2021部編版二年級下冊語文教學(xué)工作計劃

1、2021部編版二年級下冊語文教學(xué)工作計劃#二年級語文教學(xué)計劃1#我執(zhí)教的是第八單元的第三篇課文，本文記敘的是一 位老婦人毫不客氣地讓乞丐搬磚獲取所得，使乞丐獲得了自 信和做人的尊嚴(yán)，從而依靠自己的勞動取得成功的故事。課文按事情的發(fā)展順序來敘述故事，主要寫了婦人幫助 過的兩個不同的乞丐。一個是獨臂乞丐，當(dāng)婦人讓他搬磚掙 20元時，開始他很生氣，覺得自己已經(jīng)是一個可憐的殘疾人 了，是沒有勞動能力的，只能靠別人的施舍生活。后來婦人 的做法感染了獨臂乞丐，他辛苦的搬完磚后，明白了自己也 是可以靠勞動生活，也是有尊嚴(yán)的，從而靠勞動變成了一位 自信、自重的董事長。另一位乞丐是一位雙臂健全的乞丐， 他雖然有

2、勞動能力，但他寧可不要20元錢也不肯搬磚，因 為他覺得靠勞動掙錢不如乞討來得容易。兩個乞丐從外形到 內(nèi)心到做法都形成了鮮明的對比，另外在故事的每一個環(huán)節(jié) 中都隱含著人物復(fù)雜的心理活動，的確需要下一番工夫去思 考探究。要理解這樣一篇情節(jié)復(fù)雜的故事，并悟出文章的中 心，對生活閱歷較淺的四年級的孩子的確有一定的困難。因 此，我在備課中反復(fù)鉆研教材，準(zhǔn)確把握課文的中心，找出 了本文的一個主要的矛盾點加以突破。并根據(jù)本班學(xué)生的學(xué) 習(xí)特點，設(shè)計教學(xué)思路。教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會認(rèn)讀本課17個生字；會寫11生字。2、聯(lián)系上下文理解慷慨、鄙夷的意思；初步把握文章的 主要內(nèi)容;知道孩子、雙臂健全的乞丐在文中起到的作用

3、（第 二課時）。3、通過對課文的理解與感悟，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑探 究的能力；鍛煉學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，理解內(nèi)容、體會文章思 想感情的能力。4、通過對課文內(nèi)容的理解，懂得只有靠自己的勞動獲 取報酬，才能有尊嚴(yán)的道理。教學(xué)設(shè)計：一、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課。因為本課是這個單元的第三篇課文，學(xué)生已對尊嚴(yán)有了 初步的了解，另外我班學(xué)生已具有了一定的預(yù)習(xí)能力，他們 能通過預(yù)習(xí)，自學(xué)生字，積累對自己有用的詞語和句子，提 出許多有價值的問題，初步了解文章的主要內(nèi)容。因此我采 用檢查預(yù)習(xí)的方法導(dǎo)入新課。設(shè)計了課題中的他指的是誰? 誰為了他的尊嚴(yán)？圍繞著婦人和乞丐課文主要講了什么事？ 幾個問題。這樣不僅能讓學(xué)生初步的感知

4、課文，而且調(diào)動了 學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)的積極性，讓更多的學(xué)生明白要課堂上有精彩 的'表現(xiàn)，課前的預(yù)習(xí)十分重要，在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生 語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣。二、質(zhì)疑問難，主動學(xué)習(xí)。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，鼓勵學(xué)生選擇適合自 己的學(xué)習(xí)方式。因此在備課中我首先設(shè)計了請學(xué)生提出在預(yù) 習(xí)中遇到的不理解的問題，學(xué)生一邊發(fā)問，我隨手將學(xué)生的 問題寫在黑板上，并讓學(xué)生自主選擇想研究的問題。這樣做 是因為我班學(xué)生有這個實力，在平常的閱讀教學(xué)中，我特別 注重培養(yǎng)學(xué)生讀書時要邊讀邊想，及時提出問題讓全班討 論，學(xué)生們都以自己的問題能引起大家的爭論為自豪。因此 學(xué)

