【精品】部編版語文六年級上冊課外類文閱讀訓(xùn)練含答案(精編)

1、楮品原創(chuàng)二O二。年秋部編版語文復(fù)習課外類文閱讀訓(xùn)練班級：姓名：分數(shù)：1.閱讀短文。雪天里的暖幾天的暴雪，小城銀裝素襄。往窗外看去，雪沒完沒了，天地白茫 茫的一片。蜷在家里，連菜場也不想去，幸好，還有外賣。一股冷風呼嘯著撲進門，送外賣的“騎士”頂著一頭白雪站在門前。他頭發(fā)“白” 了，睫毛白了，臉卻格外的紅。他大口大口喘著氣，呼出的 氣，也是一團一團的白。餐盒遞過來，還有一點燙手。他卻連聲道歉：“對不 起，遲到了幾分鐘。”我看見他的雨褲膝蓋破了一個洞。他解釋：“路太滑， 摔了一跤，褲子壞了，頭盔也壞了”我跑進屋拿了塊干毛巾：“晚一點沒有關(guān)系，我不急的，這樣的天 氣真是辛苦你了?！彬T士邊擦頭和臉上的

2、雪，邊連聲感謝：“謝謝謝謝， 這是我今年送的最后一單，準備回家過年了。晚上的車還不知道能不能正 常發(fā)車。”我給他倒了一杯熱茶，又找出一個不用的頭盔送給他。騎士很不好 意思地喝著茶，說：我今天遇到的都是好人。上午，我搶到三杯奶茶的訂 單。你猜怎么著？ ”他掏出一張配送單，上面?zhèn)渥⒅骸耙槐徒o你，另外兩 杯麻煩你送給附近的環(huán)衛(wèi)工、警察，或者其他露天作業(yè)者。”配送單有點濕，有點皺。騎士小心地把它折好，重新放到口袋里?！澳阒绬?？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得嚴嚴實實。我把一杯奶茶給了 店門口掃雪的清潔工阿姨；另一杯奶茶給了路口指揮交通的交警；第三杯奶茶 送了鏟雪的志愿者?！彬T士拍拍口袋，“我，有這

3、張配送單就夠了。”騎士喝 完茶，戴上頭盔，鄭重地說了聲“謝謝，“蹬蹬蹬”地下樓去了。雪依舊在下，冷冷的風刮得雪花四處翻飛。但這冰雪覆蓋的城市， 仿佛處處彌漫著濃濃的暖意（1）下列選項中，對文中加點字的表達效果分析不合理的一項是（）A. “蜷”表現(xiàn)出因天氣惡劣人躲家中不愿外出的心理。B. “撲”表現(xiàn)出嚴寒天氣里寒風猛然沖入室內(nèi)的樣子。C. “頂”表現(xiàn)出雪下得猛及騎士冒雪送外賣的不容易。D. “搶”表現(xiàn)出雪天寒冷，人們急需訂熱奶茶的心理。（2）第自然段中，描寫“配送單被小心折好”這一細節(jié)是因為（）A.這是新年到來前騎士送的最后一單。B.這一單有客戶送給騎士的特別禮物。C.單子備注的派送說明溫暖了騎

4、士心。D.單子見證雪天人們彼此關(guān)愛的溫情。（3）文章多處描寫風雪，對其作用分析不合理的一項是（）A.說明天氣惡劣，襯托出堅守崗位者的可敬。B.交代事件發(fā)生環(huán)境，讓讀者仿佛身臨其境。C.凸顯文章“雪冷天寒，人心溫暖的主題。D.告知讀者，暴雪天氣如何影響人們的出行。（4）下列是同學(xué)們對短文內(nèi)容的概括，你認為最恰當?shù)氖牵ǎ〢.暴雪天氣，外賣騎士講述他的奇遇，讓“我”感到溫暖。B.暴雪天氣，“我”與外賣騎士聊聊雪天里發(fā)生的故事。C.暴雪天氣，外賣騎士的所見所遇，折射社會人情溫暖。D.暴雪天氣，外賣騎士的動情講述，讓城市彌漫開暖意。I(5)下列是同學(xué)們對第自然段畫線句的理解，你認為最恰當?shù)氖? )A.外

