中學(xué)部績(jī)效考核指標(biāo)表

1、崗位名稱：教導(dǎo)主任績(jī)效考核指標(biāo)表部門：中小學(xué)部所在部門崗位評(píng)價(jià)人：編 號(hào)指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)分 值等 級(jí)等級(jí)定義評(píng)級(jí)信息 來源1教學(xué)計(jì) 劃制定 與實(shí)施教學(xué)計(jì)劃與實(shí)際 情況和教學(xué)對(duì)象 的貼切程度，可 操作性及計(jì)劃實(shí) 驗(yàn)效果20A教學(xué)計(jì)劃與學(xué)校實(shí)際情況貼切，教師課時(shí)安排合理，工作量飽滿，課表編制充分考慮了學(xué) 生生理年齡特點(diǎn)與學(xué)科特點(diǎn)，實(shí)施效果好，超額完成教學(xué)任務(wù)。B教學(xué)計(jì)劃符合學(xué)校實(shí)際情況，教師課時(shí)安排合理，工作量飽滿，具有實(shí)際可操作性，實(shí)施 效果良好，全面達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。C教學(xué)計(jì)劃符合學(xué)校實(shí)際情況，教師課時(shí)安排合理，工作量飽滿，具有實(shí)際可操作性，實(shí)施 效果良好，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。D教學(xué)計(jì)劃有一定實(shí)際可操作性，

2、制定教學(xué)計(jì)劃對(duì)學(xué)校實(shí)際情況考慮不足，實(shí)施效果一般， 達(dá)到部分教學(xué)目標(biāo)。E教學(xué)計(jì)劃可操作性不強(qiáng)，制定教學(xué)計(jì)劃沒有考慮學(xué)校實(shí)際情況，實(shí)施效果不佳，不能完成 制訂的教學(xué)目標(biāo)。2教學(xué)常 規(guī)項(xiàng)目 設(shè)定與 檢查根據(jù)對(duì)設(shè)立的教 學(xué)常規(guī)檢查項(xiàng)目 的實(shí)施效果進(jìn)行 評(píng)估30A圍繞教學(xué)工作設(shè)置全面，合理的常規(guī)檢查項(xiàng)目，目標(biāo)設(shè)立充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性，教學(xué) 水平提升起到很大推的作用。B圍繞教學(xué)工作設(shè)置合理，合理的常規(guī)檢查項(xiàng)目，項(xiàng)目可操作性強(qiáng)，能夠?qū)嵭袊?yán)格考核，使 之落實(shí)處，能夠調(diào)動(dòng)教師工作積極性，對(duì)教學(xué)水平提升起到推動(dòng)作用。C圍繞教學(xué)工作設(shè)置常規(guī)檢查項(xiàng)目，能夠進(jìn)行實(shí)際操作，實(shí)行有效考核，使之落到實(shí)處，能 調(diào)動(dòng)教師工作

3、積極性，對(duì)教學(xué)水平提升起到一定的推動(dòng)作用。D圍繞教學(xué)工作設(shè)置常規(guī)檢查項(xiàng)目，實(shí)際操作存在一定問題，能夠進(jìn)行考核，但對(duì)教師工作積極 性和教學(xué)水平提高效果不明顯。E教學(xué)工作常規(guī)檢查項(xiàng)目細(xì)化解不足或?qū)嶋H操作，制訂的考核不現(xiàn)實(shí)，目標(biāo)設(shè)置過難，目標(biāo) 設(shè)置模糊。3學(xué)生成 績(jī)學(xué)生成績(jī)比期中 考試成績(jī)后正 提升20A學(xué)生成績(jī)比期中成績(jī)?cè)诩案衤剩瑑?yōu)秀率，平均分提高56%。B學(xué)生成績(jī)比期中成績(jī)?cè)诩案衤?，?yōu)秀率，平均分提高43%。C學(xué)生成績(jī)比期中成績(jī)?cè)诩案衤?，?yōu)秀率，平均分提高21%。D學(xué)生成績(jī)與期中成績(jī)持平。E學(xué)生成績(jī)與期中成績(jī)相比下滑。4人員流 失率控 制人員流失率控制，根據(jù)統(tǒng)計(jì)得來，數(shù)據(jù)指標(biāo)需考慮 離職的周期性