5、生已具有了在讀書中邊讀邊提出自己不明白的問題，而且 提出的問題比較有討論的價值，也比較集中。這樣做也充分 調(diào)動了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性，真正做到了學(xué)生是語文學(xué)習(xí) 的主人，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。#二年級語文教學(xué)計劃2#一、情景分析（一）班級情景分析：1、本班共有學(xué)39人，其中男生21人，女生18人，從 上學(xué)年考試成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念掌握還算牢 固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈 活性不夠，應(yīng)用本事較差。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比 較感興趣，但理解本事不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分學(xué) 生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有必須 困難。所以在新的學(xué)期

6、里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng) 加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本事，以提高成績。2、本班級學(xué)困生有千家怡、馬文斌、千陽肖、千纖等 學(xué)生。這些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷 懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí) 慣培養(yǎng)，如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù) 提高要求，僅有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思 考。所以要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí) 慣，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激 勵機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。（二）教材分析本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料：萬以內(nèi)的加法和減 法筆算，倍的認(rèn)識，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，長 方形和

7、正方形，毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識，時、分、秒， 數(shù)學(xué)廣角集合（重疊問題）和數(shù)學(xué)實踐活動（數(shù)字編碼）等。這學(xué)期本冊教材的重點教學(xué)資料是萬以內(nèi)的加法和減 法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計算 本事及空間思維本事是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的 分析，讓學(xué)生學(xué)會分析，學(xué)會審題，提高解題本事。最終在 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想1、改善筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實際操作與自主探索，加 強(qiáng)估測意識和本事的培養(yǎng)4、供給豐富的現(xiàn)實學(xué)

8、習(xí)素材，體現(xiàn)知識的構(gòu)成過程。5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的本事，注重情感、態(tài) 度、價值觀的培養(yǎng)。三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求（一）知識和技能方面1、會正確筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算 和驗算。2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、 三位數(shù)，并會進(jìn)行估算。3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,會讀、寫分?jǐn)?shù) 并明白各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的 同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題。4、會區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，掌握長方形和正方形的特征, 會在方格紙上畫長方形、正方形；明白周長的含義，會計算 長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進(jìn)行 測量

9、。5、認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，明白1厘米二10毫米、1分米二10 厘米、1千米二1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì) 量觀念，明白1噸二1000千克，會進(jìn)行簡單的換算，會恰當(dāng) 地選擇單位;認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念, 明白1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。6、理解倍的意義，掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍和 求一個數(shù)的幾倍的實際問題的方法。7.學(xué)生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的 實際問題。（二）數(shù)學(xué)思考方面1、體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的 聯(lián)系，初步體會集合思維，逐步構(gòu)成空間的觀念。2、結(jié)合

10、生活中的實際問題，靈活運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識 解決生活中的問題。3、結(jié)合具體情境，經(jīng)過直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意 義，體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。（三）解決問題方面1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程， 體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的 作用。2、了解同一問題能夠有不一樣的解決辦法。3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。（四）情感與態(tài)度方面1、在他人的鼓勵和幫忙下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些 事物有好奇心，能進(jìn)取參與生動、直觀的教學(xué)活動。2、在他人的鼓勵和幫忙下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到 的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、經(jīng)歷觀

11、察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù) 學(xué)思考過程的合理性。4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并 及時改正。5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立 學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)的重點、難點教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長方形和正方形教學(xué)難點：時分秒的認(rèn)識、長方形和正方形五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引 導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題, 而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)研究學(xué)生實際的思維水平，多照 顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。3、盡量布置一些比較趣味的作

12、業(yè)，比如動手的作業(yè)， 少一些呆板的練習(xí)；另外，對于不一樣層次的學(xué)生，布置難 易程度不一樣的作業(yè)。4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一 些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)計劃對于整個學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用，經(jīng)過我 們供給的人教版數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)計劃，能夠幫忙教師使 教學(xué)有序的進(jìn)行！#二年級語文教學(xué)計劃3#一、學(xué)情分析本班共有學(xué)生38人，其中女生19人，男生19人。我 已經(jīng)任教這個班級語文課半年了。這個班的孩子都聰明可 愛、十分活潑，我十分喜歡他們。他們來自不一樣的村莊， 語文學(xué)習(xí)水平參差不齊，除了蟒當(dāng)村和天橋村的學(xué)生以外， 都沒有養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，給教學(xué)工作帶來了很大的 難度

