培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)_6

1、培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)有關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)合集 5 篇總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、 一個(gè)年度、 一個(gè)階段對學(xué)習(xí)和工作生活等 情況加以回顧和分析的一種書面材料， 它在我們的學(xué)習(xí)、 工作中 起到呈上啟下的作用，為此我們要做好回顧， 寫好總結(jié)。我們該 怎么寫總結(jié)呢？下面是我精心整理的培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 5 篇，希望能 夠幫助到大家。培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇 1一、思想認(rèn)識教師是人類靈魂的工程師， 是傳遞知識和文明的接力手， 是 點(diǎn)燃光明未來的火炬手。 作為一名人民教師， 我感到由衷的自豪， 也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。 我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、 社 會(huì)主義精神文明工作者， 就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)， 提高自 己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。

2、 與時(shí)俱進(jìn)， 開拓進(jìn)取已成為這個(gè) 時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新， 踏 實(shí)肯干， 用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、 新時(shí)期的新一代勞動(dòng) 者。二、教書育人綜合實(shí)踐學(xué)科是一門新興的學(xué)科， 今年 9 月綜合實(shí)踐活動(dòng)作為必修課程，正式走進(jìn)課堂。它以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，并充分體現(xiàn)了學(xué)科的整合。 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生 的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展， 增長學(xué)生對自然、對社會(huì)、對自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。這種學(xué)習(xí)是出于自己的興趣而非老師強(qiáng)加的學(xué)習(xí)。我，作為一名年輕教師，清楚的意識到

3、自己肩上的責(zé)任和擔(dān) 子的分量。剛剛起步時(shí)，沒有經(jīng)驗(yàn)和模式可以借鑒，只能結(jié)合一些理論在實(shí)踐中摸索。所以開始，我走過了一段泥濘的路。本學(xué)期我擔(dān)任八年級的教學(xué)工作。由于學(xué)生對一種新的教學(xué) 模式不適應(yīng)，所以活動(dòng)開展起來有許多難度。第一，在探討主題的時(shí)候，總是跑題；第二，學(xué)生的問題意識差，不會(huì)提問題；第三，語言表達(dá)能差；第四，合作學(xué)習(xí)的精神差； 等等所以，我沒有著急去開 展活動(dòng)，我想應(yīng)該先從培養(yǎng)孩子的各方面能力抓起。 因此，本學(xué) 期我指導(dǎo)學(xué)生：首先開展”談?wù)撜n”。即讓孩子談?wù)撆c時(shí)事有關(guān)的話題。前幾次我?guī)椭⒆哟_定內(nèi)容，如奧運(yùn)會(huì)、”九。一八”，漸漸的他 們就明白了什么是”時(shí)事”了。其次開展”合作課”。即讓

4、孩子們分組學(xué)習(xí)，通過大家的智慧、力量，完成任務(wù)，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的快樂然后開展”提問課”。 即分組提問， 各小組都提出問題，看 哪個(gè)小組能發(fā)現(xiàn)所提問題中錯(cuò)誤， 并對問題進(jìn)行整理， 這樣一來， 糾正了許多平時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤在活動(dòng)過程中， 我還為于微機(jī)老師聯(lián)系為學(xué)生提供上網(wǎng)搜集 資料的機(jī)會(huì)。可以說，綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科給了我更廣闊的鍛煉與展示的舞 臺。因?yàn)樽呓私猓?也因?yàn)榱私舛钌畹臒釔?。在研究與實(shí)踐 的過程中，我不僅轉(zhuǎn)變了教育觀念，更實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。雖然，我走過了風(fēng)風(fēng)雨雨，但是，泥濘留痕。我卻收獲了先 進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、 教育理念和迎接挑戰(zhàn)的信心與勇氣。 這才是我最 珍視的財(cái)富。我深深感到只要堅(jiān)持不懈

