一節(jié)課帶給我的思考

1、教學(xué)案例一節(jié)課帶給我的思考一、教學(xué)背景2005 年9月，我開始在一個鄉(xiāng)村中學(xué)教書，我很喜歡這份工作和周圍 的環(huán)境，這里空氣特別新鮮，即使用世上所有的金錢來交換這份工作，我 都不愿意。即使撇開教學(xué)中的無窮樂趣不談，我也發(fā)現(xiàn)它的魅力讓人無法 抗拒。每一天，我都覺得自己像一個開發(fā)新大陸的探險家，因為每一天都 是一種新的經(jīng)歷。有時我會對自己在課堂上的行為充滿自信，有時也會在 夜里思考自己的做法是否得當(dāng)，沒有哪一種教師培訓(xùn)能夠幫助我應(yīng)付在課 堂上遇到的困難。有人說的好，計劃對教師和學(xué)生而言都是良好課堂經(jīng)驗的重要組成部 分，但計劃不如變化，有時突發(fā)事件是我們在計劃中無法預(yù)見。因此，要 掌握應(yīng)對突發(fā)事件的能

2、力，一方面，課前要充分挖掘教材，熟悉上課的各 個環(huán)節(jié)，也就是備好課，另一方面，要掌握駕馭課堂的基本技能和方法， 這樣才能使自己的課堂教學(xué)變的得心應(yīng)手。二、情景在顯記得那是我參加工作的第十二周，那是一個陽光明媚的早晨，天空特 別的藍，呼吸著新鮮的空氣，感覺心情格外舒暢，輪到我的課，便早早的 拿著書和教學(xué)用具（三角板）等候在教室外，看時間還早，就把書和三角 板放在教室外的窗臺上，悠閑的抽著煙，去了趟廁所，等我回來時，發(fā)現(xiàn) 窗臺上的書和三角板不易而飛，開始覺得那是學(xué)生和我這位新老師在開玩 笑，上課時他們會還給我的，但是上課鈴聲響了，仍然沒有人將書和三角 板還給我，突然，我心里有點發(fā)慌，心想這可怎么辦

3、，但我很快平靜下來， 我想這是學(xué)生在考驗他們的新數(shù)學(xué)老師能否為他們上好數(shù)學(xué)課（因為這里 的學(xué)生數(shù)學(xué)都不是太好） ，我沒有訓(xùn)斥任何一名學(xué)生，而是說； “請把我的 三角板拿上來，書和教案我不用” ，果然有學(xué)生只將三角板給我拿來，我想 有了它，我一定能夠順利圓滿的將這堂課的任務(wù)完成，并且質(zhì)量還會很高。記得那天我講的是特殊平行四邊形正方形，在上課之前，我做了 充分準(zhǔn)備，不但將課備在教案上，而且備在了自己的心中，所以上課我不 是太慌張，按照自己整理的順序，開始講授本節(jié)課的知識。首先對正方形 的特點和同學(xué)們一起做了回憶，然后讓學(xué)生說說自己在生活中見到的正方 形有哪些，有了這些直觀的感受，同學(xué)們對正方形有了

4、更深刻的理解，最 后和同學(xué)們一起歸納了正方形的性質(zhì)，如： （1）正方形的四條邊相等，四 個角都是直角，（2）正方形的兩條對角線相等，且垂直平分。最后講述正 方形的判定定理，這是本節(jié)課的重點知識。利用三角板脫離書本完成了講 授內(nèi)容。下課以后，學(xué)生主動將書和教案還給了我，通過這次以后，學(xué)生 們都特別敬佩我，在我的課堂上氣氛活躍，而且踴躍回答問題。三、教學(xué)反思是這堂平凡的數(shù)學(xué)課，讓我體驗到上好一節(jié)課是多么的不容易，當(dāng)好 一名合格的教師更需要付出千辛萬苦的努力。使它激勵我不斷地探索，勇 于創(chuàng)新，敢于實踐。這節(jié)課讓我久久不能平靜，啟發(fā)我要不斷地學(xué)習(xí)，才 能掌握運用好教學(xué)藝術(shù)，通過學(xué)習(xí)，我總結(jié)出以下如何進

5、行課堂教學(xué)的經(jīng)一、課前教學(xué)準(zhǔn)備講課重在備課，任何一堂成功的課都凝結(jié)著教師備課的智慧和心血， 故做好備課工作是講好課的前提，對待備課采取什么樣的態(tài)度是衡量教師 思想覺悟，工作態(tài)度的重要尺度，在備課過程中，要舉一反三，反復(fù)推敲, 掌握一堂課的各個細節(jié)。因此教師要認真?zhèn)湔n，使備課不但備在教案中， 而且更應(yīng)該備在自己的心中。二、課堂教學(xué)中應(yīng)具備良好基本技能課堂教學(xué)技能是指教師在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，向?qū)W生傳授 知識，培養(yǎng)能力，進行思想教育的一系列教學(xué)技藝。教師要想進行好課堂 教學(xué)，就必須熟練掌握課堂教學(xué)中的各種基本技能，如課前復(fù)習(xí)；新課導(dǎo) 入技能；講解技能；板書、板畫技能；演示技能；提問技能等，

6、以保證在 實際教學(xué)中有效進行教學(xué)。三、盡可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)生最好的老師，在課堂中，需要學(xué)生動手實踐的內(nèi)容，老師 不要一味的認為學(xué)生做不好，而包辦所有的腦力和體力勞動，作為老師的 我們更應(yīng)該相信學(xué)生，支持和鼓勵他們，使他們有勇氣、有信心完成教材 中涉及的一些活動探究，在這個過程中，學(xué)生可能會出現(xiàn)這樣或那樣的一 些錯誤，這樣我們才會發(fā)現(xiàn)那些是學(xué)生容易出現(xiàn)錯誤的地方，也就是我們 老師需要不斷提醒學(xué)生糾正的。比如我在化學(xué)課上，教學(xué)生實驗的基本操 作時，我會先給學(xué)生講解操作的方法，然后啟發(fā)學(xué)生積極上講臺給其他學(xué) 生進行演示，當(dāng)演示完畢之后，我會問其他的同學(xué)，他的操作是否正確， 如果不正確，我會讓另外的學(xué)生再進行演示，直到這個操作大家都掌握了, 然后再進行其他的內(nèi)容，雖然感覺有點浪費時間，但是通過實踐發(fā)現(xiàn)，由 于學(xué)生對實驗操作興趣比較濃厚，通過自己的親身體會，他確確實實把這 一