常州戚墅堰中學第三輪專業(yè)技術崗位等級晉級評分表

1、常州市戚墅堰實驗中學第三輪專業(yè)技術崗位等級晉級評分表（征求意見第2 稿）（下表中涉及的年限均為年年）評分項目榮譽、業(yè)績分值（ 1）從事專業(yè)技術工1分/年作年限（ 2）擔任現(xiàn)專業(yè)技術1分/年職務工作年限年級組長 1分/年；教研組 長1 分 /年；班主任2.5分/ 年；（3）2017 年 1 月 1 日備課組長 0.5至 2019年 12月 31日分/ 年；從事管理工作年限校級領導： 正職 4分/ 年，副職3.5 分/年；中層干部：正職 3 分/ 年，副職 2.5分 / 年江蘇省特級教師12 分常州市特級教師后備人才8 分（ 4）任現(xiàn)專業(yè)專常州市學科帶頭人6 分業(yè)常州市骨干教師、技術職務以來性4

2、分榮轄市區(qū)學科帶頭人譽常州市教學能手、常州市教壇新秀、3 分轄市區(qū)骨干教師省級及以上綜合性榮譽( 無名額分配，通材料審核， 考評后獲得的榮8 分（ 5）2017 年 1獎譽 )勵市級及以上綜合性榮譽( 無名額分月 1 日至 2019性配，通材料審核， 考評后獲得的榮6 分年12月 31日榮譽譽 )縣區(qū)級及以上綜合性榮譽( 無名額4 分說明教師的教齡按政策規(guī)定核定，非主系列專技人員為從事本專業(yè)技術工作的年限。原則上要求滿工作量，兼職人員每年最高分計，不累計，總分不超過12分。1. 專業(yè)性榮譽和獎勵性榮譽各取最高分，不累計。2. 專業(yè)性榮譽每學年度必須參照市、區(qū)要求進行考核。學校不組織考核，不得分

3、?？己撕细窦臃?，基本合格減半加分，不合格和不參加考核不加分。3. 獎勵性榮譽僅限黨委、政府、組織、人事和教育行政部門表彰的綜合性榮譽。外省市獲得的榮譽參照加分。其他各類獎項酌情加分，分配，通材料審核， 考評后獲得的最高為同類獎項減半分榮譽 )值。（ 6）師德考核合格 1 次得 0.4分，優(yōu)秀 1 次得3 分每學期由工會組織考0.5 分核，不合格者一票否決。1.區(qū)工作量標準見附1. 滿教學工作量加1分 / 年。三年件.2.教學工作量的計算平均工作量系數(shù)每超10%加 0.2方法：（ 40* 實際周課務分，最多加 1 分；三年平均工作量量+40* 實際周課務量每低于 10%減 0.2分, 最多減 1

4、 分。（ 7）工作量4 分+40* 實際周課務量）2. 兼任教輔加 0.6分 / 年；兼任圖/3*40* 滿工作量周課時書管理員加0.3分 / 年；兼任實驗（如果學年中間有課務室管理員加0.3分 / 年；兼任微機調(diào)整則分開計算累加）房管理員加0.1分/年。=3 年實際平均工作量系數(shù).1. 班主任或所帶班級獲區(qū)級及以1. 若班主任或教師受到上表彰每次加 1 分，校級先進集體表彰屬綜合榮譽不重復1每次加 0.5分。1 分加分。2. 非班主任教師獲區(qū)級及以上榮2. 以三年內(nèi)最高獎項計譽、區(qū)考核優(yōu)秀等每次加 1 分，校分，不累計，總分不超級榮譽每次加 0.5分。過1分。（ 8）教育管理1. 輔導學生團

5、體獲省一等獎及以上 2 分，市一等獎（省二等獎）11.教育行政主管部門、分，區(qū)一等獎（市二等獎） 0.5分，體育部門組織的比賽。2區(qū)二等獎（市三等獎）0.2 分，區(qū)2 分2.團體同一類別（區(qū)市三等獎 0.1分。?。┑谋荣愔挥嬕淮?。2. 輔導學生個人獲獎區(qū)級及以上每人次 0.1分，共不超過 0.5分。教育教學基本功競賽、評優(yōu)課（含班主任、 各單科競賽） 獲省一等獎及以上， 加 2 分；獲市一等獎 （省同一輪競賽（區(qū)、市、1二等獎），加 1.5 分；獲區(qū)一等獎2 分省逐級）以最高分計，（市二等獎） ，加 1 分；獲校一等不累計獎、區(qū)二等獎（市三等獎），加 0.5分。(9) 專業(yè)成長承擔區(qū)級及以上公

6、開課 （含各類活1 分包括對外同課異構展示2動展示課），每次加 0.2 分。和教學實績獲得區(qū)級及以上優(yōu)秀備課組、 教研3組榮譽組長加 1 分，每位成員加1 分0.5 分。中考科目教學實績：參加區(qū)域內(nèi)統(tǒng)批考試4（有合作班年級）5 分（期中期末考試、初三、在東片區(qū)統(tǒng)批中：高三?？嫉龋?，以統(tǒng)一閱1. 中考科目年級組成績列片前卷成績?yōu)闃藴省?-2 名（第 3 名），每個考試科目任課教師、 班主任、 年級組長與年級主任加1 分（ 0.5 分）。2. 單科成績列片前 1-2 名（第 3名），每位備課組成員加1 分（ 0.5分）。在集團內(nèi)統(tǒng)批中：普通班單科成績超集團成員校，每位備課組成員加0.3 分。（無合