5、腳踏實(shí)地的努力， 就一定會(huì)取得成 績。辛苦不會(huì)付諸東流，量的積累就會(huì)帶來質(zhì)的飛躍。師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容， 自古就是”教書育人， 為人師表”。 我從小就希望長大做一名教師， 如今做教師已經(jīng)有二十幾個(gè)年頭 了，想想自己所走過的路程， 對照“教書育人， 為人師表”這個(gè) 基本內(nèi)容，深有體會(huì)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇 2XX年9月20日至今，我很高興能夠參加了XX年“國培計(jì)劃”“縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)項(xiàng)目”培訓(xùn)中的一員。 這一個(gè)月來在陜西師大遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聆聽了八位專家教授精彩的講座、進(jìn)行了網(wǎng)上實(shí)際操作、培訓(xùn)學(xué)員之間的交流、培訓(xùn)方案 的設(shè)計(jì)，使我的教育理念得到了升華，教育理論得到了提高， 對“國培計(jì)劃”的

6、實(shí)施有了深刻的了解。尤其是緊張而有序的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。聆聽專家們精彩的講座， 解決了平時(shí)在教師培訓(xùn)方面 的一些困惑。每一位專家學(xué)者淵博的學(xué)識、 高深的專業(yè)素養(yǎng)使我 大開眼界，受益匪淺。新的培訓(xùn)理念、新的培訓(xùn)模式，給了我許 多的啟迪。自己曾接受過很多次培訓(xùn)， 如今深切地感受到身為培 訓(xùn)者的老師和專家，真的很敬業(yè)，在培訓(xùn)的過程里全心付出智慧 與心血，深深地打動(dòng)和吸引我們學(xué)員，讓我們心中萬分威激， 此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲也較多。一、課程設(shè)置靈活表現(xiàn)人性化，自主選擇性強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)上聽專家們的精彩講座， 那深入淺出、精彩獨(dú)到，使我 受益匪淺，感觸良多。 雖然是網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行培訓(xùn)方式，可是我通過視頻聆聽了教授專家授課的

7、風(fēng)范，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念， 每天聽課、研討、交流，使我在理論上有了很大地提高，對培訓(xùn) 者工作有了更新的認(rèn)識。 此次突顯專家引領(lǐng)作用； 課程內(nèi)容豐富 多彩，參加培訓(xùn)者對課程比較有靈活性選擇，自主性選擇強(qiáng)。我選擇了劉良華教授的教師專業(yè)成長 ，張舉范教授國培計(jì)劃 培訓(xùn)方案解讀及教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的組織與管理、張立昌教授在參與中學(xué)習(xí)和行動(dòng) 教師培訓(xùn)發(fā)展的新取向、焦建利教授技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展、白浩老師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)如何才能真正發(fā) 生 遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺使用解讀、王淑蘭教授教師心理健康與 維護(hù)等六個(gè)必修課，還選擇了二個(gè)選修課分別是馬曉雄教授現(xiàn)代師德修養(yǎng)、劉新科教授怎樣做一名優(yōu)秀的班主任。二、專家授課理念新穎，專業(yè)

8、知識性濃。劉良華、張舉范、王淑蘭、張立昌四位專家的講座高屋建筑，深入淺出，使自己多年來在教師培訓(xùn)方面的一些困惑得到了解 開，過去一些模糊的認(rèn)識得到了明確，思想觀念也得提高， 使我感受到了國家對縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的空前重視，認(rèn)識到了教師培訓(xùn)工作大有可為重要性。特別是劉良華教授的教師專業(yè)成長 深刻闡述了一位好老師的修煉中不僅僅是專業(yè)知識，更重要的是對學(xué)生潛移默化的熏陶， 對其為人處事的影響。 好老師的三項(xiàng)修 煉一一授業(yè)、解惑、傳道。所謂授業(yè)，就是傳授專業(yè)知識和專業(yè) 技能；所謂解惑，就是讓學(xué)生先有困惑而后得到緩解或解決所謂 傳道，就是以自己的人格魅力感染學(xué)生，并把自己的思想、理念融入授業(yè)、解惑之中，而