5、賣騎士雪天堅持派送，讓作者感覺溫暖8 .雪天關(guān)愛勞動者的舉動，讓人心感覺溫暖C.騎士送來的外賣還燙，雪天吃著一定溫暖D.彼此關(guān)愛，讓人們感覺到城市彌漫著溫暖。9 .課外閱讀。我的老師蘇叔陽春天又到了。柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。迎春花 舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。藍天上，一架架風箏在同白云 戲耍，引得無數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。這時候，我就會情不自盡地想起我的劉老師，想起他放入天空的風 箏。劉老師教我們歷史課。他有一條強壯的右腿，而左腿從膝以下全部 截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。有一次，他講課講到女婿造人的時 候，笑著對我們說：“女婿用手

6、捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上 甩，甩到地上的泥巴也變成人。由于女蝸甩的力量太大了，有的人甩丟了腿和 胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的?！苯淌依镒匀或v起一片笑聲，但笑 過之后，每個學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增添了對劉老師的尊 敬。他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個小時，為我們講 課。寫板書的時候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑 板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺。一個年過半百的老 師，一天不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每次的一轉(zhuǎn)，都引起學(xué)生們一次 激動的心跳。1他的課講得極好。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，使我們激動 得落淚

7、。講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他常常哽咽，使我們沉重地低下頭 去。后來，我考入大學(xué)歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。他喜歡在課堂上讓學(xué)生們述說自己學(xué)習的心得。倘若有同學(xué)說得流 暢、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細細地聽，仿 佛在品味一首美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地 在記分冊上寫下分數(shù)，大聲地說：在子!滿分！ ”倘若有同學(xué)說得不好，他便瞪 大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想 想?！?一邊不住地點頭，好像那每一次點頭都能給學(xué)生一些鼓勵。這情景,今 天想起來，依舊那么清晰，那么親切。然而，留給我印象最深的，還是劉老

8、師每年春天放風箏的情景。當一天的功課做完，暮色還沒有籠罩校園上空的時候，常常有成群 的學(xué)生到操場上來看他放風箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他絕不肯失去 親手把風箏送入藍天的歡樂。他總是讓學(xué)生遠遠地擎著風箏，他喊聲：“起！ ”便不斷扯動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄 入云霄。他笑著，叫著，拄著拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在風中翱翔盤 旋，臉上飄起得意十足的稚氣，仿佛他的心也一齊躍上了藍天。那時候，我常 常站在他旁邊，看著他的臉，我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少 年。年過五十的有殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求，一個 活潑潑的少年又該怎樣呢？離開他已

9、經(jīng)近三十年了，但他仍在我的記憶里行走、微笑，用那雙 寫了無數(shù)個粉筆字的手，放飛一架又一架理想的風箏。那些給了我數(shù)不清的幻 夢的風箏永遠陪伴著我的心，在祖國的藍天上翱翔。（1）通讀全文，請用簡潔的語言概括文中寫了哪幾件事。（2）賞析文章第2自然段在文章中的作用。（3）結(jié)合文章內(nèi)容，分析劉老師的性格特征。（4）文中劃線的句子使用的哪些描寫方法，有什么作用？（5）為什么劉老師放風箏的情景留給“我”的印象最深？10 閱讀短文，回答問題。牛現(xiàn)在，我對牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。第二，我有只小銅牛， 我非常喜歡它。我十歲生日那天，爺爺對我說“今天是你的生日。你屬牛，我就把這 只小銅牛作為禮物送給你。”說

