三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3單元語(yǔ)文園地課件3新人教版

1、讀了三個(gè)小朋友說(shuō)的話，我發(fā)現(xiàn)讀了三個(gè)小朋友說(shuō)的話，我發(fā)現(xiàn)他們分別從不同的角度交流了學(xué)習(xí)他們分別從不同的角度交流了學(xué)習(xí)童話的收獲。童話的收獲。第一個(gè)小朋友總結(jié)了童話的特點(diǎn)，第一個(gè)小朋友總結(jié)了童話的特點(diǎn)，即擬人化的寫(xiě)法。即擬人化的寫(xiě)法。第二個(gè)小朋友是從寫(xiě)法方面交流第二個(gè)小朋友是從寫(xiě)法方面交流的。說(shuō)童話故事所塑造的人物形象的。說(shuō)童話故事所塑造的人物形象比較鮮明，那是因?yàn)樽髡咦プ×诉@比較鮮明，那是因?yàn)樽髡咦プ×诉@些人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等些人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等具體的描寫(xiě)。具體的描寫(xiě)。 第三個(gè)小朋友從讀童話故事的收第三個(gè)小朋友從讀童話故事的收獲和童話的作用來(lái)談的。獲和童話的作用來(lái)談的。你讀了

2、小朋友的話，你收獲了什么？你讀了小朋友的話，你收獲了什么？l我交流，我積累。我交流，我積累。 我覺(jué)得童話故事還能陶冶情操，比如讀了我覺(jué)得童話故事還能陶冶情操，比如讀了在牛肚在牛肚子里旅行子里旅行我知道朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助。我知道朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助。讀了讀了去年的樹(shù)去年的樹(shù)我明白了好朋友之間應(yīng)該講誠(chéng)信。我明白了好朋友之間應(yīng)該講誠(chéng)信。 我覺(jué)得讀童話故事一定要發(fā)揮想象，如讀我覺(jué)得讀童話故事一定要發(fā)揮想象，如讀去年去年的樹(shù)的樹(shù)我邊讀邊想象知道鳥(niǎo)兒天天給樹(shù)唱歌，無(wú)論春我邊讀邊想象知道鳥(niǎo)兒天天給樹(shù)唱歌，無(wú)論春夏秋冬，不管刮風(fēng)下雨夏秋冬，不管刮風(fēng)下雨它們真是好朋友??！它們真是好朋友啊！

3、學(xué)了學(xué)了蟻王蟻王我還和同學(xué)表演了童話故事，真我還和同學(xué)表演了童話故事，真有趣！有趣！讀這些生字，讀這些生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？伸伸申申( (申請(qǐng)申請(qǐng)) ) 界界介介( (介紹介紹) ) 蹤蹤宗宗( (祖宗祖宗) ) 憶憶乙乙( (乙方乙方) )招招召召( (召開(kāi)召開(kāi)) ) 教教孝孝( (孝順孝順) )讀一讀，比一比，認(rèn)一認(rèn)。讀一讀，比一比，認(rèn)一認(rèn)。讀了這些生字，我發(fā)現(xiàn)它們大部讀了這些生字，我發(fā)現(xiàn)它們大部分都是由熟字減掉偏旁變成的新字。分都是由熟字減掉偏旁變成的新字。申報(bào)申報(bào)三令五申三令五申shnshn申請(qǐng)召集召集召喚召喚zhozho召開(kāi)我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)申申召召宗親宗親祖宗八代祖宗八代zn

4、gzng祖宗紹述紹述入紹入紹shosho介紹我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)宗宗紹紹甲乙甲乙張甲李乙張甲李乙y y乙方予以予以授予授予yy給予我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)乙乙予予中介中介一介書(shū)生一介書(shū)生jiji介紹孝敬孝敬披麻戴孝披麻戴孝xioxio孝順我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)介介孝孝從這些生字中選擇合適的字填在括號(hào)里。從這些生字中選擇合適的字填在括號(hào)里。l練一練，學(xué)運(yùn)用。練一練，學(xué)運(yùn)用。伸伸 申申(1)(1)老師老師( ( ) )手接過(guò)了我寫(xiě)的要參加足球隊(duì)的手接過(guò)了我寫(xiě)的要參加足球隊(duì)的( ( ) )請(qǐng)書(shū)。請(qǐng)書(shū)。界界 介介(2)(2)老師指著地圖給我們老師指著地圖給我們( )( )紹說(shuō)：紹說(shuō)：“這里是祖國(guó)的邊這里是祖國(guó)的邊( )( )。”招