9、非單獨(dú)傳道，要用自己人格魅力征服學(xué) 生。王淑蘭教授教師心理健康與維護(hù) 的講座，剖析現(xiàn)代教師 的內(nèi)心世界，長期以來，教師工作的顯性和隱性負(fù)擔(dān)都使教師壓力過大，而教師又是社會(huì)的人， 不得不承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)角色付予 的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)， 這一切都使教師疲憊不堪， 處于亞健康狀 態(tài)，不少人因此焦慮、 抑郁。這種狀態(tài)嚴(yán)重影響到教師的工作和 生活，王教授對其剖析，思想獨(dú)到、觀點(diǎn)鮮明、條理清晰，實(shí)例 豐富，并對教師提出了如何自我調(diào)節(jié)、減壓。讓我聽得如癡如醉，她學(xué)識豐富，出口句句成語， 就是彰顯教授的人格魅力，由衷佩 服；焦建成和白浩教授的課讓我認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)平臺如何促進(jìn)教師專業(yè) 成長和懂得使用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)專業(yè)水平和

10、提高，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們學(xué)習(xí)與工作的助手，并在教學(xué)充分地運(yùn)用。三、注重師德修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)班主任具有的品質(zhì)。馬曉雄、劉新科二位專家對現(xiàn)代教師修養(yǎng)提出自己的看法， 明確如何為人師表，怎樣才能成為一名優(yōu)秀班主任， 一個(gè)好教師 應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。如愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生；刻苦鉆研、 嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者。在當(dāng)今時(shí)代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己。教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高 教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài) 度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。同時(shí)要勇于創(chuàng)新

11、、奮發(fā)進(jìn)取。 教師從事的是創(chuàng)造性工作，要富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。只有投身教育創(chuàng)新實(shí)踐， 積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、 手段，注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。師德是教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)中必須遵守的基礎(chǔ)道德規(guī)范和行為 準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念，道德情操，道德意志和道德品質(zhì)，教師的思想覺悟和品格素養(yǎng)高了。才能擔(dān)當(dāng)為祖國培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的責(zé)任感，才能忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)； 堅(jiān)守高尚情操才會(huì)提高，才能自覺遵紀(jì)守法，廉潔從教；

12、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，教書育人，“身正為范”，教師高尚的師品 才具有榜樣的力量。當(dāng)然包括教師關(guān)愛學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，這要教師必須具備深厚的專業(yè)知識，廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識， 掌握現(xiàn)代教育理論，教育技巧和教育技術(shù)，具備過硬的業(yè)務(wù)能力。 積極開展教育和科學(xué)研究， 在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教中提煉師 藝，升華師技。教師具備了學(xué)而不厭，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研的優(yōu) 良學(xué)風(fēng)；具備一絲不茍，精益求精，文明端正，求實(shí)創(chuàng)新的良好 的教風(fēng)和工作作風(fēng)，言傳與身教相結(jié)合，那么學(xué)生就會(huì)在潛移默 化中，既學(xué)到知識，又學(xué)會(huì)求知，做事，做人。在談到如何當(dāng)一名優(yōu)秀班主任時(shí)，認(rèn)為教師得以身作則、 無私忘我，用自己的人格魅力征服學(xué)生

13、。要不斷的完善班級管理，讓班級具有活潑開朗，團(tuán)結(jié)合作，追求上進(jìn)的班集體。教師還要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛，因?yàn)橐寣W(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，要用“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘，還要相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。四、更新了培訓(xùn)管理理念，解決了心中的疑難問題通過此次學(xué)習(xí)，自己過去習(xí)慣的舊的培訓(xùn)管理模式，注重思想情感領(lǐng)悟的教學(xué)管理思路， 本次“國培”讓我改變了培訓(xùn)管理 理念。教授們的講座從深層次分析了培訓(xùn)組織管理及培訓(xùn)方案的 編制、當(dāng)前教師專業(yè)、發(fā)展、心里健康、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等做 了專題講授，引發(fā)了

