高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)課件：高考病句專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)

1、一、 二、搭配不當(dāng) 三、成分殘缺或贅余 四、結(jié)構(gòu)混亂 五、表意不明考考 查查 重重 點(diǎn)點(diǎn)六、不合邏輯1命題趨向v從近幾年江蘇考卷可以看出，本考點(diǎn)考查內(nèi)從近幾年江蘇考卷可以看出，本考點(diǎn)考查內(nèi)容側(cè)重于考查搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不容側(cè)重于考查搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、語(yǔ)意不明等類(lèi)型。命題多為客觀題，分當(dāng)、語(yǔ)意不明等類(lèi)型。命題多為客觀題，分值為值為3分；分；卷中卷中“修改病句修改病句”常與常與“語(yǔ)言的語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體簡(jiǎn)明、連貫、得體”等考點(diǎn)的考查相融合，等考點(diǎn)的考查相融合，以綜合性主觀題方式呈現(xiàn)（如以綜合性主觀題方式呈現(xiàn)（如06年第年第20題）。題）。v近幾年命題注重現(xiàn)實(shí)應(yīng)用性：病句題材來(lái)

2、源近幾年命題注重現(xiàn)實(shí)應(yīng)用性：病句題材來(lái)源于當(dāng)前的報(bào)刊雜志或直接取材于學(xué)生的習(xí)作，于當(dāng)前的報(bào)刊雜志或直接取材于學(xué)生的習(xí)作，內(nèi)容大都是當(dāng)前社會(huì)所關(guān)注的語(yǔ)言材料，時(shí)內(nèi)容大都是當(dāng)前社會(huì)所關(guān)注的語(yǔ)言材料，時(shí)代性強(qiáng)。代性強(qiáng)。 2江蘇卷）江蘇卷）下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A.任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過(guò)程，完全任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過(guò)程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來(lái)文明的進(jìn)步，只會(huì)導(dǎo)致文明的衰落。封閉的環(huán)境不可能帶來(lái)文明的進(jìn)步，只會(huì)導(dǎo)致文明的衰落。B推行有償使用塑料袋，主要是通過(guò)經(jīng)濟(jì)手段培養(yǎng)人們盡量減少使用推行有償使用塑料袋，主要是

3、通過(guò)經(jīng)濟(jì)手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋，這無(wú)疑會(huì)對(duì)減少白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作用。塑料袋，這無(wú)疑會(huì)對(duì)減少白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作用。C奧運(yùn)火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風(fēng)等不利的特殊氣候奧運(yùn)火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風(fēng)等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊(duì)員登頂時(shí)可能遇到的各種困難。條件，充分考慮登山隊(duì)員登頂時(shí)可能遇到的各種困難。D將于將于2013年建成的京滬高速鐵路，不僅能使東部地區(qū)鐵路運(yùn)輸結(jié)構(gòu)年建成的京滬高速鐵路，不僅能使東部地區(qū)鐵路運(yùn)輸結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，而且有利于鐵路運(yùn)輸與其他交通方式形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。得到優(yōu)化，而且有利于鐵路運(yùn)輸與其他交通方式形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。【答案】【答案】

4、 D【解析】【解析】D 項(xiàng)是正確的句子。項(xiàng)是正確的句子。A 項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“碰撞、融合、交流碰撞、融合、交流”應(yīng)改為應(yīng)改為“碰撞、交流、融合碰撞、交流、融合”。B項(xiàng)成分殘缺，項(xiàng)成分殘缺，“培養(yǎng)培養(yǎng)”后面缺少賓后面缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)改為語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)改為“培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋”的的“習(xí)慣習(xí)慣”。C 項(xiàng)搭配不當(dāng)，項(xiàng)搭配不當(dāng)，“克服克服”的應(yīng)該是什么的應(yīng)該是什么“困難困難”，不應(yīng)是，不應(yīng)是“特殊氣候條特殊氣候條件件”。 依據(jù)高考，尋找規(guī)律依據(jù)高考，尋找規(guī)律 3全國(guó)全國(guó)卷卷）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A葛振華大學(xué)畢業(yè)后回農(nóng)村當(dāng)起了村

