城關(guān)鎮(zhèn)建設(shè)小學(xué)教案

1、城 關(guān) 鎮(zhèn) 建 設(shè) 小 學(xué) 教 案年級(jí)三科目英語(yǔ)課題Unit 4 We love animals. 課時(shí)安排Period 1學(xué)習(xí)目標(biāo)1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并理解句子Whats this ? Its a . 2 在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用Whats this ? Its a  . 表達(dá)和詢問(wèn)。 3學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。重、難點(diǎn)重難點(diǎn): 學(xué)習(xí)表達(dá)Whats this ?&

2、#160;Its a . 常見(jiàn)的動(dòng)物單詞duck、bear、dog. 在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用Whats this ? Its a  . 表達(dá)和詢問(wèn)。 教 學(xué) 過(guò) 程復(fù)備記錄一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （1）教師播放 Recycle 1-Let's sing 的錄音，師生共同演唱歌曲 How Are You?并伴有打節(jié)拍等動(dòng)作。 （2）學(xué)生口語(yǔ)表演

3、。教師給學(xué)生3分鐘左右的時(shí)間， 讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編會(huì)話。（若課上沒(méi)有準(zhǔn)備的時(shí)間，教師可留口頭家庭作業(yè)，讓學(xué)生頭一天準(zhǔn)備。）在學(xué)生準(zhǔn)備完畢后進(jìn)行課上表演。會(huì)話內(nèi)容為所學(xué)知識(shí)的總和，也可鼓勵(lì)學(xué)生將課外知識(shí)引入。以下提供兩個(gè)簡(jiǎn)單的會(huì)話內(nèi)容：a. Good afternoon, Fang Fang .    Good afternoon, Lan Lan.    Lan Lan, this is

4、60;Dong Dong. He is new.    Hi, Dong  Don g.  Nice to meet you.    Nice to meet you, too.   b. Hello, Bai Ling. How are you? 

5、   Hi, I'm fine, thank you. And you?   Very well, thank you.  （3）游戲：SHOW ME YOUR 【學(xué)生使用自己準(zhǔn)備好的文具實(shí)物】   教師先示范說(shuō)單詞，如pencil ，教師說(shuō)Show me your pencils. 學(xué)生出示鉛筆，又快又正確的

6、同學(xué)為小組贏得一分。用同樣的方法找學(xué)生說(shuō)其它文具單詞的口令，繼續(xù)游戲。（注意：教師應(yīng)參加學(xué)生的游戲，與學(xué)生一起展示文具。） 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）教師舉起自己的鋼筆說(shuō)：Look！Whats this? 學(xué)回答pen，教師重復(fù)：Yes. Its a  .用其他文具再次重復(fù)，以此讓學(xué)生了解Whats this? Its a  .的意思。 （2）教師拿出準(zhǔn)備好的袋子，袋子中有rabbit, panda, 

7、monkey, dog, duck 等動(dòng)物玩具。教師舉起，興奮地說(shuō)：Look! I have so many animals. Lets have a look.并一一出示，詢問(wèn)學(xué)生Whats this?帶著學(xué)生用句子Its a  .回答。 （3）多次重復(fù)，提問(wèn)。Whats this? Its a  . （4）在學(xué)生不注意的基礎(chǔ)上，詢問(wèn)教室的其他東西，Whats

8、60;this?引導(dǎo)學(xué)生用Its a  .回答，在前邊練習(xí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該很多孩子都會(huì)回答出來(lái)。 (5）教師拿一個(gè)東西自問(wèn)自答Whats this? Its a  .，但是故意說(shuō)錯(cuò)，引導(dǎo)學(xué)生自然說(shuō)出no。Its a  .  （6）教師播放Let's talk/ A部分的課件。播放之前提出要求：    你能聽(tīng)到或看到幾種動(dòng)物？How many animals?   