5、招 召召(3)(3)我我( )( )手叫弟弟過(guò)來(lái)，神秘地告訴他今晚要手叫弟弟過(guò)來(lái)，神秘地告訴他今晚要( )( )開(kāi)家庭會(huì)議。開(kāi)家庭會(huì)議。召召伸伸申申界界介介招招乙乙 憶憶(4)(4)爸爸回爸爸回( )( )了半天，也沒(méi)想起來(lái)到底是甲方得了冠軍還是了半天，也沒(méi)想起來(lái)到底是甲方得了冠軍還是( )( )方得了冠軍。方得了冠軍。孝孝 教教(5)(5)老師經(jīng)常老師經(jīng)常( )( )育我們要育我們要( )( )順父母。順父母。教教乙乙憶憶孝孝l我拓展，我積累。我拓展，我積累。熟字去掉偏旁能變成許多新字，如：熟字去掉偏旁能變成許多新字，如：摔摔率率(shuishui) (率領(lǐng)率領(lǐng)) 惜惜昔昔(x x) (昔日

6、昔日)惹惹若若(ruru) (若干若干) 渣渣查查(chch) (檢查檢查)例例列列(lili) (排列排列) 挑挑兆兆(zhozho) (兆頭兆頭)小朋友，你還知道哪些熟字能變成新字嗎？小朋友，你還知道哪些熟字能變成新字嗎？讀一讀，和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。讀一讀，和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)這些字都是我發(fā)現(xiàn)這些字都是模擬聲音的。模擬聲音的。我發(fā)現(xiàn)這些字都是我發(fā)現(xiàn)這些字都是和口有關(guān)的動(dòng)作。和口有關(guān)的動(dòng)作。讀這些字，你讀這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？比一比，給下面的字組詞。比一比，給下面的字組詞。吞吞( ( ) ) 吵吵( ( ) ) 嗚嗚( ( ) ) 叼叼( ( ) )含含( ( ) ) 咬咬

7、( ( ) ) 喚喚( ( ) ) 啼啼( ( ) )吞咽吞咽 包含包含 l練一練，學(xué)運(yùn)用。練一練，學(xué)運(yùn)用。叼走叼走啼哭啼哭吵鬧吵鬧咬牙咬牙叫喚叫喚嗚咽嗚咽l我拓展，我積累。我拓展，我積累。小朋友，你還知小朋友，你還知道木字旁的字嗎？道木字旁的字嗎？桿桿 杖杖 標(biāo)標(biāo) 棟棟 棵棵梅梅 枝枝 椅椅 柱柱 楷楷柳柳 柏柏 松松 槐槐 樹(shù)樹(shù)椿椿 枸枸 杞杞 桂桂 桔桔 這道題是指導(dǎo)我們修改病句的。這道題是指導(dǎo)我們修改病句的。要想修改病句，首先應(yīng)該找出病因。要想修改病句，首先應(yīng)該找出病因。你知道怎你知道怎樣利用修樣利用修改符號(hào)修改符號(hào)修改病句嗎？改病句嗎？第一句使用別字。已經(jīng)第一句使用別字。已經(jīng)表示過(guò)去