10、完，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。小銅牛好看極了。它有壯實的身骨，穩(wěn)健的腿腳，尖利的埼角，靈巧 的尾巴。爺爺說：“牛的尾巴不僅可以用來驅(qū)逐蚊蠅，還時常用來鞭策自己 ??！”真的，我意外發(fā)現(xiàn)：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使 勁地朝前蹬。爺爺還說：“牛是踏踏實實苦干的動物，是從不喜歡偷懶的”。 我越發(fā)對這只小銅牛感興趣了，愛惜地用綢布把它包好，放在寫字臺上。從此，每當我坐在寫字臺前做作業(yè)，寫日記時，總要看看這自覺、踏 實、耐勞的“?！?。兩年過去了。有一天，我又一次坐在寫字臺前，用雙手托著小銅牛。 看著，看著，眼前好似出現(xiàn)了一幅壯觀的畫面：手中的牛動起來，走在廣闊的 田野里。它腿上沾滿

11、肥沃的泥土，低著頭，鼻孔里噴出熱氣，使足勁在用椅角 開創(chuàng)道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。它的身后是一 望無垠的耕作過的土地。在它的身旁又出現(xiàn)在了成千上萬個同伴，向著同一個 方向頑強地前進。（1）在文中找出下列詞的近義詞。熟悉一喜歡一堅強一（2）照樣子從短文中找出相應(yīng)的詞語填寫在橫線上例：（壯實的）身體 小銅牛 身骨腿腳椅角尾巴田野（3）用“鞭策”寫一句話。（4）找出作者想象的內(nèi)容。（5）這些想象作者是根據(jù)生活中的?！癐這三個特點展開的，從作者的想象，可以看出他平時很注意觀察,如果不熟悉牛的習性，也就不可能有如此 的想象、細致的描寫。（6）作者寫牛這篇文章是因為對牛很熟悉。非

12、常喜愛牛。為了贊揚生活中的牛自覺、踏實、耐勞的精神。11 閱讀詩歌，回答問題。泊船瓜洲京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？（1）解釋劃線的字。綠：還：（2）這首詩的作者是 代詩人 o（3）本課中表達客居他鄉(xiāng)，對家鄉(xiāng)深切思念的兩句詩是,12 .課外閱讀?？锖庾种晒?，勤學(xué)而無燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光， 以書映光而讀之。邑人大姓不識，家富多書，衡乃與其傭作，而不求償，主人 怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。 衡能說詩，時人為之語曰：“無說詩，匡鼎來?？镎f詩，解人 頤?！倍?，衡小名也。邑人畏服之如是，聞?wù)呓越忸U歡笑。（1）文中一個

13、家喻戶曉的典故是：o（2）下列句子中橫線的詞語解釋不正確的一項是（）。A.鄰舍有燭而不逮:不給他B.衡乃與其傭作:雇傭勞作C.而不求償：報IID.邑人畏服之如是：同鄉(xiāng)6.孟子幼時，其舍近墓，常嬉為墓間之事，其母曰：“此非吾所以處吾子 也?！彼爝w居市旁，孟子又嬉為賈人街賣之事。其母曰：“此又非吾所以處吾 子也?！睆?fù)徙居學(xué)宮旁。孟子乃嬉為俎豆揖讓進退之事，其母曰：“此可以處 吾子矣。”遂居焉。（選自劉向烈女傳）1）解釋下列詞語。A. 嬉：B. 賈人：2）這段文字源自歷史典故：o7 .閱讀下面短文，回答后面的問題。那一瞬“哪位同學(xué)能概括一下本文的中心？ ”臨下課時，老師提了這樣一個問題。 接著就是一

14、片沉默，大概所有的同學(xué)都在思考吧。兩分鐘過去了，我已組織好 語言，悄悄抬起頭看了周圍一眼，真齊呀一一同學(xué)們一律趴在桌上，低著頭。 我趕忙也埋下頭?！跋牒昧藛?？ " 一一老師要提問。我多么希望老師叫我啊，可我卻沒有勇氣舉手，我默默地等待著老師，心里輕 輕呼喚著：“老師，我會！老師，叫我吧！ ”然而頭卻還深深藏在那片整齊的 方陣里。教室里出奇的安靜，老師突然笑了： “別這么緊張嘛，我又不會吃了你們。來，把頭抬起來，你們不覺得憋悶嗎？ ”我跟著大家把頭抬起來，心里一直呼喚著老師，可老師卻聽不見。老師也在等。又一分鐘過去了，教室里仍然那么安靜，老師決定“點將” 了。 我盼望著老師“垂青”，卻