9、;你會(huì)說(shuō)其中的哪種動(dòng)物？ Can you say in English?   你能說(shuō)說(shuō)其中還有你會(huì)的內(nèi)容嗎？Anything else?  （7）再次觀看，讓學(xué)生試著跟說(shuō)。  （8）播放教學(xué)錄音，學(xué)生模仿錄音說(shuō)對(duì)話。注意模仿語(yǔ)音正確、語(yǔ)調(diào)自然。 三、趣味操練 (Practice) （1）教師讓學(xué)生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習(xí)說(shuō)Whats this? Its a  .（2）教師讓學(xué)生將玩具交換，并把自己新

10、得到的玩具隨意展示給某個(gè)同學(xué)看，或教師指定一名學(xué)生將新玩具展示給其他同學(xué)看。邊展示邊問(wèn)答：Look！Whats this? Its a  . （3）讓學(xué)生打開(kāi)書40頁(yè)，教師帶讀書上 Let's play 部分的象聲詞 Woof! Woof! Mew! Mew! Quack! Quack! ， 隨后教師讓學(xué)生兩人一組，按照課本中所呈現(xiàn)的方式，扮演小動(dòng)物，進(jìn)行練習(xí)。最后找同學(xué)上臺(tái)前表演此部分內(nèi)容。  &

11、#160;教學(xué)反思城 關(guān) 鎮(zhèn) 建 設(shè) 小 學(xué) 教 案年級(jí)三科目英語(yǔ)課題Unit 4 We love animals. 課時(shí)安排Period 2學(xué)習(xí)目標(biāo)1 能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀本課所學(xué)的常見(jiàn)的動(dòng)物單詞 pig, bear, duck, dog, cat 。 2 能用英文介紹這些動(dòng)物。 3 能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作重、難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)常見(jiàn)的幾種動(dòng)物的單詞pig, bear, duck,&

12、#160;dog, cat。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：panda, cat, rabbit 三個(gè)單詞中的字母 a 都含有相同的音?  ，提示學(xué)生找共同點(diǎn)，使學(xué)生簡(jiǎn)單了解一些語(yǔ)音知識(shí)。教 學(xué) 過(guò) 程復(fù)備記錄1、 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （1）Oral practice學(xué)生口語(yǔ)會(huì)話展示。 （2）然學(xué)生帶上面具表演第一課時(shí) Let's talk/ A 部分的對(duì)話。 （3）"猜猜看"游

13、戲。    教師用簡(jiǎn)筆畫的方法在黑板上畫某種動(dòng)物身體的某個(gè)部位，邊畫邊問(wèn)：What is it? 如：教師在黑板上畫猴子的頭、耳朵后問(wèn)： What is it? 學(xué)生隨意想象，猜圖說(shuō)：A panda? A monkey?  教師再繼續(xù)畫一兩筆，讓學(xué)生接著猜，并以小組為單位討論，最后由一名學(xué)生代表說(shuō)出一個(gè)答案。教師將圖畫完，帶領(lǐng)學(xué)生一起說(shuō)： Look! It's a  猜對(duì)的小組贏

14、得一分。 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1） 繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，接著剛才的游戲猜謎。教師將所學(xué)的動(dòng)物單詞 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的圖片提前貼在一塊小黑板上，或提前貼在教室的黑板上，并在每幅動(dòng)物圖案上用紙張或其它物品遮蓋好，只露動(dòng)物的尾巴，讓學(xué)生猜猜看 What is it? ，導(dǎo)入單詞的學(xué)習(xí)。 （2） 學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的尾巴猜謎，并七嘴八舌的討論。（3） 教師將遮蓋物取下，學(xué)生

15、自然的發(fā)出感嘆 Wow! Great! 隨后教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞。（學(xué)生在第一課時(shí)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了單詞）此時(shí)教師不要急于糾正學(xué)生發(fā)音，而讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)、評(píng)評(píng)，讓學(xué)生間相互糾正單詞的發(fā)音。 （4）教師出示單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生將單詞讀出后將卡片貼在黑板上，并要求貼在相對(duì)應(yīng)的圖片底下。使單詞的音、形、譯三者相結(jié)合。 （5）教師請(qǐng)五名"小老師"到講臺(tái)前帶讀單詞，既是對(duì)能力強(qiáng)學(xué)生的表彰也是多方面調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的體現(xiàn)。讓每名"小老師"帶讀一個(gè)單詞。 （6）打開(kāi)書，全體學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀單詞。要求每讀一個(gè)單詞，手指一個(gè)單詞。