14、我對培訓(xùn)組織管理工作的反思，新的理念讓我耳目一新，更明晰了今后對培訓(xùn)工作的改革方向，不能就為完成培訓(xùn)任務(wù)而培訓(xùn)，更要注重培訓(xùn)的組織管理、質(zhì)量、方式、內(nèi) 容、服務(wù)，體現(xiàn)出培訓(xùn)的人文和諧環(huán)境。此次培訓(xùn)改變了以往拼盤式講座培訓(xùn)方式，讓參與培訓(xùn)學(xué)員從理論到實(shí)踐，邊學(xué)邊用。 在專家團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下，組織學(xué)員以團(tuán) 隊(duì)合作的方式進(jìn)行專題行動(dòng)研修、討論、提出問題、平臺論壇、 交流評議、專家專場解答疑難問題，真正做到有問必答，師生遠(yuǎn) 程平臺互動(dòng)交流， 使學(xué)員明確了今后承擔(dān)各類培訓(xùn)的組織管理和 服務(wù)工作?？傊?， 在本次國培計(jì)劃培訓(xùn)中， 我深刻體會(huì)到了作為一名培 訓(xùn)者教師， 作為教育工作者終身學(xué)習(xí)的重要性。 這次培訓(xùn)讓

15、我更 新了自己的教育理念， 豐富了教育教學(xué)技能， 明確了今后成長發(fā) 展的方向。同時(shí)也是一次觀念上的洗禮，理論上的提高；知識上 的積淀，教學(xué)技藝的增長， 這是我的豐厚收獲， 雖然時(shí)間一個(gè)月 左右，但是培訓(xùn)心得已促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長， 盡管別人說， 培 訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真 正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。 今后作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者教師， 我將會(huì)學(xué)以致用， 結(jié)合我市區(qū)的 實(shí)際情況， 及時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策， 讓培訓(xùn)的碩果在 教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！ 此次培訓(xùn)讓我有收獲和思考， 這些收 獲不僅來自專家的講座， 也有來自同五班全體學(xué)員之

16、間的信息交 流和平臺互動(dòng)。就像賀衛(wèi)東教授所說， 培訓(xùn)學(xué)員之間的交流、 相 互影響、 各地的風(fēng)土人情都是很好的學(xué)習(xí)資源。 應(yīng)該感謝這次國 培，感謝專家的精彩講座、 感謝輔導(dǎo)員的辛勤付出， 讓國培指引 我們的專業(yè)成長。培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇 3公司領(lǐng)導(dǎo)：我自 20xx 年 4月 16日至 4月 25日在大嶺山接受安全主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，除去 20 號周日一天休息未上課，其余總計(jì)培訓(xùn)九天 時(shí)間， 培訓(xùn)學(xué)習(xí)業(yè)已結(jié)束并考核完畢， 現(xiàn)對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況作 以下報(bào)告：一培訓(xùn)課程的大致內(nèi)容本次共培訓(xùn)三大課程， 即安全生產(chǎn)的法律法規(guī)知識 ；安 全技術(shù)基礎(chǔ)知識 ；生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)管理 。在法律法規(guī)知識 課程中主要針對安全生

17、產(chǎn)有關(guān)的法律法 規(guī)，如安全生產(chǎn)法 ，職業(yè)病防治法 ，勞動(dòng)法，消防法， 廣東安全生產(chǎn)條例 等進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 并在本課程中學(xué)習(xí)了注 冊安全主任制度的相關(guān)知識。 在本課程中， 學(xué)習(xí)到我國安全生產(chǎn) 的方針為“安全第一， 預(yù)防為主”， 從勞動(dòng)者的生命安全和身體 健康，從危險(xiǎn)識別，從生產(chǎn)條件，從對勞動(dòng)者的安全教育和安全 操作， 從生產(chǎn)的安全保障等闡發(fā)了安全第一的內(nèi)涵， 從完善安全 生產(chǎn)條件， 從開展經(jīng)常性的安全教育提高勞動(dòng)者的安全素質(zhì)， 從 加強(qiáng)和完善安全管理的各項(xiàng)工作等闡發(fā)了預(yù)防為主的內(nèi)涵， 并學(xué) 習(xí)了安全與生產(chǎn)，安全與效益的關(guān)系等。在安全技術(shù)基礎(chǔ)知識課程中主要學(xué)習(xí)了防火防爆， 職業(yè) 衛(wèi)生，機(jī)械安全，電