7、作班年級）在東片區(qū)統(tǒng)批中：1. 中考科目年級組成績在片區(qū)統(tǒng)批中每超過 1 個學校，每個考試科目任課教師、 班主任、年級組長與年級主任加0.3 分，超多個學校累計。2. 單科成績每超過 1 個學校，每位備課組成員加 0.3 分，超多個學校累計。在集團內(nèi)統(tǒng)批中：普通班單科成績超集團成員校，每位備課組成員加0.3 分。高考科目成績：1. 備課組平均成績超湟里或橫山每位備課組成員加 1 分，超禮嘉、洛陽加 0.5 分，單超其中一校加0.3 分。2. 小高考科目在省學測考試中備課組通過率達 100%，每位備課組成員加 0.5 分。（課題） 主持省級及以上課題加2分，有成果的成員加1 分；主持市級、區(qū)級課

8、題加 1.5分，有成果的成員加 0.5 分（均需結題） 。未結分以得分最高一個課題計12分，不累計。題課題，主持省級及以上課題加（ 10）教育科1.5 分，有成果的成員加0.5分；研主持市級、區(qū)級課題組長加1 分，有成果的成員加 0.5分。（課程）撰寫實施方案獲區(qū)級及以課程以獲獎證書及審核上獎勵加分次， 編寫校本課程時間為準。21.5 分實施方案并獲區(qū)級及以上獎勵加分次；組織實施綜合實踐活動或研究性學習獲區(qū)級及以上獎勵加 0.5 分次。 開發(fā)校本課程 （含社團），形成教材并經(jīng)學校審核通過加 1 分門。（論文）獲省一等獎 1 分 / 次 , 市一1. 含教學設計、教學案等獎 ( 省二等獎） 0.

9、7 分 / 次；區(qū)一例等獲獎。等獎（或省三市二等獎）加0.532. 論文評比以教育部門1.5 分分次；獲區(qū)二等獎 2 分次；組織的為準。論文發(fā)表論文發(fā)表 0.7 分次，核心期刊發(fā)以知網(wǎng)檢索為準。表每篇 1 分。注：、評分項目除（）和（）外，其余年限均分、評分項目（）（11）欄為教育局設定的“業(yè)績考核”項目，所有分值均為上限，總分4 分符合教育局設限規(guī)定；、本評分標準解釋權屬學校崗位聘用領導小組。建議：專業(yè)性榮譽改為從教以來。常州市戚墅堰實驗中學教育集團戚實中年5 月 28 日附件：關于印發(fā)武進區(qū)中小學教職工工作量標準的通知各中小學及有關學校：為促進全區(qū)教師科學合理流動， 進一步完善教師績效考核

10、評價機制， 充分調(diào)動廣大教師教書育人的積極性、 主動性和創(chuàng)造性， 根據(jù)省政府辦公廳轉發(fā)的省編辦等部門關于核定中小學教職工編制實施意見的通知 （蘇政辦發(fā) 2002113 號）精神，結合我區(qū)實際，核定全區(qū)中小學教職工工作量標準并印發(fā)給你們，希參照執(zhí)行。一、中小學各學科教師工作量（周課時）標準課程小學初中高中語文12-1610-12( 兩班 )8-10( 兩班 )數(shù)學10-1410-12( 兩班 )8-10( 兩班 )英語12-1410-12( 兩班 )8-10( 兩班 )物理12-14( 兩到三班 )10-12化學12-14( 兩到三班 )10-12生物14-1610-12政治（思品）16-181

11、2-1410-12歷史12-1410-12地理14-1610-12信息技術16-1814-1612-14音樂16-1814-1612-14美術16-1814-1612-14體育與健康16-1814-1612-14科學14-16綜合實踐16-1814-1612-14校本課程地方課程16-1814-1612-14職業(yè)中學教師專業(yè)課工作量標準根據(jù)學校編制標準和各專業(yè)情況按實確定。二、相關人員周課時計算辦法1. 中小學校級正職人員教學工作量應不少于同學科普通教師任課量的四分之一，且每學年聽課不少于 50 節(jié)；校級副職人員的教學工作量應不少于同學科普通教師任課量的三分之一，且每學年聽課不少于 50 節(jié)；

12、中層正職管理人員的教學工作量應不少于同學科普通教師任課量的二分之一， 且每學年聽課不少于 4 0 節(jié)；中層副職管理人員的教學工作量應不少于同學科普通教師任課量的三分之二。規(guī)模大、有特殊情況不上課的學校校長，需經(jīng)教育局批準。2. 男滿 57 周歲、女滿 52 周歲的教職工，規(guī)定工作量可適當減少。3. 學科跨年級教學的，可根據(jù)實際情況折算課時計入工作量。4. 教師擔任社團活動小組指導工作的，可視實際工作量的大小折算課時。5. 兼任學校圖書閱覽、 電教、實驗室、檔案等管理人員可視實際工作量折算課時。6. 教輔、后勤人員，由學校按照工作實際，合理確定工作量。7. 以上 26 條工作量計算辦法，由學校全體教職工大會或教代會討論通過后實施。三、有關情況說明及要求1. 教師課時工作量是指學?！伴_齊課程、開足課時”后教師的額定工作量。2. 各學校要根據(jù)課時工作量標準安排教師課務， 對周課時達不到規(guī)定標準的教師明確為工作量不足（承擔其它工作的可折算成相應課時計入工作量） 。3. 績效工資發(fā)放必須充分體現(xiàn)教師工作量情況，通過考核把教師的工作量、工作質量與績效工資分配掛鉤， 合理拉開分配差距