16、跟讀單詞時(shí)力求模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 （7）將學(xué)生分為六個(gè)小組，讓能力強(qiáng)的學(xué)生或自愿申報(bào)擔(dān)任組長(zhǎng)工作，帶領(lǐng)小組組員繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞，鞏固認(rèn)讀情況pig, bear, duck, dog, cat 。小組活動(dòng)時(shí)應(yīng)有評(píng)比，評(píng)比各組活動(dòng)情況，如：學(xué)習(xí)氛圍，小組紀(jì)律狀況，有無(wú)大聲喊叫現(xiàn)象，有無(wú)打鬧現(xiàn)象等。教師還可為各小組命名，組名為新單詞內(nèi)容pig, bear, duck, dog, cat 。 （8）小組反饋。讓小組組員齊讀單詞，也可每人讀一個(gè)單詞，檢查單詞掌握情況。教師可繼續(xù)評(píng)比，方

17、法為：讀對(duì)一個(gè)單詞加一分。 三、趣味操練 (Practice) （1）游戲：小組對(duì)抗賽   a. 按六個(gè)小組pig, bear, duck, dog, cat 開(kāi)展對(duì)抗比賽，各小組挑選一名組員上講臺(tái)前抽取單詞卡片，大聲認(rèn)讀，本組的其他組員快速做出此種動(dòng)物的動(dòng)作或模仿聲音，正確的加分。以此類推，直到幾個(gè)小組都輪流過(guò)一次。    b. 各小組間自由挑選組員，按自己的意愿說(shuō)本課單詞，但只張嘴不出聲音，要求對(duì)方猜出單詞是什么。例：mo

18、nkey小組挑選dog小組的一名組員并不出聲音的說(shuō)單詞panda ，dog小組的組員要按照口形猜出單詞，猜對(duì)的加分。以此類推，各組間自由考察，相互提問(wèn)。   c. 總結(jié)各小組分?jǐn)?shù)，為第一名小組發(fā)獎(jiǎng)。 （2）Let's do a. 教師播放 Let's do 部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。做動(dòng)作時(shí)可加上動(dòng)物的叫聲。   b. 教師使用Let's do 部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡

19、上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。   c. 學(xué)生再次聽(tīng)錄音，能力強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。 （3）游戲：   教師將pig, bear, duck, dog, cat 的面具或頭飾拿出，選學(xué)生到講臺(tái)前，請(qǐng)他們緊閉雙眼，教師給它們戴上面具后學(xué)生睜開(kāi)雙眼。底下的學(xué)生直呼其中一人的名字，并用動(dòng)作告訴她/他面具是什么動(dòng)物，由帶面具的學(xué)生猜，猜對(duì)為勝，直到六名學(xué)生都知道自己的面具是什么動(dòng)物。根據(jù)時(shí)間決定游戲次數(shù)。教學(xué)反思城 關(guān) 鎮(zhèn) 建 設(shè) 小 學(xué) 教 案年

20、級(jí)三科目英語(yǔ)課題Unit 4 We love animals. 課時(shí)安排Period 3學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)會(huì)讀五個(gè)字母jklmn,并會(huì)進(jìn)行大小寫的書寫。 2、了解這五個(gè)字母在單詞中作為首字母時(shí)的發(fā)音。 3、能根據(jù)字母在首位的發(fā)音判斷一些簡(jiǎn)單單詞的讀法。重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的發(fā)音和書寫 教學(xué)難點(diǎn)：了解這五個(gè)字母在單詞中作為首字母時(shí)的發(fā)音，并能根據(jù)字母在首位的發(fā)音判斷一些簡(jiǎn)單單詞的讀法。教 學(xué) 過(guò) 程復(fù)備記錄一熱身 （Warm-up） 1、 利用字母卡復(fù)習(xí)前邊學(xué)過(guò)的字母，并引出新字母。&#

21、160;2、 教師學(xué)生一起讀字母和相關(guān)的發(fā)音。 3、 練習(xí)字母操。 二新課展示 （Presentation） 1、教師板書大小寫，學(xué)生書空，并觀察大小寫的區(qū)別。 2、學(xué)生在書上描寫字母。 3、呈現(xiàn)教學(xué)卡片并讀單詞，讓學(xué)生感知每個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。 4、推測(cè)出每個(gè)字母的發(fā)音。 三趣味操練 （Practice） 1、 播放錄音并跟讀。2、  完成聽(tīng)力活動(dòng)。3、  練習(xí)字母操。4、  書寫練習(xí)。  4、 請(qǐng)讀出下列字母的發(fā)音：AA