18、氣安全相關(guān)知識， 主要是從技術(shù)層面上分析 事故造成的各種直接間接原因， 接合我公司實(shí)際情況與去年的所 發(fā)生的幾起工傷和火災(zāi)事故， 本章知識內(nèi)容與我公司有著密切聯(lián)系。在生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)管理 課程中主要學(xué)習(xí)了安全生 產(chǎn)的基本觀點(diǎn)，安全生產(chǎn)制度管理， 安全生產(chǎn)檢查， 特作業(yè)人員 管理，現(xiàn)場安全管理， 安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)， 傷亡事故管理等相關(guān) 知識，本章主要從管理和制度層面上對安全生產(chǎn)進(jìn)行了學(xué)習(xí)。二對培訓(xùn)課程幾項(xiàng)重點(diǎn)概括 1從國家和企業(yè)各類傷亡事故案例中可以得出安全生產(chǎn)十分 重要這一結(jié)論， 因?yàn)槭玛P(guān)勞動(dòng)者的生命安全與身體健康， 事關(guān)企 業(yè)的生產(chǎn)與效益。 安全與生產(chǎn)， 安全與效益不是對立的而是相互 促

19、進(jìn)相輔相成的關(guān)系，不能簡單的分割，要統(tǒng)一看待。 應(yīng)樹立和 運(yùn)用系統(tǒng)，預(yù)防，科學(xué)的觀點(diǎn)開展安全工作和管理。 所以加強(qiáng)各 級干部的思想態(tài)度的轉(zhuǎn)變和全員技術(shù)與知識的學(xué)習(xí)， 是一項(xiàng)十分 必要和重要的工作。2注冊安全主任制度是由廣東省借鑒英國新加坡等國和地區(qū) 的經(jīng)驗(yàn)于 1994 年率先在深圳試行的一項(xiàng)制度。制度的意義在于 配備專職安生產(chǎn)管理人員， 加強(qiáng)安全生產(chǎn)監(jiān)管， 解決“沒人管” 和“不會(huì)管”的問題， 通過專職人員使企業(yè)全員增強(qiáng)安全法制觀 念，提高安全生產(chǎn)意識，掌握安全生產(chǎn)技術(shù)， 學(xué)習(xí)和運(yùn)用安全生 產(chǎn)知識， 推動(dòng)和開展各項(xiàng)安全生產(chǎn)相關(guān)工作， 諸如執(zhí)行國家安全 生產(chǎn)相關(guān)法律，法規(guī)和方針政策，建立健全安全

20、生產(chǎn)責(zé)任制度，安全生產(chǎn)管理制度，工作檔案制度，安全操作規(guī)程等。3 我國對安全生產(chǎn)的新格局是政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)， 部門依法監(jiān)管， 單位全面負(fù)責(zé)， 社會(huì)監(jiān)督支持。 企業(yè)安全生產(chǎn)由主要負(fù)責(zé)人負(fù)全 責(zé)，國家以法律形式對企業(yè)負(fù)責(zé)人和注冊安全主任的職責(zé)和法律 責(zé)任進(jìn)行了規(guī)定。安全生產(chǎn)的方針是安全第一， 預(yù)防為主， 安全 生產(chǎn)的實(shí)質(zhì)是安全生產(chǎn)， 人人有責(zé)， 因此公司的安全生產(chǎn)相關(guān)工 作應(yīng)在主要負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)與指導(dǎo)和安全主任的推動(dòng)與牽頭及全員 參與全面進(jìn)行。4 安全生產(chǎn)的主要內(nèi)容有： （ 1 ）：建立健全安全生產(chǎn)管理機(jī) 構(gòu)；（ 2）：建立健全安全生產(chǎn)規(guī)章制度； （3）：完善安全生產(chǎn)條件； （ 4）：進(jìn)行安全生產(chǎn)宣傳教育