5、支書(shū)，他積極尋找發(fā)展本村經(jīng)濟(jì)葛振華大學(xué)畢業(yè)后回農(nóng)村當(dāng)起了村支書(shū)，他積極尋找發(fā)展本村經(jīng)濟(jì)的切入點(diǎn)，考慮問(wèn)題與眾不同，給村里帶來(lái)一股清新的氣息。的切入點(diǎn)，考慮問(wèn)題與眾不同，給村里帶來(lái)一股清新的氣息。B蕎麥具有降低毛細(xì)血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可蕎麥具有降低毛細(xì)血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風(fēng)發(fā)作等疾病的輔助治療。用于高血壓、高血脂、冠心病、中風(fēng)發(fā)作等疾病的輔助治療。C王羽除了班里和學(xué)生會(huì)的工作外，還承擔(dān)了校廣播站王羽除了班里和學(xué)生會(huì)的工作外，還承擔(dān)了校廣播站“音樂(lè)不斷音樂(lè)不斷”、“英語(yǔ)角英語(yǔ)角”欄目主持，居然沒(méi)有影響學(xué)習(xí)成績(jī)，真讓人佩服。欄目

6、主持，居然沒(méi)有影響學(xué)習(xí)成績(jī)，真讓人佩服。D閱覽室圖書(shū)經(jīng)常出現(xiàn)閱覽室圖書(shū)經(jīng)常出現(xiàn)“開(kāi)天窗開(kāi)天窗”現(xiàn)象，我們可以從這一現(xiàn)象反映兩現(xiàn)象，我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個(gè)問(wèn)題，一是閱讀者素質(zhì)有待提高，一是管理力度有待加強(qiáng)。個(gè)問(wèn)題，一是閱讀者素質(zhì)有待提高，一是管理力度有待加強(qiáng)?！敬鸢浮俊敬鸢浮緼【解析】【解析】B項(xiàng)搭配不當(dāng)和贅余，要么項(xiàng)搭配不當(dāng)和贅余，要么“具有具有功能功能”，要么，要么“有有作用作用” ，“增加增加”改為改為“增強(qiáng)增強(qiáng)”，刪掉，刪掉“發(fā)作發(fā)作”；C項(xiàng)成分項(xiàng)成分殘缺，殘缺，“承擔(dān)承擔(dān)”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可在缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可在“主持主持”后加后加“的工作的工作”，“居然沒(méi)有影響學(xué)習(xí)成績(jī)居然沒(méi)有影

7、響學(xué)習(xí)成績(jī)”缺主語(yǔ)，可在前面加上缺主語(yǔ)，可在前面加上“這些工作這些工作”之類(lèi)之類(lèi)的主語(yǔ)；的主語(yǔ)；D項(xiàng)不合邏輯，可以把項(xiàng)不合邏輯，可以把“反映反映”改為改為“看出看出”或或“發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)”，也可以刪除也可以刪除“我們可以從我們可以從”。 依據(jù)高考，尋找規(guī)律依據(jù)高考，尋找規(guī)律 4（20082008年廣東卷）年廣東卷）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A、對(duì)這部小說(shuō)的人物塑造，作者沒(méi)有很好地深人生活、體驗(yàn)生活，、對(duì)這部小說(shuō)的人物塑造，作者沒(méi)有很好地深人生活、體驗(yàn)生活，憑主觀想象加了一些不恰當(dāng)?shù)那楣?jié)，反而大大減弱了作品的感染力。憑主觀想象加了一些不恰當(dāng)?shù)那楣?jié)，反而大大減弱了作品的感染

8、力。 B、煨桑是一種既古老又普遍的藏俗，有著固定的儀式：先把柏樹(shù)、煨桑是一種既古老又普遍的藏俗，有著固定的儀式：先把柏樹(shù)枝和香草堆在山頭或河岸的空地上，中間放上糌粑或五谷，然后灑上枝和香草堆在山頭或河岸的空地上，中間放上糌粑或五谷，然后灑上幾滴水，點(diǎn)燃以祭祀神靈。幾滴水，點(diǎn)燃以祭祀神靈。 C、我們平時(shí)所用的調(diào)味品醋，含有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素、我們平時(shí)所用的調(diào)味品醋，含有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，被皮膚吸收后可以改善面部皮膚營(yíng)養(yǎng)缺乏。等成分，被皮膚吸收后可以改善面部皮膚營(yíng)養(yǎng)缺乏。 D、高速磁懸浮列車(chē)沒(méi)有輪子和傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，運(yùn)行時(shí)與軌道不完全接、高速磁懸浮列車(chē)沒(méi)有輪子和傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，運(yùn)行時(shí)

