局一位職工家屬擠的半瓶人奶趕往武漢。     當(dāng)晚7時抵漢后，楊國祥立即帶回家中照看，并為它買回嬰兒奶粉，還未結(jié)婚的他在家中全力擔(dān)負(fù)起“母親”的職責(zé)。才出生的小國寶每兩小時就要吃一次，楊國祥將它抱在懷中精心

8、喂養(yǎng)；小國寶隨意拉起屎尿，楊國祥將自家枕巾扯下來當(dāng)尿片，一宿下來竟用了4條枕巾。9、這則新聞的正標(biāo)題和副標(biāo)題是什么？ （4分）    正標(biāo)題_    副標(biāo)題_ 10 小金絲猴被科考人員發(fā)現(xiàn)時，是怎樣的狀況？ （3分）    _     _ 11、 作者細(xì)致地介紹小金絲猴狀況的目的是什么？ （3分）    _     _ 12、 人們是怎樣救助金絲猴

9、的？     _ （3分）    _ 13、 文章為什么精確地標(biāo)明發(fā)現(xiàn)和救助金絲猴的時間？ （3分）    _（二）閱讀下面一段文字，按文后要求答題（21分） 多年前，我到吉林長白山自然保護(hù)區(qū)去考察，那里紅松落葉闊葉混交林內(nèi)有許多昆蟲靠吃樹葉草葉生活。一個人每天在林內(nèi)可以捉到百來個做補(bǔ)藥的哈士蟆，還可以捉到藥用的癩蛤蟆（分泌蟾酥），它們和飛鳥、鼠類都吃昆蟲。而松鼠、灰鼠吃紅松種子，黃鼠狼吃松鼠，紫貂又吃松鼠和黃鼠狼。那里還有許多野鹿、狍子、獐子、野豬，也是靠吃樹葉、

10、灌木葉、草葉和苔蘚為生，并以森林和草地為住所。狗熊和東北虎就以這些食草動物為食料。東北虎特別喜歡跟在一群野豬后面走，當(dāng)?shù)厝朔Q它為野豬倌，一等到有野豬落了隊(duì)，東北虎就把它抓住吃掉。 動物與植物、動物與動物之間的關(guān)系一環(huán)扣一環(huán)，互相制約。如果砍掉紅松落葉闊葉混交林，就不會有昆蟲、兩棲類動物、鳥類、鼠類、食草動物以及食肉動物。 14、加點(diǎn)的“落”字的讀音為，解釋。（4分） 15、第句橫線處應(yīng)填的詞語是（3分）（ ） A、由此可見 B、推而廣之 C、承上所說 D、以上三項(xiàng)均可16、原文還有“那些藥用動物、皮毛獸和珍貴稀有動物也就沒有了”一句，應(yīng)插入何處？（3分）（ ） A、第句句末 B、第句句末 C、

11、“如果砍掉紅松落葉闊葉混交林” 之后 D、第句句末 17、揣摩文意，想想加橫線的“可以捉到百來個”可以與其上文字中的哪一個詞語相呼應(yīng)？（3分） 18、加波浪線的“食草動物”在文中指（3分）（ ） A、靠吃樹葉草葉生活的昆蟲。 B、吃紅松種子的松鼠、灰鼠。 C、靠吃樹葉、灌木葉、草葉和苔蘚為生的野鹿、狍子、獐子、野豬。 D、以上三項(xiàng)的綜合。 19、在文中找出一個比喻句 （2分） 20、選文的中心句是 （3分）（三）閱讀掌聲，回答下列問題（28分）：（1）一走進(jìn)教室，我就感到有些蹊蹺-安靜得好像潛伏著一種與平時不同的意味。果然，師生相互問好后，我還沒開口講課，就發(fā)現(xiàn)全班50多個學(xué)生都直勾勾地盯著我

12、身后的黑板。為了讓學(xué)生集中精力，我立即以平靜的語調(diào)導(dǎo)入新課：（2）同學(xué)們，今天，我們上"（3）“報告老師，您看黑板上！”班上最活潑的女生王娜娜邊站起來邊喊道。（4）我一下子驚呆了，腦子一片空白原來黑板上有一行清晰的粉筆字：“高老師是個”，后邊還有一個不太清晰的“壞”字。（5）這是我教學(xué)近10年來從未出現(xiàn)的情況，過去每當(dāng)我上語文課時，黑板總是擦得干干凈凈，我的心情總是清清爽爽。（6）這幾個字，顯然是我有什么得罪學(xué)生的地方，他們是在向我公開挑戰(zhàn)。我仔細(xì)一看，這字體像是李曉的，昨天也是上第三節(jié)課時我批評過他。我的火一下子躥得老高，真有怒發(fā)沖冠的感覺，但是轉(zhuǎn)瞬間我控制住了自己，并決定改變教學(xué)

13、內(nèi)容。（7）我面帶微笑地說道："同學(xué)們，今天，我們上說話課，題目有些同學(xué)已經(jīng)知道，并替我寫在了黑板上，謝謝這位同學(xué)!"盡管我竭力表現(xiàn)真誠，但收效甚微，很多學(xué)生還是一臉不安的神色。（8）我用粉筆把不太清晰的“壞”字描了一下，并添上了“老師嗎？”，許多學(xué)生這才發(fā)出了善意的笑聲，我_，接著說：“我，就是你們的高老師，是個壞老師嗎？今天，我愿意把一個真實(shí)的我向同學(xué)們介紹一下?！蔽以敿?xì)介紹了我的生活和工作情況，也坦誠地承認(rèn)了一些弱點(diǎn)和缺點(diǎn)。由于是談自己，由于有剛才感情的反彈，我說起來感情充沛，如行云流水一般。（9）我說完了，教室里出現(xiàn)了短暫的沉靜，接著爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，李曉眼中晶