22、A:    BBB:     CCC:    DDD:      EEE:     FFF:     GGG:     HHH:      III:    &#

23、160;  五、默寫你學(xué)過(guò)的字母，包括大小寫。 目標(biāo)達(dá)成情況 課堂小結(jié)： 這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？ 教學(xué)反思城 關(guān) 鎮(zhèn) 建 設(shè) 小 學(xué) 教 案年級(jí)三科目英語(yǔ)課題Unit 4 We love animals. 課時(shí)安排Period 4學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在A部分學(xué)習(xí)Whats this?Its a .的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)Whats that? A bear? No,its a panda.Coo

24、l! I like it.等擴(kuò)展的新語(yǔ)言。 2、通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生大量練習(xí)并運(yùn)用Lets talk部分的對(duì)話。重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Whats that? A bear? No,its a panda.Cool! I like it.等擴(kuò)展的新語(yǔ)言。 教學(xué)難點(diǎn)：在具體情境中學(xué)會(huì)使用Lets talk部分的對(duì)話。教 學(xué) 過(guò) 程復(fù)備記錄一、熱身 （Warm-up） 1、教師播放歌曲“Old MacDonald

25、”,學(xué)生表演唱。 2、學(xué)生表演A部分Lets talk的對(duì)話。 二、新課展示 （Presentation） 1、 先在教室?guī)讉€(gè)位置擺好幾個(gè)玩偶，以備教師上課用that來(lái)進(jìn)行教學(xué)。 2、教師手拿玩偶或卡片問(wèn)學(xué)生Whats this?讓學(xué)生用Its a .進(jìn)行回答。 3、指教室中的玩偶問(wèn)Whats that?引導(dǎo)學(xué)生回答Its a . 4、 在問(wèn)的過(guò)程中，教師引入A bear？讓學(xué)生理解是詢問(wèn)的語(yǔ)氣。多次用之后讓學(xué)生猜著用 5、說(shuō)到喜歡的玩

26、偶，教師可以自然引入Cool! I like it.讓學(xué)生理解之后學(xué)著運(yùn)用。 6、 學(xué)生聽(tīng)錄音B部分Lets talk的內(nèi)容。讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)錄音糾正自己發(fā)音方面的錯(cuò)誤。 三、合作探究 根據(jù)提示寫出句子的中文意思。1 Whats that?                     2 2Cool! I

27、 like it.                     3.  Look !A funny dog。                   

28、; 4.   四、趣味操練 （Practice） 1、Guess: Whats this? Whats that? 2、教師講解，并分角色的扮演Lets talk部分的對(duì)話。教學(xué)反思城 關(guān) 鎮(zhèn) 建 設(shè) 小 學(xué) 教 案年級(jí)三科目英語(yǔ)課題Unit 4 We love animals. 課時(shí)安排Period 5學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)6個(gè)動(dòng)物單詞：zoo, elephant, bird, monkey, tig

29、er, panda. 2、要求學(xué)生模仿動(dòng)物的形體動(dòng)作Act like a，學(xué)生要能根據(jù)指令做動(dòng)作。重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)6個(gè)動(dòng)物單詞：zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda. 教學(xué)難點(diǎn)：如何記住這些單詞，并在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)應(yīng)用這些單詞，學(xué)生模仿動(dòng)物的形體動(dòng)作Act like a，學(xué)生要能根據(jù)指令做動(dòng)作。教 學(xué) 過(guò) 程復(fù)備記錄一、熱身 （Warm-up） 1、播放歌曲“Old  MacDonal

30、d",學(xué)生跟著音樂(lè)演唱三段歌詞。 2、展示以學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)物圖片，讓學(xué)生讀出相應(yīng)的英文，展示另一張新圖片，自然過(guò)渡到今天所學(xué)的內(nèi)容。 二、新課展示 （Presentation） 1、教師出示動(dòng)物園圖片，引出zoo，然后逐一出示各種動(dòng)物單詞，學(xué)習(xí)單詞elephant, bird, monkey, tiger, panda 教單詞并特別強(qiáng)調(diào)elephant ，panda的發(fā)音。 3、聽(tīng)Let's learn部分的錄音，跟讀新單詞。 4、請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)指著動(dòng)物