9、與軌道不完全接觸，列車(chē)的懸浮、驅(qū)動(dòng)、導(dǎo)向和制動(dòng)都靠的是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的。觸，列車(chē)的懸浮、驅(qū)動(dòng)、導(dǎo)向和制動(dòng)都靠的是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的。 答案：答案：B【解析】【解析】 A“反而反而”使用不當(dāng)；使用不當(dāng)；C“改善改善”缺賓語(yǔ)，在缺賓語(yǔ)，在“缺乏缺乏”后缺增后缺增加加“情況情況”；D句式雜糅，句式雜糅，“都靠的是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的都靠的是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的”改為改為“都是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的都是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的”或或“都是靠電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的都是靠電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的”。 依據(jù)高考，尋找規(guī)律依據(jù)高考，尋找規(guī)律 5 安徽卷）安徽卷）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是A

10、誠(chéng)信教育已成為我國(guó)公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因?yàn)椴粌H誠(chéng)信關(guān)系到誠(chéng)信教育已成為我國(guó)公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因?yàn)椴粌H誠(chéng)信關(guān)系到國(guó)家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。國(guó)家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。B以以“和諧之旅和諧之旅”命名的北京奧運(yùn)火炬全球傳遞活動(dòng)，激發(fā)了我國(guó)各族命名的北京奧運(yùn)火炬全球傳遞活動(dòng)，激發(fā)了我國(guó)各族人民的愛(ài)國(guó)熱情，也吸引了世界各國(guó)人民的高度關(guān)注。人民的愛(ài)國(guó)熱情，也吸引了世界各國(guó)人民的高度關(guān)注。C今年今年4月月23日，全國(guó)幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者來(lái)到國(guó)家圖書(shū)館，參觀展日，全國(guó)幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者來(lái)到國(guó)家圖書(shū)館，參觀展覽，聆聽(tīng)講座，度過(guò)了一個(gè)很有意義的覽，聆聽(tīng)講座，度過(guò)了

11、一個(gè)很有意義的“世界閱日世界閱日”。D塑料購(gòu)物袋國(guó)家強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，從源頭上限制了塑料袋的生產(chǎn)，塑料購(gòu)物袋國(guó)家強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，從源頭上限制了塑料袋的生產(chǎn)，但要真正減少塑料袋污染，還需消費(fèi)者從自身做起。但要真正減少塑料袋污染，還需消費(fèi)者從自身做起?！敬鸢浮俊敬鸢浮緿。 【解析】【解析】 A項(xiàng)主要是詞序不當(dāng)和主語(yǔ)不一致。項(xiàng)主要是詞序不當(dāng)和主語(yǔ)不一致?！耙?yàn)椴粌H誠(chéng)信因?yàn)椴粌H誠(chéng)信”，應(yīng)，應(yīng)該為該為“因?yàn)檎\(chéng)信不僅因?yàn)檎\(chéng)信不僅”，讓?zhuān)尅罢\(chéng)信誠(chéng)信”作復(fù)句的主語(yǔ)，但這又與前一句作復(fù)句的主語(yǔ)，但這又與前一句的主語(yǔ)不一致了。建議修改為的主語(yǔ)不一致了。建議修改為“誠(chéng)信已經(jīng)成為我國(guó)公民道德建設(shè)中重要誠(chéng)信已經(jīng)成為

12、我國(guó)公民道德建設(shè)中重要的教育內(nèi)容的教育內(nèi)容”。B項(xiàng)是搭配不當(dāng)，項(xiàng)是搭配不當(dāng)，“吸引吸引”不能與不能與“關(guān)注關(guān)注”搭配。搭配。C項(xiàng)是項(xiàng)是歧義，歧義，“全國(guó)幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者全國(guó)幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者”可作兩種理解：可作兩種理解：“全國(guó)全國(guó)/幾十個(gè)報(bào)幾十個(gè)報(bào)社社/的編輯記者的編輯記者”，“全國(guó)全國(guó)/幾十個(gè)幾十個(gè)/報(bào)社的編輯記者報(bào)社的編輯記者”。依據(jù)高考，尋找規(guī)律依據(jù)高考，尋找規(guī)律 6一一、語(yǔ)感審讀法語(yǔ)感審讀法 二、二、主干枝葉梳理法主干枝葉梳理法 三、三、造句類(lèi)比法造句類(lèi)比法 四、邏輯意義分析法四、邏輯意義分析法 五、搜索標(biāo)志法五、搜索標(biāo)志法否定詞否定詞兩面詞兩面詞關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞介詞介詞并列短語(yǔ)并列