15、又害怕她問我。她還在尋找，目光從我身上溜過去 了，我的心一下涼了半截。突然，她好像發(fā)現(xiàn)了什么一一她的目光居然又回到 1我身上，我們的目光相遇了，我用眼神告訴她：“老師，我會?！彼坪蹩炊?了我的“話”，先沖我微微一笑，像是鼓勵，給了我一點信心，然后點到我的 名字。我覺得一切進行得那么緩慢，而事實上一切又是那么快，只那一瞬，那 一瞬我緊張、興奮到了極點。我站起來，把早己組織好的語言重復(fù)了一遍，聲音那么響亮，答得那么流利， 我簡直不知道自己都說了些什么，又是怎樣坐下的。我只覺得心在跳，劇烈地 跳。我的回答其實并未讓大家多么吃驚，同學(xué)們那么平靜，然而我心里卻像有 什么在翻動著。我甚至想和同桌握握手，

16、讓他分享一下我的快樂這就是我一一一個中等生回答問題時的瞬間感受，雖然平凡，可是，我認為這 里包含著最偉大的東西，那就是老師的目光與我的目光相遇的那一瞬。那一瞬 里包含著老師給我的信心，那一瞬讓我沖出緊張的束縛，那一瞬我證明了自 己。人生道路上有太多太多這樣的一瞬。千百個這樣的一瞬匯集成我的自信， 千百個這樣的一瞬編織成我未來的夢，千百個這樣的一瞬鋪平我生活的大道！ 1） “一瞬”的意思是 o和它意思相近的詞語還有、2）用“”畫出一句描寫“我”心理活動的句子。3）你認為“我”為什么會回答老師提出的問題卻沒有舉手?4）說說你對文中畫“”句子的理解。5）題目“那一瞬”指的是什么？下列分析不正確的一項

17、是（）A. “那一瞬”指的是老師的目光與“我”的目光相遇的那一瞬B. “那一瞬”包含著老師對我的信心C. “那一瞬”指“我”回答完問題想和同桌握握手的那一瞬D. “那一瞬”讓我沖出緊張的束縛，讓我證明了自己8 .閱讀下面短文，回答后面的問題。友情拯救了生命 2兩個朋友一起到北極探險，不料在返回途中迷了路，身陷冰谷。寒風像刀子一 樣刮著兩個人的身體。他們憑著鋼鐵般頑強的毅力始終不渝地尋找著出路。意外的情況發(fā)生了，由于滯留時間過長，加之天氣實在太冷，他們隨身攜帶的 水壺都上凍了，水，變成了冰。長途跋涉，疲憊不堪之際，一口水甚至比一碗 面還重要！終于，其中一人因無法忍受饑渴，突然昏倒了！另外一個人感

18、覺到死神在向他們襲來。望著腳下同伴，他的心激烈地跳動著。就在他差點流出絕望的淚水時，一個念頭靈光般閃進他的腦海。于是，他果斷 地把水壺揣進懷里，揣在貼胸口最近的地方，然后，毅然背起同伴上路了。后 來，他把帶著體溫的水一口一口地送進同伴的嘴里。同伴醒來了，他卻由于疲 勞和冰冷倒下了。再后來，他的同伴也把水壺揣進自己的懷里，然后又背起他，繼續(xù)前行。在當時的情況下，如果兩個人中的任何一個存有私心，他們就極有可能一齊被 死神擄走。而事實是，兩個人都活了下來。在以后的日子里。他們?nèi)韵矚g一起 出去旅游和探險。（選自新編學(xué)校德育百科全書，中國教育出版社）1）寫出下列詞語的反義詞。頑強一絕望一果斷一事實一2）