21、； （5）：開展安全生產(chǎn)檢查； （ 6）： 加強(qiáng)生產(chǎn)現(xiàn)場安全生產(chǎn)管理； （ 7）：做好事故預(yù)防和事故處理工 作。接合公司實(shí)際情況， 上述內(nèi)容將是我公司今后開展安全工作 的重要方面和主要方面。5 引發(fā)安全事故的直接因素有人的不安全行為，物的不安全 狀態(tài)，間接因素是管理的欠缺。 人的不安全行為有違章違紀(jì)操作， 思想上麻痹大意，技術(shù)上薄弱， 知識上缺乏， 上崗未經(jīng)培訓(xùn)考核 等，物的不安全狀態(tài)有安全設(shè)施裝置的缺陷， 物體放置工作場所 的缺陷，防護(hù)用品的缺陷， 設(shè)備工具方面的缺陷等， 管理的欠缺 主要是對人對物的監(jiān)管不力， 未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)， 及時(shí)控制，及時(shí)處理等三公司安全生產(chǎn)管理工作的現(xiàn)狀和不足 根據(jù)安全

22、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的三大課程內(nèi)容， 我個(gè)人認(rèn)為公司安全生 產(chǎn)管理工作的現(xiàn)狀還不夠理想， 從制度建設(shè)從人員管理從現(xiàn)場管 理從技術(shù)環(huán)境方面都有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。 公司領(lǐng)導(dǎo)雖在一定程度 上引起高度重視， 但未能就安全管理工作作以深化強(qiáng)化， 使之系 統(tǒng)，規(guī)范，細(xì)致。結(jié)合公司現(xiàn)狀，安全生產(chǎn)管理存在的不足概括 起來主要有： 1：各級干部的安全生產(chǎn)意識較為淡薄，安全法 制意識較為淡薄， 安全生產(chǎn)管理的專業(yè)知識， 專業(yè)知識技術(shù)比較 欠缺，不能有針對性有目的的全面性的對員工安全生產(chǎn)工作正確 的加以教育培訓(xùn)，指導(dǎo)疏引，監(jiān)督檢查，管理控制等。 2：公司對員工的三級四新安全教育培訓(xùn)工作力度不大， 日常性持續(xù)性 安全教育培訓(xùn)， 以

23、及對事故責(zé)任人對事故案例對特種作業(yè)人員的 專項(xiàng)教育培訓(xùn)工作力度不大， 工作員工不具備或很少具備或具備 很少本工種本崗們所必需的安全生產(chǎn)相關(guān)知識相關(guān)技能而直接 從事相關(guān)工種相關(guān)崗位的工作， 未經(jīng)培訓(xùn)并考核合格后上崗， 特 殊崗位人員未能持證上崗， 這是導(dǎo)致事故最直接的因素和隱患所 在。3：干部自身素質(zhì)和員工自身素質(zhì)諸如學(xué)習(xí)能力，理解能 力，實(shí)操能力，管理能力，溝通能力，思想品德，文化知識，理 論修養(yǎng)，遵章守紀(jì)，創(chuàng)新變革等方面存在著不足。 4：公司安全生產(chǎn)管制度和安全文化方面的不足，主要存在安全生產(chǎn)目標(biāo)管理的模糊，相關(guān)安全生產(chǎn)責(zé)任，操作規(guī)程，教育培訓(xùn)，檢查監(jiān)督， 危險(xiǎn)作業(yè)，安全會(huì)議，應(yīng)急預(yù)案，現(xiàn)場