31、說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞。 5、用ZoomZipd的頭飾讓兩個(gè)學(xué)生使用圖片合作學(xué)習(xí)情境對(duì)話。 三、趣味操練 （Practice） 1、 聽(tīng)Let's do部分的錄音，教師做動(dòng)作，讓學(xué)生理解Act like a的意思。2、讓學(xué)生站起來(lái)，一邊聽(tīng)Let's do的錄音，一邊做動(dòng)作。3、 教師把Let's do的圖片打亂順序，讓學(xué)生聽(tīng)指令，選出正確的圖片。  教學(xué)反思 城 關(guān) 鎮(zhèn) 建 設(shè) 小 學(xué) 教 案年級(jí)三科目英語(yǔ)課題Unit 4 We lov

32、e animals. 課時(shí)安排Period 6學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)Lets check的聽(tīng)力練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。 2、通過(guò)Start to read讓學(xué)生再次復(fù)習(xí)所學(xué)字母和Read and count讓孩子復(fù)習(xí)本單元的動(dòng)物單詞。 3、Story time讓孩子們用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，達(dá)到學(xué)以致用的目的。重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)Lets check的聽(tīng)力練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)單詞和句子的靈活運(yùn)用。教 學(xué) 過(guò) 程復(fù)備記錄一、熱身&#

33、160;（Warm-up） 1、復(fù)習(xí)引入，讓學(xué)生獨(dú)立完成譯文練習(xí)。 2、教師通過(guò)詞卡和圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的動(dòng)物單詞。   二、新課展示 （Presentation） 1、Find and say.先復(fù)習(xí)前邊學(xué)過(guò)的字母及字母在單詞首位時(shí)的發(fā)音。 給時(shí)間找一找，并用I see來(lái)匯報(bào)。 2、Read and count。根據(jù)課本上的圖片來(lái)引出內(nèi)容，每種動(dòng)物都吃什么食物，這是孩子們很感興趣的，讀一讀，數(shù)一數(shù)。 3、聽(tīng)錄音Lets check完成相應(yīng)的

34、練習(xí)。教師可采讓學(xué)生先聽(tīng)一遍兩人合作探究答案，再讓學(xué)生聽(tīng)一遍確定正確的答案。4、Story time (1)先讓學(xué)生聽(tīng)兩遍錄，猜一猜故事大意并回答問(wèn)題At last,whom do they follow? （2）放錄音，每句停一下，讓學(xué)生跟讀。 （3）學(xué)生自讀故事 （4）小組練習(xí)，嘗試表演。  三、課堂練習(xí) 選擇相應(yīng)的答語(yǔ)。 （   ) 1. May I have a look?

35、60;(     ) 2. Good afternoon! (     ) 3. Here you are! (     ) 4.Look! I have a bird (     ) 5.How are you?

36、60;              A. Great  !  B. Fine, thank you. C. Sure. D. Thank you.  E. Good afternoon! 教學(xué)反思城 關(guān) 鎮(zhèn) 建 設(shè) 小 學(xué) 教 案年級(jí)三科目英語(yǔ)課題unit 6 

37、  happy birthday課時(shí)安排Period 1學(xué)習(xí)目標(biāo)1 能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀數(shù)字1到10。 2 能聽(tīng)懂所學(xué)的指令語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作 重點(diǎn)與難點(diǎn) 能認(rèn)讀數(shù)字1-10。 能按指令語(yǔ)做相應(yīng)的動(dòng)作。 重、難點(diǎn)教 學(xué) 過(guò) 程復(fù)備記錄一、 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)   熱身/復(fù)習(xí)(Warmup/ Revision) (1)教師播放資源中的歌曲Ten Little Candles，

38、學(xué)生隨著錄音唱，并用手指表示candle做動(dòng)作。 (2)教師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)1-5的讀法，聽(tīng)老師說(shuō)，學(xué)生用手指比出來(lái)，可互換操作。(學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)過(guò)程中，已經(jīng)對(duì)1-5比較熟，能夠聽(tīng)出來(lái))。 二、呈現(xiàn)新知(Presentation) (1)讓學(xué)生看圖，引出Sam和媽媽去買生日蛋糕的場(chǎng)景，猜猜人物對(duì)話。(2)教師戴上頭飾表演對(duì)話，大致了解對(duì)話內(nèi)容。 (3) 幫助學(xué)生理解，How many？及其用數(shù)字回答。 (4)讓學(xué)生跟讀單詞：plates，然后問(wèn)：How many plates? (5)學(xué)生打開(kāi)課本再聽(tīng)錄音