4、， 假期流失率數(shù)字 可與上年數(shù)據(jù)比A人員流失率與上月相比降低%以上B人員流失率與上月相比降低%C人員流失率與上月相比降低%D人員流失率為上月%E人員流失率為上月以上5教師校 本培訓(xùn) 計(jì)劃實(shí) 施效果較學(xué)部教師培訓(xùn)計(jì) 劃的及時(shí)性，實(shí) 效性10A能根據(jù)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，創(chuàng)新地實(shí)施校本培訓(xùn)的計(jì)劃，教師學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)，取得實(shí)效。B切實(shí)實(shí)施教師校本培訓(xùn)計(jì)劃，教師學(xué)有所得，滿意度高。C有教師校本培訓(xùn)計(jì)劃，開有效實(shí)施，教師較滿意。D無計(jì)劃，隨意組織教師培訓(xùn)工作，教師學(xué)不到新的內(nèi)容。E校本培訓(xùn)不重視，效果很差。6教學(xué)研 究指導(dǎo)教研組開展 教研活動(dòng)效果， 教研常規(guī)，論文， 對(duì)教研和教學(xué)合 理化建議，特色 教育教學(xué)方式的

5、研究總結(jié)成果10A能切實(shí)有效地全面落實(shí)教研計(jì)劃，能提高課堂教育教學(xué)實(shí)效，師生參考各級(jí)各類比賽獲獎(jiǎng) 多，級(jí)別高。B能有效地落實(shí)教研工作，取得一定效果，有少部分師生參加各級(jí)各類比賽獲獎(jiǎng)。C能組織相關(guān)教研活動(dòng)，取得一定成效。D教研工作重視不夠，流于形式，效果較差。E教研與課堂教學(xué)脫節(jié)，效果很差。7滿意度 調(diào)查相關(guān)部門或個(gè)人 滿意度調(diào)查結(jié)果A湫息率在以上B滿意率在 %C滿意率在 %D滿意率在 %E滿意率在% 以下被考人簽名： 本人在考核周期前 周就上述考核內(nèi)容與主管上級(jí)溝通確認(rèn)無誤。日期：上級(jí)主管簽名： 本人已在考核周期結(jié)束后第 周與被考核人就考核溝通無誤。日期：被考核人意見： 簽名： 日期： 編號(hào)指

6、標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)分值等 級(jí)等級(jí)定義評(píng)級(jí)信息來源1工作 效果學(xué)生身心健康、學(xué) 風(fēng)較濃，班主任思 想穩(wěn)定，樂業(yè)奉獻(xiàn)OA學(xué)生身心健康，學(xué)風(fēng)濃厚，班主任愛崗樂業(yè)，合作奉獻(xiàn)，有德育研究成果。B學(xué)生身心健康，班主任愛崗敬業(yè)，團(tuán)隊(duì)精神較強(qiáng)，有德育論文匯編。C認(rèn)真有效落實(shí)工作計(jì)劃，師生愛校如家，思想健康，行為習(xí)慣進(jìn)步明顯，有 德 育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。D認(rèn)真落實(shí)工作計(jì)劃，師生言行與學(xué)校要求基本持平，有少數(shù)違規(guī)現(xiàn)象，能及 時(shí) 反思，整改。E紀(jì)律不嚴(yán)，違規(guī)現(xiàn)象不斷，措施不力，家長(zhǎng)投訴多，成效較差。2學(xué)生 生活 管理日常生活，財(cái)產(chǎn)管 理人個(gè)衛(wèi)生，防病 工作，自理能力培 養(yǎng)。A學(xué)生，家長(zhǎng)對(duì)衛(wèi)生、防病財(cái)產(chǎn)保管、自理能力培養(yǎng)，課處活動(dòng)等工作