13、。但我相信每一個孩子都渴望上進(jìn)，愛好學(xué)習(xí)，我也會 付出自我的努力去幫忙他們。二、教材分析本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依 次是：走進(jìn)西部，永遠(yuǎn)的童年，語言的藝術(shù)，他們讓我感動, 中國古典名著之旅，走進(jìn)信息世界，作家筆下的人，異域風(fēng) 情。本冊教材還編排了兩個綜合性學(xué)習(xí)。第一次在“語言的 藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時安排了一些語文實踐 活動。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組，編者突破了以 課文為主題的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題，任務(wù)驅(qū)動、活動貫 穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合:每個單元包括 導(dǎo)語、課例、口語交際？習(xí)作和回顧？拓展四大部分，各部分 相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體

14、。本冊要求認(rèn)識200個字，會寫150個字。要求認(rèn)識的字, 分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出； 要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為 了便于復(fù)習(xí)檢測，每組課文后安排有“詞語盤點”欄目，包 括“讀讀寫寫” “讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”是由精讀課 文中會讀會寫的詞語組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課 文中要求認(rèn)識的詞語組成，只記不寫。另外，教材后附有兩 個生字表。生字表（一）是要求認(rèn)識的字，200個；生字表（二）是要求會寫的字，150個，以供復(fù)習(xí)、檢測 之用。三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有 必須獨立識字的本事。2、能用普通話正確、

15、流利、有感情地朗讀課文。3、默讀有必須的速度，并能抓住文章的大意。4、能聯(lián)系上下文和自我的積累，體會課文中含義深刻的句子。5、在閱讀中把握課文的主要資料，揣摩文章的敘述順 序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。學(xué)習(xí) 詩歌以及敘事性，說明性等不一樣的文章的閱讀。6、學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息，初步具備搜集和處 理信息的本事。7、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。8、樂于參加討論，敢于發(fā)表自我的意見。學(xué)習(xí)辯論、 演講的一些基本方法。9、在習(xí)作方面，資料要具體，感情要真實，能寫簡單 的記實作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文。10、學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫資料梗概。11、在綜合性

16、學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用 資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃。四、教學(xué)措施：1、字詞教學(xué)完全放手給學(xué)生，讓他們經(jīng)過查字典和詞 典，利用學(xué)習(xí)資料自行解決和復(fù)習(xí)，各小組長負(fù)責(zé)提問檢測。 要求學(xué)生能夠超前學(xué)習(xí)，至少要超前兩課。2、開展多種形式的朗讀。本學(xué)期，語文課堂要以學(xué)生 的讀為主，摒棄教師的講。充分利用個人讀、合作讀、齊讀、 表演讀等多樣的形式，讓學(xué)生經(jīng)過有聲的朗讀去感受課文的 資料和情感，積累豐富的語言。3、鼓勵學(xué)生開展課外閱讀，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。教 師以寫讀書卡、寫讀后感的形式去檢測學(xué)生的閱讀。一周讀 不少于一篇課外文章，寫不少于一篇讀后感或讀書卡。4、整理好自我

17、的語文學(xué)習(xí)筆記。這個學(xué)期，我計劃把 語文作業(yè)當(dāng)做學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積累筆記，讓學(xué)生積累語文， 更積累一些表達(dá)方法，讓學(xué)生初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法，為 自我的寫作服務(wù)。5、讓學(xué)生大膽的討論和發(fā)言。學(xué)生已經(jīng)是五年級了， 年齡大了，有了必須的語言本事，在課堂上我準(zhǔn)備讓學(xué)生大 膽的討論和發(fā)言，說出自我的理解，道出自我的學(xué)習(xí)體會。 課外，進(jìn)取開展一些辯論會、個性演講等活動，給學(xué)生更多 的鍛煉機(jī)會。6、堅持讓學(xué)生寫日記。寫日記是提高學(xué)生寫作本事的 最有力的措施，在本學(xué)期，我繼續(xù)讓學(xué)生寫日記。寫真情實 感、寫親身所歷、寫自我的浮想聯(lián)翩等等。并堅持偏偏日記 都檢查，讓日記真正的起到應(yīng)有的作用。7、認(rèn)真開展語文綜合活