13、短語(yǔ)數(shù)量詞數(shù)量詞代詞代詞7實(shí)實(shí) 戰(zhàn)戰(zhàn) 演演 習(xí)習(xí)1.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（2008年年四川卷）四川卷）A從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，該校學(xué)生的課余活動(dòng)主要有班級(jí)野炊、年級(jí)文從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，該校學(xué)生的課余活動(dòng)主要有班級(jí)野炊、年級(jí)文體比賽、校際聯(lián)歡會(huì)等，內(nèi)容豐富，形式多樣。體比賽、校際聯(lián)歡會(huì)等，內(nèi)容豐富，形式多樣。B教育在綜合國(guó)力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國(guó)力的強(qiáng)弱越來(lái)越多地取教育在綜合國(guó)力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國(guó)力的強(qiáng)弱越來(lái)越多地取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，取決于各類(lèi)人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，取決于各類(lèi)人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。C市政府決定配合奧運(yùn)項(xiàng)目的實(shí)施，

14、重點(diǎn)抓好地鐵建設(shè)、危舊房改造、市政府決定配合奧運(yùn)項(xiàng)目的實(shí)施，重點(diǎn)抓好地鐵建設(shè)、危舊房改造、污水處理等工程工作，加快現(xiàn)代化大都市建設(shè)的進(jìn)程。污水處理等工程工作，加快現(xiàn)代化大都市建設(shè)的進(jìn)程。D學(xué)習(xí)方法可能因人而異，但勤奮、努力等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合理的學(xué)習(xí)方法可能因人而異，但勤奮、努力等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合理的時(shí)間安排卻是每個(gè)想取得成功的學(xué)生所必須具備的。時(shí)間安排卻是每個(gè)想取得成功的學(xué)生所必須具備的。 答案：答案：A解析：解析： B“國(guó)力的強(qiáng)弱國(guó)力的強(qiáng)弱”與與“取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高”不一致，搭配不不一致，搭配不當(dāng)；當(dāng)； C“加快現(xiàn)代化大都市建設(shè)的進(jìn)程加快現(xiàn)代化大都市建設(shè)的進(jìn)程”

15、語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“加快建設(shè)現(xiàn)加快建設(shè)現(xiàn)代化大都市的進(jìn)程。代化大都市的進(jìn)程。”； D“勤奮、努力等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合理的時(shí)間安排卻是每個(gè)想取勤奮、努力等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合理的時(shí)間安排卻是每個(gè)想取得成功的學(xué)生所必須具備的。得成功的學(xué)生所必須具備的?！背煞謿埲保瑧?yīng)在成分殘缺，應(yīng)在“具備的具備的”后加后加“素素質(zhì)質(zhì)”。8實(shí)實(shí) 戰(zhàn)戰(zhàn) 演演 習(xí)習(xí)2.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病，句意明確的一句是（下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病，句意明確的一句是（2008年年山東卷）山東卷）A、這幅圖片再現(xiàn)了身穿節(jié)日盛裝的姑娘們圍繞在熊熊篝火旁一起歌舞、這幅圖片再現(xiàn)了身穿節(jié)日盛裝的姑娘們圍繞在熊熊篝火旁一起歌舞狂歡，汗水浸濕了她

