中班特色活動計劃

1、新學期意味著新的開始，中班特色活動計劃是怎樣的呢?下面是學識網(wǎng)小編收集整理的中班特色活動計劃，歡迎閱讀。中班特色活動計劃篇一通過對二期課改的學習、領會和實施，我們力求把美術活動與其它活動進行有利的整合對孩子進行美的熏陶。讓孩子在藝術教育中獲得發(fā)展，為幼兒創(chuàng)設一個優(yōu)美、利于自身發(fā)展的環(huán)境。力圖讓我們的孩子在一個更寬松、更平等、更互動的環(huán)境中學得更多的本領。本學期我們根據(jù)本班幼兒的實際情況，制定了中班第一學期的美術特色計劃如下：一、教師情況我班兩位教師是第一次合作，在工作中力求互相學習、互相切磋。我們對美術都有很大的興趣，并樂意對美術特色教學進行新的嘗試，探索新方法，能接受新信息、新方法。在平時的

2、工作中，不斷汲取別的老師的經(jīng)驗，不斷取經(jīng)，充實自己美術功底。我們也注意自身的素質(zhì)提高,通過學習理論和進行實踐的操作以及相互學習交流中，對美術教學積累了一定的經(jīng)驗。本學期 ,我們將結(jié)合二期課改的精神 ,以主題活動為主線去選取題材,組織活動。開展各種豐富的活動。并把陶藝教學納入工作的重點。在活動中將更多關注孩子們參與的過程，并及時地把學得的經(jīng)驗和獲得的信息與各位教師交流，共同探討并努力研究出適合本班幼兒發(fā)展的教學內(nèi)容，體現(xiàn)自己班級教師的個性和特色。同時努力做到二期課改提出的整合性、創(chuàng)造性等特點。二、學期目標1 、在了解本班幼兒發(fā)展情況下,注重幼兒的經(jīng)驗積累 ,開展多種活動方式、方法，加強幼兒與老師

3、、幼兒與幼兒之間的互動學習。2、在幼兒的生活中尋找孩子關注的主題內(nèi)容，開創(chuàng)幼兒的思維，使之成為新的主題內(nèi)容。3、在美工活動中，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力、動手能力、和對色彩的辨別能力。4、注意提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫習慣，加強幼兒對油畫棒、記號筆、毛筆、顏料等繪畫用具的使用，培養(yǎng)孩子參與各種形式美術活動及用多種材料表現(xiàn)美容的積極性和探索的欲望。5、由課本學習變?yōu)槿吮緦W習，加強幼兒的自主性學習，多讓幼兒觀察、討論，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力，對進步幼兒要以鼓勵的正面態(tài)度對待，發(fā)現(xiàn)幼兒的長處，增強他們的自信心和表現(xiàn)欲。6、在日常生活中，鼓勵孩子有意識的去收集各種優(yōu)秀作品，引導他們?nèi)ビ^察、探索美術作品中的繪畫技

4、巧，鼓勵他們?nèi)ツ７?，同時培養(yǎng)孩子欣賞美的能 力。三、具體措施1 、重視美術活動內(nèi)容的整合性 ,探究性，選擇性，開展一系列以主題活動為 主的美術活動。2、從本班幼兒實際情況出發(fā)設計活動，并及時調(diào)整計劃。3、設計好每周的美術活動內(nèi)容，并提前做好相應的教具。4、認真參與每次的美術特色教研組活動，學習新信息及教育的好方法，加強自身的素質(zhì)。5、利用空余時間互相觀摩美術活動，認真記錄和做好評析，努力吸取她人的長處，彌補自身的不足。四 .教學內(nèi)容月份周次繪畫水墨畫其它1 老師好我們升中班了2 鉛筆 xx 找朋友蘋果xx3 嬉水池和三角形做朋友折紙小鳥4 南瓜先生找領居 （用各種圖形組合）葡萄水墨畫5 健康娃

5、娃（畫大物體，讓畫面飽滿），放焰火，大碗面（剪紙），小鳥的家（棉簽）106樹的一家（用不同圖形組合樹）小熊過橋小籬笆（撕紙 ）7 小鳥學飛（圖形組合畫鳥），找耳朵 （分辨動物耳朵位置），手工：一串紅（棉簽 8 小豬蓋房子，大熊貓（變化圖形，表現(xiàn)物體形狀的變化）手工：秋葉飄飄9 過橋 （運用圖形組合）開汽車，水墨畫小花被（棉簽 ）10滑滑梯（運用圖形位置變化，改變垂直水平）翻跟斗手工：動物園（泥工塑造各種動物 ）11 企鵝，狐貍（提高涂色力度）機器人學本領牙刷刷畫12 山上有個木頭人，我和小鳥（合理處理畫面大小位置）13我和小樹一起長大（合理處理畫面大小位置）過馬路水管滴畫，并剪紙14冬娃娃，大