18、動，讓學(xué)生全身心參與其中。 在綜合性學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生初步了解查找資料，運用資料 的方法，并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃。8、作文堅持讓學(xué)生寫自我的真情實感，把作文寫具體, 并力求寫生動。教師進(jìn)取指導(dǎo)學(xué)生自批自改和學(xué)生的互批互 改，讓他們在批改中學(xué)習(xí)提高。#二年級語文教學(xué)計劃4#一、學(xué)情分析本班共有名學(xué)生，來自全縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，他們中有在我校 上過一、二年的學(xué)生，也有部分是今年新招的學(xué)生。他們基 礎(chǔ)不一，程度各異。我校原有學(xué)生很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好， 新生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、基礎(chǔ)等都較差，況且學(xué)生年齡差別較大, 從組織教學(xué)到內(nèi)容教學(xué)都有一定的困難。不過，我校是一所 現(xiàn)代化的學(xué)校，有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，特別

19、是網(wǎng)絡(luò)、視頻展臺 給教學(xué)帶來了更多的直觀和方便，這對提高教學(xué)水平，培養(yǎng) 學(xué)生的良好素質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。二、教材分析本冊教材將課文分為8組，每組一般4篇課文。在每組 課文之前設(shè)“導(dǎo)讀在每篇精讀課文后設(shè)“思考練習(xí)”， 略讀課文前設(shè)“閱讀提示: 在每組課文之后設(shè)“積累運 用二本冊的2個重點訓(xùn)練項目是“多讀多想，讀通課文” 和“重視語言的積累”，分別在第二、六組中通過讀寫例話 加以提示。每組教材一般由四部分組成。1、導(dǎo)讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，簡要說明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及 學(xué)習(xí)中要注意的問題，使教師和學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)之前對整 組教材的內(nèi)容、要求有一個總體的印象。2

20、、課例。包括課文、思考練習(xí)或閱讀提示。課文。 所選課文強(qiáng)調(diào)語言的典范性，思想性強(qiáng)，適于教學(xué)。每組課 文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。思考練習(xí)。安排在每篇精讀課 文之后。一般出3-4個題目。一些課文后安排了選做題， 用標(biāo)明，供學(xué)生選做。增設(shè)選做題，體現(xiàn)了教材的彈 性和課內(nèi)外結(jié)合。閱讀提示。安排在每篇略讀課文之前。閱 讀提示從激趣入手，一般出一兩個題目，側(cè)重在理解內(nèi)容、 提示閱讀方法或引導(dǎo)學(xué)生從閱讀的文章中擴(kuò)展開去。3、讀寫例話。安排在一組課文之后，是重點訓(xùn)練項目 的概括和歸納小結(jié)。調(diào)整后的訓(xùn)練重點，在項目內(nèi)容上有較 大的改動，減少了總量，簡化了頭緒，突出了重點。新設(shè)的 訓(xùn)練項目，努力體現(xiàn)試用修訂版大綱精

21、神，突出了良好讀寫 習(xí)慣的培養(yǎng)，突出了對語言的理解、感悟與積累。本冊例話, 就讀的某一點說明訓(xùn)練什么，怎么訓(xùn)練。安排訓(xùn)練項目的兩 組，要圍繞訓(xùn)練項目進(jìn)行讀寫基本功的訓(xùn)練。沒有安排重點 訓(xùn)練的組，要注意綜合運用以前學(xué)到的讀寫基本功，使教學(xué) 前后銜接，環(huán)環(huán)相扣。4、積累運用。每個“積累運用”大致包括以下內(nèi) 容：讀讀背背，閱讀，口語交際或?qū)嵺`活動，習(xí)作，共五項。 第四、八組各安排了一次語文實踐活動。將每組之后的“基 礎(chǔ)訓(xùn)練”改為“積累運用:首先，體現(xiàn)了指導(dǎo)思想的變 化，由過去比較重視字、詞、句的單項訓(xùn)練，轉(zhuǎn)為重視語言 的積累和運用，重視在整合的訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生積累語言和 在語文實踐中綜合運用的能力。