14、瑩，手也拍得非常起勁。（10）這在我的教學(xué)生涯中是第一次，我完全陶醉了，這掌聲長長地在我腦海中回響。（11）我瀟灑地在"高老師"三個字底下畫上了一道橫線，擦掉了“高老師”三個字，將題目改成“_是個_嗎？”要求道：“請各位同學(xué)考慮一下，完善題目，并以這個題目說一段話?！保?2）李曉第一個舉起手，這讓我頗感意外。我讓他站了起來，他說：“我的題目是李曉是那個寫高老師是個壞這幾個字的學(xué)生嗎”。我心中一驚，a學(xué)生的眼光是多么犀利啊!他講得非常流暢，否定了黑板上的字是他寫的。盡管我心中不相信他的話，但對他的說話藝術(shù)還是贊許的。學(xué)生們又鼓起掌來，這掌聲似乎比給我的更熱烈。 （13）掌聲一

15、落，王娜娜舉起了手，她說：“我說話的題目是王娜娜是個壞學(xué)生嗎?”。她承認(rèn)那行字是她寫的，主要是想看一下老師是否有雅量，到底有多大的雅量。她說她不是壞學(xué)生，高老師更不是壞老師。今天，她感到老師的形象更加高大了。（14）我非常驚奇，但還是為她的活潑大膽而高興，更為她的說話水平而高興。全班學(xué)生的掌聲又一次響了起來。我十分欣慰！（15）b從那以后,這三次不同凡響的掌聲時時回響在我的耳邊。 21、文章中的事件發(fā)生的具體時間是：_ _具體地點(diǎn)是：_ _。（4分） 22、第（8）段中空缺處應(yīng)填入的詞語是：（ ）（4分）A. 趁熱打鐵B. 不失時機(jī)C. 不假思索D. 心平氣和 &

16、#160;23、聯(lián)系上文，加線的a句“學(xué)生的眼光是多么犀利啊!”具體指什么？（4分）答：_24. 本文段沒有用到的描寫手法是（ ）。（4分）A. 對話描寫 B. 肖像描寫 C. 心理描寫 D. 動作描寫 25. 最能概括高老師性格特點(diǎn)的一項(xiàng)是（ ）。（3分）A. 熱愛學(xué)生，隨機(jī)應(yīng)變 B. 真誠機(jī)智C. 勇于承認(rèn)缺點(diǎn) D. 尊重學(xué)生的意見26、對文中加線句子b的理解、分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ ）（4分）A. “時時回響”雖是虛寫，但反映了“我”的真實(shí)感受。B. 三次掌聲的“不同凡響”之處主要在于一次比一次更熱烈、更有意義。C. 三次掌聲的“不同凡響”之處還在于：不僅褒獎了三位說

17、話人的口才，而且褒獎了三個人的坦誠。 D. 這句話指出三次掌聲給“我”的印象之深。27、下面有關(guān)“我”心理活動的句子，按文中的先后順序排列，正確的一項(xiàng)是：（ ）（4分）我非常驚奇。我完全陶醉了。我十分欣慰！我就感到有些蹊蹺。我頗感意外。我一下子驚呆了。我控制住了自己。A. B. C. D. 三、 作文（55分）：閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文28、退潮后，一個男子來到海邊散步。他注意到，在沙灘的淺水洼里，許多被海水卷上來的小魚困在淺水洼里。用不了多久，它們就會干死的。男子繼續(xù)朝前走。他忽然看見前面有一個小男孩，在不停地?fù)炱鹚堇锏男◆~，用力地把它們?nèi)拥胶＠?。這個男子忍不住走過去：“孩子，這水洼里

18、有那么多小魚，你救不過來的?！薄拔抑??！毙∧泻㈩^也不回地說?！澳悄銥槭裁催€在扔，誰在乎這些呢？”“這條小魚在乎！” 小男孩一邊回答，一邊不停地扔：“這條在乎，這條也在乎，還有這一條，這一條”是啊，哪一條小魚都在乎，每一個小生命都需要我們?nèi)リP(guān)愛。請以“關(guān)愛生命”為話題，自擬標(biāo)題，自選文體，寫一篇不少于550字的文章。第五單元參考答案1、B 2、D（A希稀B扶撫 C緲渺） 3、D 4、A 5、注意如何合理安排這一個時間段，理清自己的思路，詳略得當(dāng)。 6、B（A方便后加“的優(yōu)點(diǎn)”C刪去“開始”D 刪去“的原因”）7、A 8、答案是多樣的，例1：很好體現(xiàn)了時代的特點(diǎn)，比原有詞義簡潔、明快、生動，賦予了更新的意義。例2：不好，語言使用不符合傳統(tǒng)習(xí)慣，甚至于影響中華文化的純潔，如：“伊妹兒”、”偉哥”等等。例3：無所謂（中立態(tài)度）。這道題突出了語文的人文性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。9、正標(biāo)題是“救救這只金絲猴”，副標(biāo)題是“臍帶在身失母愛，人媽媽喂活猴寶寶”。 10、這只金絲猴剛出生，身上還有4厘米長的臍帶，身體虛弱，臉帶傷痕，體重還不到1千克。11