24、管理，檔案管理，獎(jiǎng)勵(lì)處 罰，值班報(bào)告，事故追究等制度的欠缺，員工在公司安全目標(biāo)， 安全價(jià)值觀，安全意識，安全行為準(zhǔn)則，各項(xiàng)安全規(guī)章制度的認(rèn) 識認(rèn)同與遵守執(zhí)行方面的欠缺。四個(gè)人建議建議公司從上至下應(yīng)對安全生產(chǎn)和安全生產(chǎn)管理高度重視， 針對安全生產(chǎn)的主要內(nèi)容， 建立健全安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)， 建立健 全安全生產(chǎn)規(guī)章制度， 完善安全生產(chǎn)條件， 進(jìn)行安全生產(chǎn)宣傳教 育，開展安全生產(chǎn)檢查，加強(qiáng)生產(chǎn)現(xiàn)場安全生產(chǎn)管理，做好事故預(yù)防和事故處理工作。建議公司自行開展或由輔導(dǎo)公司開展對我公司中基層干部 進(jìn)行相關(guān)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)并進(jìn)行 考核。建議公司在制度的建立健全上應(yīng)下功夫?qū)⑵渫晟破饋?，并將?/p>

25、理干部對制度的執(zhí)行作為獎(jiǎng)懲，績效，晉升，調(diào)薪等一項(xiàng)重要依據(jù)。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對安全生產(chǎn)的相關(guān)理論知識，思想觀念，法律法規(guī)等都有了直接的全新的了解，自我感到受益很深，但由于培訓(xùn)時(shí)間較短， 培訓(xùn)內(nèi)容以前接觸較少， 加之知識總量較 大，個(gè)人在學(xué)習(xí)，認(rèn)識，理解，接受上存在一定的限度，所以對 培訓(xùn)內(nèi)容還有待進(jìn)一步加強(qiáng)加深自身學(xué)習(xí)， 以期比較全面比較牢 固的掌握相知知識，以更好的為公司服務(wù)。以上是我經(jīng)過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的總結(jié)報(bào)告， 如有謬誤， 敬請公 司領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行指正。培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇 420xx 年 4月 22日下午，我們一行兩人來到中國內(nèi)部審計(jì)協(xié) 會(huì)蘇州培訓(xùn)基地參加內(nèi)部審計(jì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 我們充分的利用了這

26、次 培訓(xùn)的機(jī)會(huì)， 把平時(shí)審計(jì)時(shí)的疑問帶到了培訓(xùn)現(xiàn)場， 認(rèn)真的傾聽 了每一位老師的講課， 在為期 4 天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我們先后聽取了 南京審計(jì)學(xué)院國審院副院長章之旺博士講的 現(xiàn)代內(nèi)部審計(jì)發(fā)展 趨勢、南京審計(jì)學(xué)院劉世林教授講的 經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì) 、南京審 計(jì)學(xué)院國審院副教授朱恒金講的固定資產(chǎn)投資審計(jì) 、南京審 計(jì)學(xué)院國審院副教授陳艷嬌博士講的內(nèi)部審計(jì)理論與實(shí)務(wù) ， 針對這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我談一下我的幾點(diǎn)要點(diǎn)。首先，要立足企業(yè)內(nèi)部，建立完善的審計(jì)結(jié)構(gòu)， 內(nèi)部審計(jì)必 須立足企業(yè)內(nèi)部，與管理者、 被審者同心同德。 內(nèi)部審計(jì)行為本 身不是目的， 真正的目的是促進(jìn)企業(yè)提高競爭力、 達(dá)到效益最大 化，與管理者、被審者的根