7、零投 訴。B對(duì)學(xué)生生活秩序、衛(wèi)生、防病、財(cái)產(chǎn)保管、自理能力培養(yǎng)，課外活動(dòng)等工 作滿息度較局。C生活管理工作到位，偶爾出現(xiàn)小問題，但能盡力解決，避免了不良影響， 學(xué)生、家長(zhǎng)此較滿意。D學(xué)生生活管理中經(jīng)常出現(xiàn)小問題，但能盡力解決。E學(xué)生生活管理中有家長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)多次投訴。3學(xué)部 校園 安全 監(jiān)督安全措施到位，努 力實(shí)現(xiàn)安全事故零 投訴。A措施得力，無安全事故，無教職工體罰學(xué)生現(xiàn)象，財(cái)產(chǎn)保護(hù)、防盜工作效 果好。OB無安全事故，無家長(zhǎng)投訴教職工體罰學(xué)生現(xiàn)象，財(cái)產(chǎn)保管、防盜工作到位。C措施到位，管理得力，無安全事故。D出現(xiàn)安全隱患，竭力解決，設(shè)有造成重大影響。E安全監(jiān)督意識(shí)不強(qiáng)，措施不得力，隨未出現(xiàn)安全事故

8、，但有安全隱患沒有及時(shí)解飛B成立了各種文體隊(duì)和興趣小組，有計(jì)劃、有安排活動(dòng)進(jìn)行順利，有實(shí)效， 學(xué)部環(huán)境整潔?？?jī)效考核指標(biāo)表部門：德育管理中心崗位名稱：中學(xué)政教主任5政治思 想工作 和差生 轉(zhuǎn)化注重對(duì)學(xué)生思想教育 逐步規(guī)范學(xué)生的行為 習(xí)慣，學(xué)生重大違規(guī) 率F降顯著A注重對(duì)學(xué)生的思想教育，有計(jì)劃，有目的，學(xué)生行為習(xí)慣規(guī)范，差生 轉(zhuǎn)化成效顯著，無學(xué)生非正常流失。B舉辦各種講座，廣泛開展思想工作，重視差生轉(zhuǎn)化工作，且成效明顯， 校風(fēng)、學(xué)風(fēng)有根本的好轉(zhuǎn)。C有針對(duì)性地開展思想教育，差生轉(zhuǎn)化成效大，有轉(zhuǎn)化的典型事例，學(xué) 生行為習(xí)慣有較大進(jìn)步。D思想工作差生轉(zhuǎn)化工作到位，學(xué)生重大違規(guī)率明顯下降。E學(xué)生非正常流

9、失率大于 1%。6滿意率 調(diào)查相關(guān)部門或個(gè)人滿意 度調(diào)查結(jié)果A滿意率在以上。B滿意率在 %- %。C滿意率在 %- %。D滿息舉在% 一 %。E滿意率在 以下。7人員流 失率控 制人員流失率控制，根 據(jù)統(tǒng)計(jì)得來，數(shù)據(jù)指 標(biāo)需考慮離職的周期 性，假期流失率數(shù)字 可與上年數(shù)據(jù)比較A人員流失率與上月相比降低%以上B人員流失率與上月相比降低 %C人員流失率與上月相比降低 %D人員流失率為上月%E人員流失率為上月以上被考人簽名： 本人在考核周期前 周就上述考核內(nèi)容與主管上級(jí)溝通確認(rèn)無誤。日期： 上級(jí)主管簽名： 本人已在考核周期結(jié)束后第 周與被考核人就考核溝通無誤。日期：被考核人意見：簽名：日期：D每周有

10、活動(dòng)，能落實(shí)到位，但特色不顯著，廣泛性不夠，學(xué)部環(huán)境衛(wèi)生工 作有投訴。編R指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)分值等 級(jí)等級(jí)定義評(píng)級(jí)信息來源1班級(jí)常 規(guī)按照其科學(xué)性， 操作性和工作 執(zhí)行情況評(píng)估 得分。20A規(guī)范條例條目科學(xué)，執(zhí)行認(rèn)真，持之以恒。B規(guī)范條例要求明確，基本符合實(shí)際，執(zhí)行比較認(rèn)真。C規(guī)范要求明確，尚能執(zhí)行，維護(hù)正常秩序。D規(guī)范要求一般，尚能執(zhí)行，尚能維護(hù)正常秩序。E規(guī)范條例，流于形式，班級(jí)秩序。2指導(dǎo)班 級(jí)活動(dòng)根據(jù)計(jì)劃內(nèi)容 和操作結(jié)果評(píng) 估得分。20A計(jì)劃周全，精心指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立 工作能力。B計(jì)劃具體，關(guān)心班級(jí)活動(dòng)，尚能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用。C有計(jì)劃，關(guān)心班級(jí)活動(dòng)，但管得過死