39、，模仿朗讀對(duì)話，教師解釋語(yǔ)言點(diǎn)：This one, please.引導(dǎo)學(xué)生理解one是指cake。 (6)反復(fù)跟讀對(duì)話，提醒學(xué)生注意How many后面名詞復(fù)數(shù)/s/或/z/的發(fā)音。 (7)學(xué)生給動(dòng)畫配音，或選擇角色扮演。三、趣味操練(Practice) (1)兩人一組，用實(shí)物或圖片表演對(duì)話： S1：How many ？   S2：5/ (2)教師引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)教室里不同的物品(如：book，desk，eraser，pencil，pen)。教師拿起一本書，說(shuō)：One

40、 book，拿起兩本書說(shuō)：two books。讓學(xué)生跟著重復(fù)。逐步讓他們說(shuō)其他物品的數(shù)量。教學(xué)反思 城 關(guān) 鎮(zhèn) 建 設(shè) 小 學(xué) 教 案年級(jí)三科目英語(yǔ)課題unit 6   happy birthday課時(shí)安排Period 2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠在圖片、實(shí)物和教師的幫助下運(yùn)用 How many?詢問(wèn)物品的數(shù)量并做出正確的回答。 2、能夠理解并正確運(yùn)用句子This one, please. Sure.重、難點(diǎn)How many?及其用數(shù)字回答。Sure的發(fā)音。教 學(xué)

41、過(guò) 程復(fù)備記錄  1、熱身/復(fù)習(xí)(Warmup/ Revision) (1)教師播放資源中的歌曲Ten Little Candles，學(xué)生隨著錄音唱，并用手指表示candle做動(dòng)作。 (2)教師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)1-5的讀法，聽(tīng)老師說(shuō)，學(xué)生用手指比出來(lái)，可互換操作。(學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)過(guò)程中，已經(jīng)對(duì)1-5比較熟，能夠聽(tīng)出來(lái))。 2、呈現(xiàn)新知(Presentation) (1)讓學(xué)生看圖，引出Sam和媽媽去買生日蛋糕的場(chǎng)景，猜猜人物對(duì)話。 (2)教師戴上頭飾表演對(duì)話，大致了解對(duì)話內(nèi)容。 (3)

42、幫助學(xué)生理解，How many？及其用數(shù)字回答。 (4)讓學(xué)生跟讀單詞：plates，然后問(wèn)：How many plates? (5)學(xué)生打開(kāi)課本再聽(tīng)錄音，模仿朗讀對(duì)話，教師解釋語(yǔ)言點(diǎn)：This one, please.引導(dǎo)學(xué)生理解one是指cake。 (6)反復(fù)跟讀對(duì)話，提醒學(xué)生注意How many后面名詞復(fù)數(shù)/s/或/z/的發(fā)音。 (7)學(xué)生給動(dòng)畫配音，或選擇角色扮演。 3、趣味操練(Practice) (1)兩人一組，用實(shí)物或圖片表演對(duì)話： S1：How

43、60;many ？   S2：5/ (2)教師引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)教室里不同的物品(如：book，desk，eraser，pencil，pen)。教師拿起一本書，說(shuō)：One book，拿起兩本書說(shuō)：two books。讓學(xué)生跟著重復(fù)。逐步讓他們說(shuō)其他物品的數(shù)量。教學(xué)反思 城 關(guān) 鎮(zhèn) 建 設(shè) 小 學(xué) 教 案年級(jí)三科目英語(yǔ)課題unit 6   happy birthday課時(shí)安排Period 3學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫字母Uu, Vv, Ww, X

44、x, Yy, Zz。 2、聽(tīng)到字母能說(shuō)出其對(duì)應(yīng)的發(fā)音。重、難點(diǎn)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz。這些字母在單詞中對(duì)應(yīng)的發(fā)音。 教 學(xué) 過(guò) 程復(fù)備記錄1、 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) (1) 師生問(wèn)候。 (2)唱字母歌。 二、呈現(xiàn)新課(Presentation) (1)教師出示26個(gè)字母的字母表，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)都學(xué)過(guò)了那些字母，讀一讀，找一找，今天我們?cè)撜莆漳男┳帜噶恕?#160;(2)讓學(xué)生先試著說(shuō)出字母Uu-Zz。教師

