三年級(jí)英語期中試卷分析

1、三年級(jí)英語期中試卷分析一、命題分析本次試題著重考查學(xué)生運(yùn)用英語的能力，比較切合學(xué)生的實(shí)際，激發(fā)了學(xué)生答題的積極性，提高了學(xué)生自信心。從整體上來說，凸現(xiàn)了新課改的精神。既注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查，以督促孩子學(xué)好課本知識(shí)為主，又側(cè)重培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言在特定的語境中進(jìn)行交際能力，以下針對(duì)三年級(jí)全體學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行分析。二、試卷總體情況（三年組總共6個(gè)班級(jí)）年組人數(shù)滿分?jǐn)?shù)90-9980-8970-7960-69不及格優(yōu)秀率及格率325401596627161670.6994.92三、試卷答題情況分析試卷滿分為100分，限時(shí)50分鐘，包括聽力和筆試兩大部分。聽力部分：從考生的答卷中，我們發(fā)現(xiàn)聽力的第1題得

2、分較高，它考查了學(xué)生對(duì)于英語單詞的認(rèn)讀能力，除極少數(shù)學(xué)生不能區(qū)別單詞準(zhǔn)確的讀音外，大多數(shù)學(xué)生答得較好。第2題，聽一聽，勾一勾。這道題失分率較高，主要對(duì)題目的要求沒有弄明白，很多學(xué)生對(duì)于“勾一勾”，既勾“”，也勾“×”。多數(shù)學(xué)生是邊聽邊做，缺乏對(duì)所聽信息進(jìn)行分析加工的能力，不會(huì)抓關(guān)鍵詞和有用信息，也是造成2題失分多的原因。第3題考查學(xué)生對(duì)句子的認(rèn)讀理解能力，平時(shí)在做題中滲透較多，學(xué)生完成得不錯(cuò)。筆試部分：筆試第一題是用所給單詞的適當(dāng)形式填空并注意大小寫，此題考查學(xué)生單詞的書寫能力，盡管平時(shí)一再強(qiáng)調(diào)單詞位于句首要大寫的問題，但是仍有許多學(xué)生因此而丟分，非常遺憾沒有得到滿點(diǎn)，同時(shí)也反映出學(xué)

3、生的基本功仍然不夠扎實(shí)。選擇填空一題，很多學(xué)生都錯(cuò)在了第一小題上，題目是Do you want ? 回答時(shí)學(xué)生們多數(shù)選擇了Yes, I want.而沒有選擇Yes, I do.由此可見，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的部分仍然混淆，這也給我提出了警示，平時(shí)還要加大學(xué)生對(duì)于基本功的掌握。對(duì)于我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)的情態(tài)動(dòng)詞can的用法，出題者也很細(xì)心地結(jié)合實(shí)際生活片斷，讓學(xué)生做出判斷，既考查了閱讀句子的能力，也考查了學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。最后一部分的短文閱讀，較為簡(jiǎn)單，多數(shù)學(xué)生能夠獨(dú)自閱讀完成，少數(shù)基礎(chǔ)較差的學(xué)生仍然有一定的困難。四、存在的不足1、三年級(jí)學(xué)生沒形成較好的答卷習(xí)慣。英語聽力測(cè)試不同其他學(xué)科的筆試，不允

4、許有絲毫隨意性，學(xué)生必須全神貫注，跟上錄音，才能順利完成考試。2、訓(xùn)練學(xué)生能力不到位，學(xué)英語的目的是交流和運(yùn)用，教會(huì)學(xué)生一些簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)則將使學(xué)生受益終生。五、改進(jìn)措施1、主抓常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。在此次考試中我們不難發(fā)現(xiàn)，所出題型都沒有離開課文中的重點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生們對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的部分仍有欠缺，同樣的題型換一種方式就不知該如何作答，包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能等。單詞是句子、文章的基本單位，對(duì)單詞的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進(jìn)行交際，因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句，同時(shí)配合課文中的重點(diǎn)句型，要進(jìn)行反復(fù)的操練。2、教會(huì)學(xué)生答題的技巧，讓他們知道該如何作答才能保證又快又準(zhǔn)。3、對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要進(jìn)行有針對(duì)性的幫助，如“互助式”、“一對(duì)一”、“組長(zhǎng)帶頭式”等，堅(jiān)信“沒有笨學(xué)生，只有懶學(xué)生”的信念，告訴他們“勤能補(bǔ)拙”，一定不能放棄任何一個(gè)學(xué)生?？偠灾?，沒有教不好的學(xué)生，只是沒能找到教好學(xué)生的方法。需要我們教師做的事情還有很多，我們身上的擔(dān)子也很重，每一個(gè)孩子都有成功的愿望，每一個(gè)孩子也都有成功的潛能。尊重孩