八年級上冊數(shù)學(xué)寒假作業(yè)答案大全

1、八年級上冊數(shù)學(xué)寒假作業(yè)答案大全寒假即將到來 ,寒假正逢舉國歡慶、合家團(tuán)圓的春節(jié) ,家長朋友們一定要注意孩子的假期學(xué)習(xí)問題。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)初中頻道為大家提供了八年級上冊數(shù)學(xué)寒假作業(yè)答案 ,希望對大家有所幫助。第1頁第3頁1. 選擇題1A 2D 3A 4C2. 填空(1)T=20-6h 20,6 T h h(2)Q=6x105-pt 6x105 p Q t 06x105/p(3)S=1.5b (4) 07 05 5 03.解答題(1)y= Q/a-x Q/a (0a)(2)y=80-2x20 (3) -23當(dāng)x=3,y有最小值為1/2當(dāng)-20 ,y隨x的增大而增大 ,當(dāng)03 ,y隨x的增大而減小(4

2、)v=800-50t016當(dāng)t=8時(shí) , v=800-50x8=400當(dāng)v=100時(shí) ,100=800-50tT=14第5頁第7頁選擇題1B 2C 3C 4B 5B 6A 7B 8D填空(1)1 (2)y=2x+1 -1 (3)m3 (4)y=-3x+3(5)y=x+3 (6)y=64x+48 (7)S=2n+1 (8)y=1/5 x-6 30解答題(1) 設(shè)y=kx+b-4k+b=156k+b= -5k= -2 b=7y= -2x+7(2)略(3)表示y與x的關(guān)系 ,x為自變量10時(shí)離家10km 13時(shí)離家30km12時(shí)-13時(shí) ,離家30km13km2時(shí)-13時(shí)15km/h第9頁第11頁1

3、. 選擇題(1)A (2)C (3)C2.填空(1)y=-2x (2)m2 (3)y=5x+3 (4)y2y1 (5)y=-2x+100 25 (6)93.解答題(1) Q=200+20t (030)(2) y=80 (050)y=1.9x-15 (50100)y=1.6x選擇方式一(3)在同一直線上 y=25/72x當(dāng)x=72時(shí) ,y=25當(dāng)x=144時(shí) ,y=50當(dāng)x=216時(shí) ,y=75y=25/72 x (0345.6)當(dāng)x=158.4時(shí) ,y=25/72x158.4=55(4) y甲=2x+180y乙=2.5x+140語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有

4、選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益。現(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用

5、、創(chuàng)造和開展。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和根底。當(dāng)x=100時(shí) ,y甲=200+180=380Y乙=140+250=390我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起

6、作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文