回收廢品教學(xué)設(shè)計

1、回收廢品教學(xué)設(shè)計教材分析：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容特點是加減法同時呈現(xiàn)用一幅連環(huán)畫的形 式引出加減法兩個問題， 為學(xué)生提出問題和解決問題的思考開拓 更大空間。 教材安排具體的生活情境， 鼓勵學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問 題，抽象出算式，以進(jìn)一步體會加減的意義，發(fā)展學(xué)生解決簡單 實際問題的意識和能力 學(xué)情分析：一年級的小朋友活潑、好動、有著豐富的想像力，所以在教 學(xué)中，我設(shè)計了各種有趣的、開放的活動，激活學(xué)生的思維，激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們積極參與，主動學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，結(jié)合“比多比少”的實際問題，進(jìn) 一步體會加減法的意義。2、學(xué)生在學(xué)具的操作中，能正確列式并進(jìn)行計算，鞏固兩 位數(shù)加減兩位數(shù)

2、（不進(jìn)位、不退位）的計算。能力目標(biāo)：在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新意識，在操作、討論、 交流中培養(yǎng)學(xué)生提出問題并解決問題進(jìn)行自主探究的能力， 在解 決問題中提高學(xué)生的計算能力。情感目標(biāo)：通過教學(xué)， 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和環(huán)保意識， 提高學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。教學(xué)重點、難點1、重點：如何建立實際情境與加減法意義的聯(lián)系。2、難點：培養(yǎng)學(xué)生用加減法解決實際問題的能力。 教具準(zhǔn)備：課件、小棒等教學(xué)過程一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1、 談話引入：同學(xué)們，你們帶水了嗎？喝剩下的塑料瓶是怎 樣處理的？你們知道嗎，這些不要的塑料瓶或塑料袋就是 廢品了，通常被稱為“白色垃圾” 。我們班一天要是扔掉十 個，全

3、校 16個班大概就是 160 個。讓我們看看慢羊羊村長 是怎么說的吧?。ㄕn件）2、 自由談：我們今后要怎樣做呢？3、對，為了保護環(huán)境，學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生撿拾白色垃圾，有 的廢品經(jīng)過一系列的處理還會變廢為寶呢！ （板書課題，提 出學(xué)習(xí)目標(biāo)）（設(shè)計意圖：通過與學(xué)生談話，對學(xué)生進(jìn)行保護環(huán)境教育，并引 出本課所要探究的內(nèi)容。 ）二、合作探究、構(gòu)建新知1. 活動（一） 角色扮演，提出問題 有三個孩子經(jīng)常參加回收廢品的活動，他們是：小林、小紅和小青。他們在說什么呢？指名扮演，讀題。 聽了他們的話，你都知道了什么？ 你能提出那些數(shù)學(xué)問題呢 ?（設(shè)計意圖 : 學(xué)生對圖片中三個孩子拾塑料瓶的關(guān)系分析提出問題, 鍛

4、煉學(xué)生的分析問題提出問題的能力 ）預(yù)測 :學(xué)生可能會提（1）. 小紅收集了多少個塑料瓶 ?（2）. 小青收集了多少個塑料瓶 ? 活動（二）動手操作，明確算理 我們先來解決第一個問題：小紅收集了多少個塑料瓶？ 1、請小紅再來讀一讀自己的話，問：小紅在和誰比？（小林） 請大家讀一讀小林和小紅的話。2、我們現(xiàn)在通過擺一擺的方法 , 來解決小紅收集的塑料瓶的個 數(shù).學(xué)生同桌擺，交流擺的方法。列出算式。3、找一組演示，并說說是怎么擺的。4、看課件，加深理解。（設(shè)計意圖 :通過學(xué)生擺小棒來解決問題 , 這樣既鍛煉了學(xué)生的動 手操作能力 , 同時又鍛煉了學(xué)生的合作交流能力 ） 我們再來解決第二個問題：小青收

5、集了多少個塑料瓶？ 1、小組交流，擺一擺小青收集的塑料瓶的個數(shù)，并列出算式。 2、看課件，加深理解設(shè)計意圖 ; 教師放手讓學(xué)生小組內(nèi)通過交流，擺小棒，最后將 算式列出來，解決問題。目的是給學(xué)生一個思維的空間 , 培養(yǎng)學(xué) 生的交流、操作、探究的能力。 ）三、應(yīng)用知識，解決問題情境一：幫小動物算年齡 有幾只小動物知道我們學(xué)習(xí)了比多比少的知識， 想考考我們， 怕 不怕？（放課件，讀題，提問，列式解答） （注意，有的計算較差，可 以列豎式計算）情境二：算一算，畫一畫同學(xué)們把小動物的年齡算對了， 他們很高興， 可是不知道接下來 的操作題你們能不能細(xì)心地完成。（放課件，明確要求，畫一畫，列出算式） 情境三：數(shù)學(xué)游戲拍手游戲情境四：幸運星淘氣和笑笑在為這些環(huán)保小衛(wèi)士折幸運星， 咱們?nèi)タ纯此麄冋鄱?少了。讀題，提問列式解答 做完后說一說是怎樣想的、怎樣解決的情境五：捐書 保護環(huán)境，是我們共同的心愿，淘氣、笑笑又有行動了，他們把環(huán)保方面的書捐給了希望小學(xué)，我們快去看看學(xué)生獨立讀題、列式、解答、匯報（設(shè)計意圖：通過各種練習(xí)，鞏固學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)習(xí)的“比 多比少”的問題讓學(xué)生充分操作， 理清數(shù)量之間的關(guān)系， 通過操 作活動抽象出“比多比少”的計算方法。 ）四、評價總結(jié)師： 1、今天你有什么收獲？2 我們知道美麗的生活要靠大家共同來創(chuàng)造，希望你們能把今 天學(xué)到的知識和收獲運用到生