6、頭娃娃跳舞（表現(xiàn)熱鬧畫面）太空的云撕紙粘貼：雙層車15秋天的樹葉玩色：水彩16 降落傘，熱氣球（學習有規(guī)律間隔涂色）愛心魚泥工 ;點心師 （團，壓，搓技能）17水下的畫，海洋世界（學習涂底色）杯花（剪紙）18小手套，大頭娃娃跳舞（注意涂色均勻）19新年好，拜年（用相應的顏色面具20 放假了，我想做的事（圍繞主題，合理安排畫面）21 總復習22 總復習兒童網(wǎng)站中班特色活動計劃中班特色活動計劃篇二一、情況分析好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點,也是他們終身學習和持續(xù)發(fā)展的原動力。我們也知道，并不是每個兒童都會自發(fā)的去發(fā)現(xiàn)問題。在探究活動中，經(jīng)常有一些兒童無所事事，對任何材料都不感興趣。怎樣引發(fā)

7、這些兒童主動進行探究呢?我認為關鍵在于教師要根據(jù)兒童的具體情況尋找適當?shù)奶骄壳腥朦c，由此出發(fā)，引導兒童進行探究。兒童感興趣的領域，兒童的智力強項，兒童熟悉的知識技能，一些較淺顯，較容易完成工作，這些都可以是引導兒童主動探究的切入點。二、目標和措施1 、首先，當教師發(fā)現(xiàn)兒童對工作失去興趣，已不能專心于工作時，要進行師生互動。教師可以走到兒童的工作中去，詢問兒童已經(jīng)做了哪些工作，還要進行哪些工作等。在詢問過程中，要對兒童已取得的工作成果給予肯定，鼓勵兒童繼續(xù)進行工作。教師也可以陪兒童共同探究，引導兒童重新對工作產(chǎn)生興趣。如果兒童確實不愿進行原來的工作，教師也應允許他選擇其他活動，或參與到其他兒童的

8、探究活動中去。2、其次，當兒童的工作遇到困難時要進行師生互動。如果教師能夠很快發(fā)現(xiàn)兒童的困難所在，那么可通過提問的方式或言語點撥的方式點醒困惑中的兒童，也可以通過實際操作的方式或指導兒童操作的方式來幫助兒童，但要注意，這種操作或指導操作不是把全部過程都演示出來，而應通過一兩個步驟來引導兒童繼續(xù)進行探究。有的時候，兒童遇到的困難教師一時也難以解決，這時教師應秉承提供工具和路徑的思路來幫助兒童。教師可以指點給兒童可能用來解決問題的工具、書籍以及具備相關知識的人才，讓兒童自己決定下一步的工作。3、當兒童的探究只停留在表面問題，難以深入進行時，也需要進行師生互動。這時教師可以通過提問的方式，提出具有引

9、導性的問題讓兒童去探究，在兒童解決這一問題的過程中就可能把探究深入下去 ;教師也可拿來相關的材料，讓其與兒童原有的材料之間生成矛盾或問題，引導兒童進行探究 ;教師還可以改變兒童原有材料的操作方式，通過這一變化來引發(fā)新的問題。4、另外教師應該有意識地增加生生互動的機會。當兒童遇到的困難和問題可以通過與同伴的共同探究來解決時，教師就應該讓兒童去尋求幫助。同時在給兒童分組時，教師應注意引導具備不同能力，擁有不同智力優(yōu)勢領域的兒童在同一個小組中進行工作，以增加兒童之間進行互動的機會。5、在多個同伴進行互動的過程中，教師可以指派在該領域擁有智力傾向的兒童做領導者，負責組織同伴間的探究活動，在自己的智力強

10、項領域擔任領導者的經(jīng)歷，可以幫助提高兒童對自己的自信心，培養(yǎng)他們在合作中完成工作的能力，這種方式不僅可以發(fā)展兒童的智力強項，而且有助于形成兒童合作學習的態(tài)度。6、教師應注意增加同伴探究中的引導性。由于同一年齡兒童的能力水平多處于同一層次上，所以，當他們遇到了共同的難題時還需要進行師生之間的互動，需要教師來引導他們的探究活動。 7、最后，教師要善于解決同伴之間在探究中出現(xiàn)的意見分歧。對于探究的問題，經(jīng)常不同的兒童持有不同的觀點，并通常會為了誰對誰錯爭得面紅耳赤，當遇到這種情況時，教師應注意以理服人，讓事實來說話。但是也要注意，在探究過程中，多數(shù)問題都是開放性的問題，沒有確切的不可更改的答案，同時