22、其次，是內(nèi)容和形式的變化。 “讀讀背背”，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生在積累語言的同時，了解中華 優(yōu)秀文化；“閱讀”，通過閱讀成語故事或其他短文，豐富知 識，開闊視野，增加文化底蘊，培養(yǎng)獨立閱讀能力；“口語 交際”，旨在交流互動中提高口語交際的能力；“習(xí)作”，降 低了要求，調(diào)整了內(nèi)容，減少了命題作文，增加了想象作文 和寫應(yīng)用文的比重，以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高實 用的作文能力；"實踐活動”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性 學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)探究的意識和語文綜合能力。積累運用， 體現(xiàn)了由實踐到認(rèn)識再到實踐的過程；由上一組教材到下一 組教材，體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過程。本冊教材 識字量為240個，分

23、別安排在看圖學(xué)文和精讀課文中。每課 要求掌握的生字在課后方格和書后生字表中標(biāo)明。要求會認(rèn) 的字為85個（只要求認(rèn)讀），安排在看圖學(xué)文和部分精讀課 文、略讀課文后，用橫條標(biāo)明。課文中的生字，包括二類字 和多音字均隨課文注音。為了幫助學(xué)生理解課文，進(jìn)行語言 文字訓(xùn)練，教材編繪了多幅圖畫。這些圖畫是教材的重要組 成部分，對訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、 陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。教師在教學(xué)中應(yīng)充分 利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機(jī)地結(jié)合起來。三、新課標(biāo)對本冊教材的要求1、學(xué)會240個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認(rèn)85個生字，只

24、要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。2、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。3、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出一 句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語氣。 能背誦指定的課文。4、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物， 了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的 習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。四、教學(xué)目標(biāo)1、在語言文字訓(xùn)練過程中，受到熱愛祖國、熱愛中國 共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得 幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神， 從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu) 良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助

25、人為樂等社會主義思 想、品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培 養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。2、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。3、學(xué)會240個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字 詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認(rèn)85個生字，只 要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。4、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞 語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng) 成積累語言的習(xí)慣。5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出一 句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語氣。 能背誦指定的課文。6、能在教師的指導(dǎo)下，集中注意力，開動腦筋，

26、多讀 多想，把課文讀通，初步理解課文內(nèi)容。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文, 讀后試著提出問題，并討論解決。7、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物， 了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的 習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。8、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚 明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。 能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。能無拘 無束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能 力。9、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆 的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象 中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的

27、 見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)習(xí)寫 日記。五、重點難點1、學(xué)會240個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字 詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認(rèn)85個生字，只 要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。2、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部 分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累 語言的習(xí)慣。3、助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解 主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。 課外閱讀量不少于7萬字。4、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察 的基礎(chǔ)上寫出比較具體的

28、內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能展開 想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來, 內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、 問號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)習(xí)寫日記。5、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句 完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中，提高 口語交際的能力。能無拘無束地進(jìn)行交流，在日常生活中積 極主動地鍛煉口語交際能力。六、教學(xué)措施（一）精讀課文的教學(xué)1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程 中完成識字任務(wù)。識字教學(xué)要與低年級有所區(qū)別，要使學(xué)生 能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識字能

29、力。注 重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在 課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練 習(xí)提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整 潔，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得 端正、紙面干凈。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì) 量。2、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點。進(jìn)一步加強(qiáng) 詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點。中年級的詞句訓(xùn)練可 從以下幾點進(jìn)行：一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解 詞，要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解 詞句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞 佳句，加強(qiáng)語言的積累；三要重視詞

30、句的運用，加強(qiáng)與說、 寫之間的聯(lián)系。3、思考練習(xí)的教學(xué)?！八伎季毩?xí)”，重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立思考， 提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。一些思考題、討論題具 有開放性，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi) 容和品詞品句、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用 的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生 自主選擇，主動積累。4、要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯 瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；要體現(xiàn) 讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀，不要單 純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀 表達(dá)出思想感情。默讀也

