《信息技術與美術欣賞教學中的有效整合研究》

1、信息技術與美術欣賞教學中的有效整合研究課題開題報告廣東省始興縣實驗小學 聶偉軍一、 課題名稱：信息技術與美術欣賞教學中的有效整合二、 課題研究目的、意義：通過現(xiàn)代教育信息技術在美術欣賞課堂教學中的應用進行美術欣賞課堂教學，向?qū)W生傳授淺顯的美術基礎知識和簡單的造型技能；培養(yǎng)學生健康的審美情趣、愛國主義情感和良好的品德、意志；培養(yǎng)學生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造能力。三、 課題研究的理論依據(jù)：傳統(tǒng)的美術欣賞教學，只是靠一支粉筆、一張嘴、一塊黑板、一本書進行，這種“黑板+粉筆”單一、低效率的教學模式，只能泛泛而談，無法深入，學生學起來十分枯燥單調(diào)，較難正確掌握，并且遺忘率高，難以達到欣賞

2、的目的。充分發(fā)揮美術教學優(yōu)勢和內(nèi)在魅力，通過計算機輔助教學（CAI）課件及投影片去優(yōu)化美術欣賞課堂教學，結(jié)合兒童心理，使學生由“怕學”、“厭學”，甚至“棄學”，發(fā)展到“愿學”、“愛學”、“樂學”，從而使學生在愉快活躍的課堂氣氛中獲取知識。因此，通過信息技術與美術欣賞教學中的有效整合這一實驗，培養(yǎng)學生感受美、理解美、欣賞美、鑒賞美、評價美、挖掘美、揭示美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，使學生從小受到熱愛祖國、熱愛生活、熱愛藝術、熱愛大自然、熱愛一切美好的事物。四、 課題實驗變量：1、 自變量（1）探索信息技術與美術欣賞教學中的有效整合；（2）教學方法；（3）評價方法。2、 因變量（1） 通過計算機輔助教

3、學（CAI）課件形象，生動地激發(fā)學生學習美術的興趣。（2） 利用電教手段解決美術欣賞教學中的難點，滿足學生情感需要，使之進一步產(chǎn)生興趣和愛好，增強學習美術的自信心。（3） 培養(yǎng)學生健康的審美情趣、愛國主義情感和良好的品德、意志。（4） 培養(yǎng)學生細致觀察，開動腦筋，大膽聯(lián)想，養(yǎng)成自覺學習的良好習慣。3、 控制變量（1） 排除因電教媒體出故障而帶來的影響。（2） 對于在實驗過程中出現(xiàn)的無法控制的變量（如意外事故、突發(fā)事件），要及時地做好詳細紀錄。五、 課題實驗步驟和方法1、 課題實驗時間2007年9月2009年12月2、 課題實驗步驟準備階段2007年9月2007年12月（1） 對學生學習美術的興

4、趣和能力進行問卷調(diào)查，作為初測。取得學生美術成績的原始數(shù)據(jù)。（2） 設計出學生興趣感受量表。（3） 收集實驗資料。（4） 開發(fā)CAI課件、美術網(wǎng)站、美術博客。實驗階段2007年12月2009年9月（1） 按照課題方案進行具體實施操作。（2） 運用計算機輔助教學（CAI）課件、網(wǎng)絡課程等信息技術進行欣賞教學，提高學生的欣賞素質(zhì)。（3） 欣賞與繪畫相結(jié)合，在提高“眼”的基礎上去提高“手”的表現(xiàn)能力。達到欣賞能力和繪畫水平同步提高。（4） 排除一切非實驗因素的干擾，使實驗工作順利進行，圓滿地完成實驗任務。（5） 在實驗的實施過程中收集學生繪畫作品及獲獎證書等。（6） 在實驗的過程中總結(jié)經(jīng)驗并寫成論文

5、。（7） 寫出階段總結(jié)?？偨Y(jié)階段2009年9月2009年12月（1） 撰寫實驗報告、論文；（2） 制作學生美術作品電子集、師生獲獎證書電子集；（3） 優(yōu)化和更新美術網(wǎng)站、美術博客；（4） 撰寫課題教學課例；（5） 收集整理實驗研究成果。3、課題研究的主要方法：本實驗以實驗研究為主，探索信息技術在美術欣賞教學中有效整合的應用。六、 課題實驗對象的選擇：實驗對象為三年級，實驗周期為兩個學年。實驗班：三（1）班，對比班：三（5）班。為保證實驗的信度和效度，本實驗采用“等級實驗法”進行實驗，實驗前采用分層隨機抽樣法各抽取50人做實驗對象（即按好、中、差劃分學生，按好的25% ，中的50% ，差的25% ，這樣的比例抽出學生名次作樣本）。七、 課題研