19、畫線句子運用了 的修辭手法，把 比作，把比作，讓我們感受到。3）兩個朋友在北極探險中遇到的困難是：在返回途中,當時天氣,攜帶的水壺 水沒法喝，他們疲憊不堪，生命危在旦夕。4）結(jié)合文章的題目，說說兩個人為什么能夠都活了下來？5）從這個小故事中，你得到了什么啟示?19 .請閱讀下面文段，回答后面的問題。故鄉(xiāng)的元宵汪曾祺故鄉(xiāng)的元宵是并不熱鬧的。沒有獅子、龍燈，沒有高蹺，沒有跑旱船，沒有“大頭和尚戲柳翠”，沒有花 擔子、茶擔子。這些都在七月十五“迎會”一一賽城隍時才有，元宵是沒有 的。很多地方興“鬧元宵"，我們那里的元宵卻是靜靜的。有幾年，有送麒麟的。上午，三個鄉(xiāng)下的漢子，一個舉著麒麟，一一

20、一張長板 凳，外面糊紙扎的麒麟，一個敲小鑼，一個打鏢，咚咚當當敲一氣，齊聲唱一 些吉利的歌。每一段開頭都是“格炸炸”。街上擲骰子“趕老羊”的賭錢的攤子上沒有人。六顆骰子靜靜地在大碗底臥 著。擺賭攤的坐在小板凳上抱著膝蓋發(fā)呆。年快過完了，準備過年輸?shù)腻X也輸 得差不多了，明天還有事，大家都沒有賭興。草巷口有個吹糖人的。孫猴子舞大刀、老鼠偷油。北市口有捏面人的。青蛇、白蛇、老漁翁。老漁翁的蓑衣是從藥店里買來的夏 枯草做的。到天地壇看人拉“天嗡子”一一即抖空竹，拉得很響，天嗡子蠻牛似的叫。 到泰山廟看老媽媽燒香。一個老媽媽鞋底有牛屎，干了。一天快過去了。不過元宵要等到晚上，上了燈，才算。元宵元宵嘛。我

21、們那里一般不叫元宵， 叫燈節(jié)。燈節(jié)要過幾天，十三上燈，十七落燈?！罢兆印笔鞘濉８魑堇锏臒舳键c起來了。大媽（大伯母）屋里是四盞玻璃方燈。二媽屋里是畫 了紅壽字的白明角琉璃燈，還有一張珠子燈。我的繼母屋里點的是紅琉璃泡 子。一屋子燈光，明亮而溫柔，顯得很吉祥。上街去看走馬燈。連萬順家的走馬燈很大?！班l(xiāng)下人不識走馬燈，一一又來 了?！弊唏R燈不過是來回轉(zhuǎn)動的車、馬、人（兵）的影子，但也能看它轉(zhuǎn)幾 I圈。后來我自己也動手做了一個，點了蠟燭，看著里面的紙輪一樣轉(zhuǎn)了起來， 外面的紙屏上一樣映出了影子，很欣喜。乾隆和的走馬燈并不“走”，只是一 個長方的紙箱子，正面白紙上有一些彩色的小人，小人連著一根頭發(fā)絲

22、，燭火 烘熱了發(fā)絲，小人的手腳會上下動。它雖然不“走”，我們還是叫它走馬燈。 要不，叫它什么燈呢？這外面的小人是唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚。整個 畫而表現(xiàn)的是西游記唐僧取經(jīng)。有一個習俗可能是外地所沒有的：看圍屏。硬木長方框，約三尺高，尺半寬， 鑲絹，上畫一筆演義小說人物故事，燈節(jié)前裝好，一堂圍屏約三十幅，屏后點 蠟燭。這實際上是照得透亮的連環(huán)畫?？磭劣袃商?，一處在煉陽觀的偏殿， 一處在附設(shè)在城隍廟里的火神廟。煉陽觀畫的是封神榜，火神廟畫的是 三國。圍屏看了多少年，但還是年年看。好像不看圍屏就不算過燈節(jié)似 的。街上有人放花。有人放高升(起火)，不多的幾支，起火升到天上，嗤一一滅了。年過完了，