27、本目標(biāo)是一致的，三者應(yīng)相互理解、 支持、配合，共同解決企業(yè)在生產(chǎn)管理中所存在的問題。其次， 要強(qiáng)化服務(wù)， 審計(jì)在日常工作中要以企業(yè)發(fā)展目標(biāo)為 工作導(dǎo)向， 要以有利于企業(yè)的根本利益為出發(fā)點(diǎn)， 通過監(jiān)督完善 生產(chǎn)過程，糾正生產(chǎn)中存在的各類問題，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展， 達(dá)到 服務(wù)目的。第三， 審計(jì)對象的全面化， 內(nèi)部審計(jì)作為企業(yè)的一項(xiàng)重要管 理手段， 應(yīng)以企業(yè)各項(xiàng)內(nèi)部控制制度為依據(jù)， 對所有經(jīng)營活動(dòng)的 制度化、規(guī)范化、程序化的運(yùn)作進(jìn)行監(jiān)督與評價(jià)，通過審核、評 價(jià)內(nèi)控制度的執(zhí)行情況，嚴(yán)格管理， 不斷完善內(nèi)控制度，確保企 業(yè)各項(xiàng)經(jīng)營活動(dòng)的順利進(jìn)行。從培訓(xùn)中所得的心得體會(huì)：1、正確定位，正確定位有助于充分發(fā)揮內(nèi)

28、審的職能，有利 于調(diào)動(dòng)企業(yè)內(nèi)部各積極因素， 齊心協(xié)力抓好企業(yè)內(nèi)部管理， 以管 理促效益，保證企業(yè)良好的經(jīng)營秩序和內(nèi)部環(huán)境。2、堅(jiān)持審計(jì)的獨(dú)立性，內(nèi)部審計(jì)的獨(dú)立性不僅僅包括內(nèi)審 機(jī)構(gòu)、內(nèi)審人員在經(jīng)濟(jì)利益上的獨(dú)立， 還要有心理素質(zhì)上的獨(dú)立。 在一個(gè)組織內(nèi)部要做到經(jīng)濟(jì)利益上的絕對獨(dú)立是不可能的， 因而 要廣泛宣傳、 培養(yǎng)內(nèi)審人員心理素質(zhì)上的獨(dú)立， 并建立制度給予 保證。受誰委托，對誰負(fù)責(zé)，向誰報(bào)告工作，同時(shí)獨(dú)立于其他各 職能部門，堅(jiān)定立場，完成審計(jì)任務(wù)。3、引進(jìn)先進(jìn)的審計(jì)理念，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場競爭的日趨激烈，企業(yè)管理模式的 . 變化，要不斷引入先進(jìn)的審計(jì)理念， 樹立管理審計(jì)的思想。 將審計(jì)納入企

29、業(yè)日常管理工作范疇。 注重 事前、事中的審核控制與事后的檢查、評價(jià)。4、爭取領(lǐng)導(dǎo)的支持，促進(jìn)審計(jì)成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，審計(jì)人 員在審計(jì)任務(wù)完成后，應(yīng)詳盡、 客觀地報(bào)告審計(jì)結(jié)果。 指出生產(chǎn) 經(jīng)營活動(dòng)中所存在的問題及其對企業(yè)的危害， 爭取領(lǐng)導(dǎo)的重視與 支持，跟蹤落實(shí)審計(jì)意見，將審計(jì)成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。感謝公司給我提供我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)， 我會(huì)不斷提升自 身水平，腳踏實(shí)地的工作， 為公司的明天盡自己最大的努力！ 培 訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇 520xx 年 2月 67日，為期二天的寒假培訓(xùn)結(jié)束了，聆聽了 xx 校長的轉(zhuǎn)變必有新出路發(fā)展才是硬道理的報(bào)告。我受益 匪淺，感觸至深。教師是“人類靈魂的工程師”， 肩負(fù)著為祖

30、國的建設(shè)與發(fā)展 培養(yǎng)人才的歷史使命。 怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一 光榮的稱號， 怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任， 這是每個(gè) 教師必須認(rèn)真對待并要用實(shí)踐作出回答的問題。 我認(rèn)為， 好教師 首先必須有敬業(yè)精神， 要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。 要做到這一點(diǎn)， 就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義， 從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。 現(xiàn)代 的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。 國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。 只有深深地認(rèn)識這 一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛， 也才能把這種愛傾注到對學(xué) 生的教育中去。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐， 給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力