31、是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生 學(xué)會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。（二）看圖學(xué)文的教學(xué)本冊看圖學(xué)文都是側(cè)重表現(xiàn)人物的，要指導(dǎo)學(xué)生有順序 地觀察圖畫，了解人物之間、人物和景物之間的聯(lián)系，以便 對人物的行動、思想有較深刻的認(rèn)識。要充分發(fā)揮圖文互補 的作用。看圖時，借助文字明確觀察順序和重點；學(xué)文時， 借助圖畫在頭腦中浮現(xiàn)的畫面，以提高看圖和學(xué)文的效果。（三）略讀課文的教學(xué)略讀課文一般故事性強(qiáng)，文字淺顯，能夠引起學(xué)生的閱 讀興趣，便于閱讀和理解。略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生 把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實踐。教學(xué)略讀課 文，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點、

32、難點，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、 討論，不要把略讀課文上成精讀課文。（四）讀寫例話的教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀寫例話，可以讓學(xué)生先讀讀例話，知道 例話在讀、寫的哪一方面作了提示；然后聯(lián)系本組的精讀課 文，對例話中提示的閱讀或習(xí)作方法進(jìn)一步加強(qiáng)理解；最后 聯(lián)系自己的讀寫實際，說說從例話中得到的啟發(fā)與體會，重 在引導(dǎo)學(xué)生把從例話中學(xué)到的知識用于今后的讀寫實踐。（五）積累運用的教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系，又有相對的獨立性。第 一部分：讀讀背背冊8組安排了兩次名言警句、兩首古詩、 兩次成語和1次對對子、1次諺語。教學(xué)“讀讀背背”，重在 引導(dǎo)學(xué)生在積累語言的同時，了解中華優(yōu)秀文化，能夠熟

33、讀 成誦。第二部分：閱讀在每個積累運用中都安排了閱讀短 文訓(xùn)練。教學(xué)時可憑借短文后面的思考題，讓學(xué)生明確閱讀 要求，一邊閱讀一邊思考，并試著回答這些問題，最后進(jìn)行 交流、討論。指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文時，注意將學(xué)到的語文基本 功運用于閱讀實踐中，逐漸提高學(xué)生的閱讀能力。第三部分: 口語交際在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際時，要從啟發(fā)興趣、激 發(fā)說話的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生說話的愿望，知道怎樣去說。 要加強(qiáng)說話通順、連貫的訓(xùn)練，使學(xué)生把話說得清楚明白。 要體現(xiàn)學(xué)生間雙向或多向的互動，體現(xiàn)交際性。語交際訓(xùn) 練要采取多種形式，面向全體，使人人都有訓(xùn)練的機(jī)會，從 根本上扭轉(zhuǎn)重讀寫、輕聽說的不良傾向。第四部分：習(xí)作， 本冊

34、安排了8次習(xí)作訓(xùn)練，指導(dǎo)習(xí)作，要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉 的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實感，不說假話 空話。要鼓勵學(xué)生寫想象中的人、事、景、物，激發(fā)他們大 膽想象，展開聯(lián)想甚至幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性得到 充分的發(fā)揮。第五部分：實踐活動語文實踐活動要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動探 究的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，在實踐活動中提高學(xué)生的 語文綜合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，是語 文能力的綜合運用。教師要根據(jù)當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膶嶋H，充分開 發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文 實踐活動。#二年級語文教學(xué)計劃5#一、教材內(nèi)容本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課

35、 文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個單元包 括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。在第一單元和第五單元 還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是"我們的課余生活”和“ 生活中的傳統(tǒng)文化”。二、教學(xué)目標(biāo)1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué) 生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng) 熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。2、認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2000個字, 會寫1300個字。3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能 力，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理 解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的 作用。7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章的思想感 情。8、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文 10篇，練習(xí)復(fù)述課文。9、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞感受和想象， 愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。三、學(xué)情分析本班共有學(xué)生他們喜歡語文，上課積極認(rèn)真，課外閱讀 興致很高，字也寫得不錯。但亦有個別學(xué)習(xí)