8、了用表示過(guò)去了用“已已”。第二句用詞不當(dāng)。衣服可第二句用詞不當(dāng)。衣服可以用穿而帽子只能用戴。以用穿而帽子只能用戴。第三句分類(lèi)不當(dāng)。西瓜第三句分類(lèi)不當(dāng)。西瓜是水果類(lèi)的不是蔬菜。是水果類(lèi)的不是蔬菜。 找到病因后，我們?cè)倏磿?shū)中運(yùn)用了什么修找到病因后，我們?cè)倏磿?shū)中運(yùn)用了什么修改符號(hào)進(jìn)行修改，我們從中認(rèn)識(shí)了表示改正、改符號(hào)進(jìn)行修改，我們從中認(rèn)識(shí)了表示改正、表示增補(bǔ)、表示刪除的三種修改符號(hào)。表示增補(bǔ)、表示刪除的三種修改符號(hào)。學(xué)習(xí)下面的修改符號(hào)，并試著使用這些修改符號(hào)修改學(xué)習(xí)下面的修改符號(hào)，并試著使用這些修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。自己的習(xí)作。用修改符號(hào)修改下面的病句。用修改符號(hào)修改下面的病句。(1)我們家離學(xué)

9、校很進(jìn)。我們家離學(xué)校很進(jìn)。(2)今年?duì)敔敿曳N了玉米、麥子、大豆、高粱、松樹(shù)等糧今年?duì)敔敿曳N了玉米、麥子、大豆、高粱、松樹(shù)等糧食作物。食作物。(3)我們把教室打掃得整整齊齊。我們把教室打掃得整整齊齊。近近干干凈凈干干凈凈l練一練，學(xué)運(yùn)用。練一練，學(xué)運(yùn)用。l我拓展，我積累。我拓展，我積累。修改符號(hào)還有很多，常見(jiàn)的有：修改符號(hào)還有很多，常見(jiàn)的有：表示對(duì)調(diào)：表示對(duì)調(diào)：表示移位：表示移位：小朋友，你還知道小朋友，你還知道哪些修改符號(hào)？哪些修改符號(hào)？燈不拔不亮，理不辯不明。燈不拔不亮，理不辯不明。有理走遍天下，無(wú)理寸步難行有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。一時(shí)強(qiáng)弱在于力，千古勝負(fù)在于理。一時(shí)強(qiáng)弱在于力，千古勝負(fù)

10、在于理。binbincnf f 我發(fā)現(xiàn)這幾句都是關(guān)于明理的諺語(yǔ)。我發(fā)現(xiàn)這幾句都是關(guān)于明理的諺語(yǔ)。讀一讀這這些句子，讀一讀這這些句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？燈不時(shí)常撥弄就不明亮，道燈不時(shí)常撥弄就不明亮，道理不經(jīng)過(guò)辯論就不明晰。理不經(jīng)過(guò)辯論就不明晰。有道理任何地方都行得通，有道理任何地方都行得通，無(wú)道理任何地方都行不通。無(wú)道理任何地方都行不通。一時(shí)的強(qiáng)弱在于誰(shuí)的力一時(shí)的強(qiáng)弱在于誰(shuí)的力量大，但長(zhǎng)遠(yuǎn)的勝負(fù)還量大，但長(zhǎng)遠(yuǎn)的勝負(fù)還得看誰(shuí)更講道理。得看誰(shuí)更講道理。選擇上題中的諺語(yǔ)填空。選擇上題中的諺語(yǔ)填空。(1)(1)小剛仗著自己力氣大欺負(fù)小明，小明氣呼呼地說(shuō)：小剛仗著自己力氣大欺負(fù)小明，小明氣呼呼地說(shuō)：“( ( ) )，咱們找老師評(píng)理去。，咱們找老師評(píng)理去?！?2)(2)我和弟弟鬧矛盾了，爺爺耐心地詢問(wèn)了事情的來(lái)龍去脈，語(yǔ)重心我和弟弟鬧矛盾了，爺爺耐心地詢問(wèn)了事情的來(lái)龍去脈，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子孩子( ( ) )凡事凡事都要講道理。都要講道理。”(3)(3)今天的辯論會(huì)開(kāi)得很成功，老師的一席話使我茅塞頓開(kāi)，真是今天的辯論會(huì)開(kāi)得很成功，老師的一席話使我茅塞頓開(kāi)，真是( ( ) )有理走遍天下，無(wú)理寸步難行有理走遍天下，無(wú)理寸步難行一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬(wàn)古勝負(fù)在于理一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬(wàn)古勝負(fù)在于理。燈燈不撥不亮，理不辨不明不撥不亮，理不辨不明。l練一練，學(xué)