11、，包辦的多。D計(jì)劃不全，不科學(xué)，尚能關(guān)心班級(jí)活動(dòng)，但參加活動(dòng)不夠經(jīng)常。E很少指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)，有的時(shí)間甚至挪作他用。3一日常 規(guī)根據(jù)量化評(píng)估 細(xì)則工作考核 得分。30A完成任務(wù)出色，班級(jí)工作量化獲一等獎(jiǎng)。B能完成任務(wù)，班級(jí)工作量化獲一等獎(jiǎng)。C尚能完成任務(wù)，班級(jí)工作量化獲二等獎(jiǎng)。D尚能完成任務(wù)，班級(jí)工作量化獲四等獎(jiǎng)。分E尚能完成任務(wù)，班級(jí)工作量化獲五等獎(jiǎng)。分4管理組 織根據(jù)各學(xué)科成 績(jī)和班級(jí)獲獎(jiǎng) 月工作量化評(píng) 估。20A充分調(diào)動(dòng)各科教師，學(xué)生干部積極性，形成良好的學(xué)風(fēng)。B尚能調(diào)動(dòng)各科教師積極，學(xué)生干部積極性，各科發(fā)展均衡，良好的風(fēng)氣基 本形成。C注意調(diào)動(dòng)各科教師積極性，注意學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)。D不能調(diào)動(dòng)各科

12、教師的積極性和良好的學(xué)風(fēng)?？?jī)效考核指標(biāo)表部門：中學(xué)崗位名稱：班主任5家校聯(lián) 系根據(jù)家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)學(xué)校 各項(xiàng)管理態(tài)度建議和 班主任聯(lián)系記錄為標(biāo) 準(zhǔn)評(píng)估得分。10A定期與家長(zhǎng)聯(lián)系，配合協(xié)調(diào)，定期開展活動(dòng)并有詳細(xì)記載。B與家長(zhǎng)經(jīng)常保持聯(lián)系，合作比較協(xié)調(diào)。C尚能與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，但計(jì)劃性不強(qiáng)，合作不太協(xié)調(diào)。D與家長(zhǎng)聯(lián)系較少，記載不全。E與家長(zhǎng)很少聯(lián)系，沒有記載。被考人簽名： 本人在考核周期前 周就上述考核內(nèi)容與主管上級(jí)溝通確認(rèn)無誤。日期：上級(jí)主管簽名： 本人已在考核周期結(jié)束后第 周與被考核人就考核溝通無誤。日期：被考核人意見：簽名：日期：所在部門崗位評(píng)價(jià)人：編R指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)分 值等 級(jí)等級(jí)定義評(píng)級(jí)信息來源1教學(xué)

13、 常規(guī)根據(jù)設(shè)立的日檢查得 分十月檢查得分=總 積分40A積分大于90B積分大于80小于90C積分大于70小于80D積分大于60小于70E積分小于602教學(xué) 成績(jī)1、期末以期中平均分 為參數(shù)，文科提高率 為5個(gè)百分點(diǎn)，理科提 高8個(gè)百分點(diǎn)，高獎(jiǎng)低 扣。2、以期中優(yōu)秀人數(shù)為 參數(shù)，多獎(jiǎng)少扣.30A積分大于40B積分大于20小于40C積分大于10小于20D積分為0E積分為負(fù)分3業(yè)務(wù) 水平根據(jù)課堂組織，學(xué)生 管理臨時(shí)性工作，工 作量等綜合計(jì)分考核。10A創(chuàng)造性地做好本職工作，大幅度地超額完成指標(biāo)任務(wù)。B做好本職工作，超額完成指標(biāo)任務(wù)。C能做好本職工作，完成指標(biāo)任務(wù)。D基本性任本職工作，基本完成指標(biāo)任務(wù)