23、明天十六，所有店鋪就“大開門” 了。我們那里，初一到初五，店 鋪都不開門。初六打開兩扇排門，賣一點市民必需的東西，叫做“小開門”。 十六把全部排門卸掉，放一掛鞭，幾個炮仗，叫做“大開門”，開始正常營 業(yè)。年，就這樣過去了。1)根據(jù)短文內(nèi)容填空(1)全文整體可分為四個部分：第自然段為第一部分，總寫家鄉(xiāng)的元宵 節(jié)并不熱鬧；第一自然段為第二部分，記敘了;第一自然段為 第三部分，記敘了;第一自然段為第四部分，寫過完元宵節(jié)，年 就過去了。(2)詳略得當是本文的突出特色，故鄉(xiāng)元宵節(jié)一系列形式多樣的民間節(jié)日活 動中，寫得最為詳細的兩件事分別為：、；寫得非常簡練，一筆 帶過的事情有、等等。2) “沒有獅子、龍

24、燈，沒有高蹺，沒有跑旱船，沒有“大頭和尚戲柳翠”，沒有花擔子、茶擔子?！边@句話哪個詞語反復(fù)出現(xiàn)？作者為什么這樣寫?3）結(jié)合文中語境“走馬燈”的“走”是什么意思？（）A.來回走動B.來回轉(zhuǎn)動C.來回奔跑D.上下行動4）結(jié)合短文判斷下面的說法是否正確。（對的畫“，錯的“畫X” ）（1）“元宵”是“夜晚”的意思，因此短文重點寫了晚上的情景。（） （2）故鄉(xiāng)元宵節(jié)的夜晚看燈、看圍屏，這些習俗是外地沒有的。（）（3）第12自然段，作者主要寫了街上三家最有特點的“走馬燈”。（）（4）最后一句“年，就這樣過去了?！笨偨Y(jié)全文，表達了作者對年的依戀， 對年過去的惋惜之情。（）5）中國有很多描寫傳統(tǒng)節(jié)日的古詩詞，

25、下面哪一項與“春節(jié)”有關(guān)？（ ）不知秋思落誰家。 每逢佳節(jié)倍思親。 總把新桃換舊符。 輕煙散入五侯家。A.今夜月明人盡望,B.獨在異鄉(xiāng)為異客, C.千門萬戶瞳瞳日, D.日暮漢宮傳蠟燭, 10.請認真閱讀下面的說明文，然后回答問題。河馬是世界上稀有的動物之一。河馬的鼻孔、眼睛和耳朵全生在臉的上部，幾乎成了一個平面，因而當它把身 體潛入水中的時候，眼、鼻、耳還能露在水面上。它的一對大門牙，不是向上 長，而是向前方平行探出，好像兩把鏟子一樣。它的嘴比一般動物都大，當它 張開大嘴時，一個人如果跳進去，恐怕還填不滿它的嘴呢。有人曾經(jīng)親眼看到 河馬把一條小船咬成兩段。五六厘米粗的蘆葦稈子，它咬起來，就好

26、像人們吃 I韭菜那樣容易。河馬不但嘴大，胃口也大。據(jù)說它的胃能容納100千克左右的食物。在動物園 里，因為不光是喂草，以喂大麥、燕麥、小麥、胡蘿卜等精料，所以每天的食 量可以減少到30千克左右。在它的故鄉(xiāng)非洲，河馬幾乎日夜泡在水里，吃蘆葦、水草過活。1)河馬的身體構(gòu)造有什么特點？2)寫出這篇文章的過渡句。3)給短文加上合適的題目?！緟⒖即鸢浮?1) (1) D(2) D(3) D(4) C(5) D2. (1)在歷史課上，劉老師解釋他缺一條腿的原因；劉老師靠健壯的右 腿和一根木棍跳躍旋轉(zhuǎn)著為我們上課的情境。劉老師靜靜地品味學(xué)生的精彩 答案并給與贊揚，鼓勵回答不好的學(xué)生。劉老師和同學(xué)們一起放風箏。(2)這一段是景物描寫，運用了擬人的修辭手法，突出了生