45、注意指導(dǎo)學(xué)生6個(gè)字母的發(fā)音。教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，示范口形。學(xué)生模仿，小組說(shuō)一說(shuō)，查口形，小組開(kāi)火車認(rèn)讀大小寫字母Uu-Zz。 (3)教師分別出示大小寫Uu-Zz.，讓學(xué)生想想大小寫的字母像什么，用語(yǔ)言描述或是用動(dòng)作表示。 (4)教師播放A Letters and sounds動(dòng)畫，問(wèn)孩子“What can you see?”鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)單詞的學(xué)生自己說(shuō)出詞，教師出示單詞或圖片，學(xué)生跟讀單詞，開(kāi)火車練讀。 (5)字母和單詞，體會(huì)字母在單詞中的讀音，小組讀字母和相應(yīng)的詞。三、趣味操練(Practice) 

46、; (1)讀一讀，分一分：學(xué)生自己讀新單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。 (2)Guessing game：教師將字母卡片背過(guò)來(lái)讓學(xué)生猜一猜，小組猜字母。 (3)部分學(xué)生說(shuō)指令，其余學(xué)生做動(dòng)作。 (4)學(xué)生上臺(tái)表演，教師對(duì)表演好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。  四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)  紙牌游戲：兩個(gè)學(xué)生分別有一套學(xué)過(guò)的字母卡，按順序逐張出卡片(邊出邊讀)，誰(shuí)出的和前一張一樣，就收走中間的牌。 教學(xué)反思 城 關(guān) 鎮(zhèn) 建 設(shè) 小 學(xué) 教 案年級(jí)三科目英語(yǔ)課題unit 6&#

47、160;  happy birthday課時(shí)安排Period 4學(xué)習(xí)目標(biāo)、用Happy Birthday!向別人表達(dá)生日祝福。 2、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型How old are you? Im years old。 3、了解中西文化談?wù)撃挲g話題的差異。 重、難點(diǎn)      會(huì)在情景中運(yùn)用句型How old are you?并能做出正確的回答。How old ar

48、e you? 與How are you? 的區(qū)分。教 學(xué) 過(guò) 程復(fù)備記錄1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) (1)教師出示數(shù)字類單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀卡片。 (2)教師播放教學(xué)資源，讓學(xué)生跟著音樂(lè)復(fù)習(xí)A 部分的 Lets chant。 (3)游戲：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的說(shuō)數(shù)字15，教師隨時(shí)拍手說(shuō)：Stop。說(shuō)到哪個(gè)數(shù)字，如：four大家就一同重復(fù)此數(shù)字four。 2、呈現(xiàn)新課(Presentation) (1)教師播放資源中Lets talk部分的動(dòng)

49、畫。(2)學(xué)生在動(dòng)畫中熟悉過(guò)生日的情境并學(xué)說(shuō)Happy Birthday! 了解詢問(wèn)年齡的用語(yǔ)及回答How old are you? Im 。 (3)教師解釋語(yǔ)言點(diǎn)：This is my brother, Sam。 (4)教師播放Lets talk部分的錄音，學(xué)生跟讀句子。 (5)讓學(xué)生兩人一組，練習(xí)口語(yǔ)對(duì)話，要求用上How old are you? Im 。 (6)讓學(xué)生按小組分角色表

50、演對(duì)話內(nèi)容。 (7)教師在此時(shí)提示學(xué)生在西方不可以隨便問(wèn)女士年齡，否則被視為不理貌的行為。 3、趣味操練(Practice) (1)完成Lets play 部分的游戲。 (2)游戲：擲骰子，說(shuō)年齡。教師讓學(xué)生兩至三人一組一起擲骰子，一人先問(wèn)How old are you? ，對(duì)方回答Im 。教學(xué)反思 城 關(guān) 鎮(zhèn) 建 設(shè) 小 學(xué) 教 案年級(jí)三科目英語(yǔ)課題unit 6   happy birthday課時(shí)安排Period 5學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀six, seven, eight, nine, ten。 2、能夠聽(tīng)指令，做出相對(duì)應(yīng)的手勢(shì)。