16、們的衣衫?？駳g，汗水浸濕了她們的衣衫。B、根據(jù)意大利法律規(guī)定，貝盧斯科尼在總理任期內(nèi)不能擔(dān)任俱樂(lè)部主、根據(jù)意大利法律規(guī)定，貝盧斯科尼在總理任期內(nèi)不能擔(dān)任俱樂(lè)部主席，否則他就有可能做有違公眾利益的行為。席，否則他就有可能做有違公眾利益的行為。C、只有當(dāng)勞動(dòng)與興趣、愛(ài)好乃至理想有機(jī)地結(jié)合在一起的時(shí)候，潛藏、只有當(dāng)勞動(dòng)與興趣、愛(ài)好乃至理想有機(jī)地結(jié)合在一起的時(shí)候，潛藏在每個(gè)人身上的想象力和創(chuàng)造力，才能夠最大程度地發(fā)揮出來(lái)。在每個(gè)人身上的想象力和創(chuàng)造力，才能夠最大程度地發(fā)揮出來(lái)。D、我校這次為四川地震災(zāi)區(qū)募捐的活動(dòng)，得到了許多學(xué)校老師和同學(xué)、我校這次為四川地震災(zāi)區(qū)募捐的活動(dòng)，得到了許多學(xué)校老師和同學(xué)的積

17、極響應(yīng)，在不到一天的時(shí)間內(nèi)就募集善款三萬(wàn)余元。的積極響應(yīng)，在不到一天的時(shí)間內(nèi)就募集善款三萬(wàn)余元。 答案：答案：C【解析】【解析】A中中“再現(xiàn)再現(xiàn)”缺少了賓語(yǔ)缺少了賓語(yǔ)“場(chǎng)景場(chǎng)景”等。等。B中后一分句有問(wèn)題。表中后一分句有問(wèn)題。表面上看是面上看是“做做”和和“行為行為”不搭配，實(shí)際上是句式的混亂雜糅，可以表不搭配，實(shí)際上是句式的混亂雜糅，可以表述為：否則他的行為就可能有違公眾利益?；颍悍駝t他就有可能做出有述為：否則他的行為就可能有違公眾利益?；颍悍駝t他就有可能做出有違公眾利益的事。違公眾利益的事。D中中“許多學(xué)校老師和同學(xué)許多學(xué)校老師和同學(xué)”歧義。歧義。9實(shí)實(shí) 戰(zhàn)戰(zhàn) 演演 習(xí)習(xí)3 3下列各句中，

18、沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（2007年年江蘇卷）江蘇卷）A.一代代藝術(shù)家通過(guò)對(duì)中華民族優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的繼承、提高、升華，才一代代藝術(shù)家通過(guò)對(duì)中華民族優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的繼承、提高、升華，才有了藝術(shù)新形式、審美新形態(tài)的誕生和發(fā)展。有了藝術(shù)新形式、審美新形態(tài)的誕生和發(fā)展。 B.國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，國(guó)內(nèi)專(zhuān)利申請(qǐng)的持續(xù)快速增長(zhǎng)，表國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，國(guó)內(nèi)專(zhuān)利申請(qǐng)的持續(xù)快速增長(zhǎng)，表明我國(guó)公眾的專(zhuān)利意識(shí)明我國(guó)公眾的專(zhuān)利意識(shí)和研究開(kāi)發(fā)水平不斷提高。和研究開(kāi)發(fā)水平不斷提高。C.蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距離，進(jìn)一步推動(dòng)江蘇省蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距離

19、，進(jìn)一步推動(dòng)江蘇省沿江開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，具有十分重要的意義。沿江開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，具有十分重要的意義。 D.全球溫室氣體減排無(wú)論幅度大小，都為減緩地球溫度的不斷上升和海全球溫室氣體減排無(wú)論幅度大小，都為減緩地球溫度的不斷上升和海平面的持續(xù)上漲提供了可能。平面的持續(xù)上漲提供了可能。 答案：答案：答案答案D分析分析 A項(xiàng)是項(xiàng)是“傳統(tǒng)傳統(tǒng)”與與“繼承、提高、升華繼承、提高、升華”不能同時(shí)搭配，應(yīng)將不能同時(shí)搭配，應(yīng)將“提提高高”改為改為“發(fā)揚(yáng)發(fā)揚(yáng)”“”“弘揚(yáng)弘揚(yáng)”等。等。B項(xiàng)是項(xiàng)是“專(zhuān)利意識(shí)專(zhuān)利意識(shí)”和和“開(kāi)發(fā)水平開(kāi)發(fā)水平”不不能同時(shí)與能同時(shí)與“提高提高”搭配，可在搭配，可在“專(zhuān)利意識(shí)專(zhuān)利意識(shí)”后加上后加上“不