11、，探究活動最根本的目的不是讓兒童發(fā)現(xiàn)科學真理，獲得相關的知識，而在于讓兒童體驗發(fā)現(xiàn)的過程，讓兒童了解知識產(chǎn)生的過程。因而，對于兒童之間的分歧，教師最好采取鼓勵其繼續(xù)探究的做法，它同樣會讓兒童通過自己的實踐來感受知識的由來。三、活動安排周次活動內(nèi)容十鞋底的秘密二空氣在那里十一旋轉(zhuǎn)的物體三水到那里去了十二猜猜我是誰四小火箭上天十三好玩的紙球五讓物體站立的方法十四連接六吹泡泡十五氣球吃什么七我和瓶子一起玩十六小鴨動起來（磁鐵 ）八蔬菜游泳比賽十七玩冰九顏色變變變十八紙片轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)中班特色活動計劃中班特色活動計劃篇三（1）蠟筆畫上學期我們已經(jīng)開展了蠟筆畫特色活動，涂色方面效果比較明顯，在涂色方面都能夠?qū)?/p>

12、面涂得均勻飽滿，由于孩子們當時處于小班階段所以大多只能畫些簡單的圓形、雜亂的線條，因此，每次繪畫出的作品效果都是一般，畫出來的圖形線條不夠整潔，畫面不規(guī)律，有大有小、歪歪扭扭，而且孩子們在繪畫的技巧方面表現(xiàn)出的水平也存在著極大的差異，表現(xiàn)水平也參差不齊，這學期我們將針對構(gòu)圖方面進行著重加強，耐心的啟發(fā)和引導，由簡入繁、由淺入深，用在教給幼兒簡單的繪畫知識和技能技巧的同時，給他們留有充分發(fā)揮想象力的余地。在活動中，我們對孩子的畫要多鼓勵多贊揚，然后指出不足，啟發(fā)幼兒自己能夠自己動腦思考構(gòu)圖的規(guī)律與線條的簡潔，能夠?qū)⑹挛锏奶卣鞅憩F(xiàn)出來，構(gòu)圖大氣、整齊。另外，學習用多種線條來表示事物讓畫面更加豐富美

13、觀。（2）活動延伸這學期我們將通過區(qū)域活動來延伸我們特色活動的發(fā)展，例如：拓印 （讓小朋友們依據(jù)老師給的圖案進行印畫）、手指點畫（讓小朋友們通過手指來點畫出各種形狀、物體）、橡皮泥 （讓小朋友們自己動手捏出各種物體、形狀，了解物體間的比例 ），讓小朋友們在區(qū)域活動時也能夠提高自己的繪畫能力。中二班有的家長認為幼兒不認識字，只會簡單機械的死背，這會限制幼兒智力的發(fā)展，將來只會死讀書。也有人說幼兒淺顯的感官及領悟力不可能穿透古詩詞的文學意境，會產(chǎn)生錯誤的表象和思維，以至影響以后的學習，所以幼兒不宜多學古詩。我認為這種看法有些偏頗，我感到幼兒學古詩益處多多：1 、古詩是幼兒背誦、記憶的好素材;2 、

14、古詩是幼兒學習語言的極好范例;3、古詩是幼兒自由想象的載體。具體措施：1 、每周學習一首古詩，2、提供給幼兒朗誦詩歌的機會。中三班我班特色定為手工。通過一年的學習培養(yǎng)，幼兒已經(jīng)對這個活動非常感興趣。他們一有空就會自覺地拿手工紙折、撕出各種東西。本學期我們還將在幼兒做手工同時增加指紋添畫等技能訓練，使我班的手工在學期末的展示中真正成為班級特色。中四班開展音樂、舞蹈特色活動，培養(yǎng)幼兒興趣。讓幼兒在音樂活動中感受美，表現(xiàn)美。鍛煉幼兒大膽、自信、善于表現(xiàn)自我。中五班本學期我班繼續(xù)開展音樂活動計劃，目標如下：1 、通過玩游戲熟悉旋律，初步學唱歌曲。2、學習用緩慢衰傷與歡快跳躍兩種歌唱方法表現(xiàn)歌曲。3、反復聆聽，逐步體驗歌曲的兩段歌詞。4、觀察教師的動作提示，嘗試用拍手的方法掌握歌曲中休止符的時值。5、在熟悉樂曲的基礎上，學習看教師指揮演奏打擊樂器。6 、依據(jù)數(shù)量遞減的規(guī)律學唱歌詞。 7、積極參與游戲，感受樂曲溫馨舒 緩、輕松愉快的情緒。8、學習借助教師的表情、體態(tài)的暗示，控制自己的動作幅度及強度，表現(xiàn) 相應的游戲情節(jié)。9、借助圖片及語言的提示創(chuàng)編相應動作，并體會等待最后一拍靜止做造型 所帶來的驚喜。10 、感受音樂優(yōu)美動人的旋律，努力用連慣、優(yōu)美的肢體動作表達。11、在集體合作演奏的