14、。E工作中常有差錯(cuò)，不能完成指標(biāo)任務(wù)。4教學(xué) 科研 輔導(dǎo) 克賽根據(jù)教研工作要求打 分細(xì)則量化打分5A積分在20以上B積分在10-20之間C積分在510之間D積分在05之間E積分低于0績(jī)效考核指標(biāo)表部門： 中學(xué)部崗位名稱：教師5問卷調(diào) 查及家 長(zhǎng)投訴非常滿意（+2） +滿意 （+1） +不滿意（-1） +非常不滿意（-27） +家長(zhǎng)投訴（-10/次）+學(xué)生人數(shù)=滿意度10A滿意度在1.5以上B滿息度在1 1.5之間C滿懸度在0.61之間D滿懸度在0.10.5之間E滿意度在0以下被考人簽名： 本人在考核周期前 周就上述考核內(nèi)容與主管上級(jí)溝通確認(rèn)無誤。日期：上級(jí)主管簽名： 本人已在考核周期結(jié)束后第

15、周與被考核人就考核溝通無誤。日期：被考核人意見：簽名：日期：編R指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)分值等 級(jí)等級(jí)定義評(píng)級(jí)信息來源1師德師表1、嚴(yán)格要求 自己，做 到言傳身 教。2、服從學(xué)校 工作分配。10A自己要求嚴(yán)格，遵守紀(jì)律，服從分配，具有合作精神。B能遵守紀(jì)律，服從領(lǐng)導(dǎo)，有合作精神。C遵守紀(jì)律，能服從分配，基本有合作精神。D基本上能遵守勞動(dòng)紀(jì)律，能服從分配，合作態(tài)度一般。E有違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象（輕微），合作精神差。2常規(guī) 工作按照中學(xué)部 生活指導(dǎo)教師 常規(guī)工作細(xì)則 得分評(píng)估。50A經(jīng)政教處，檢查組嚴(yán)格檢查，各項(xiàng)常規(guī)完成出色，一般取前20%。B經(jīng)檢查，能較好地完成各項(xiàng)常規(guī)工作。C能完成常規(guī)工作。D常規(guī)工作完成較差，每次檢

16、查時(shí)常受批評(píng)。E工作差錯(cuò)較多，檢查時(shí)倒數(shù)。3工作態(tài) 度及責(zé) 任心熱愛本職工作， 工作有熱情， 積極主動(dòng)，責(zé) 任心強(qiáng)。10A任務(wù)完成出色，工作熱W高，多次受表揚(yáng)。B工作積極，責(zé)任心較強(qiáng)，虛心學(xué)習(xí)，任務(wù)完成較好。C工作比較自覺，有立任心，能向他人學(xué)習(xí)，能完成任務(wù)。D工作安于現(xiàn)狀，責(zé)任心有此欠缺，時(shí)常受到批評(píng)。E工作比較被動(dòng)，責(zé)任心較差，各項(xiàng)檢查均倒數(shù)。4學(xué)生思 想工作積極地指導(dǎo)學(xué) 生行為習(xí)慣的 養(yǎng)成，協(xié)助班 主任做好學(xué)生 思、想教育作C-10A積極主動(dòng)地協(xié)助班主任做學(xué)生的思想教育工作，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生內(nèi)務(wù)整理。B能主動(dòng)地配合班主任工作，較好地指導(dǎo)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。C能配合班主任工作，基本上能幫助學(xué)生進(jìn)行內(nèi)務(wù)整理。D基本上能配合班主任工作，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成意識(shí)不夠?？?jī)效考核指標(biāo)表部門：中學(xué)部崗位名稱：生活指導(dǎo)教師E配合班主任工作較差，各項(xiàng)內(nèi)務(wù)檢查時(shí)常受批評(píng)。5安全 工作安全意識(shí)強(qiáng)，防微杜 漸，在工作中無安全 責(zé)任事故。10A安全意識(shí)極強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)匯報(bào)并有效排除，工作中無任何安全 事故。B安全意識(shí)較強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)安全隱患能及時(shí)匯報(bào)并有效排除，工作中無任何安 全事故。C有安全意識(shí)，發(fā)現(xiàn)隱患能及時(shí)匯報(bào)，無安全責(zé)任事故。D安全意識(shí)不強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)隱患不能及時(shí)匯報(bào)，也未采取措施，但無出現(xiàn)安全任責(zé)事 故。E安全意識(shí)淡薄，發(fā)現(xiàn)安全隱患未及時(shí)匯報(bào)和米取措施，出現(xiàn)輕微安全事 故。6滿意度以家長(zhǎng)評(píng)價(jià)