《血液》教(學(xué))案

1、?流動(dòng)的組織一一血液?學(xué)案設(shè)計(jì)監(jiān)利縣朱河鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 中華一、教材原文：人教版七年級(jí)下第四單元?生物圈中的人?第四章第一節(jié)?流動(dòng)的組織一一血液?二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)： 能描述血液的組成成分與各局部的主要功能。 使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識(shí)別紅細(xì)胞和白細(xì)胞。2、能力目標(biāo)：能簡(jiǎn)單分析血液常規(guī)指標(biāo)，培養(yǎng)思維能力、分析和解決問(wèn)題的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)血液成分與各局部功能的認(rèn)識(shí)，形成正確的血液觀。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、描述血液的組成成分和各局部的主要功能。2 、嘗試識(shí)別紅細(xì)胞和白細(xì)胞。難點(diǎn)：1、顯微鏡下分辨各種血細(xì)胞，理解血液屬于組織。2 、用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中與血液

2、有關(guān)的問(wèn)題。四、教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法五、 學(xué)習(xí)進(jìn)程配多媒體課件：1、情景導(dǎo)入運(yùn)用形象比喻和直觀感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而主動(dòng)進(jìn) 入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同學(xué)們看這幅圖，這是一個(gè)城市的交通樞紐，就像人們的身體中的一條條繁忙的運(yùn)輸線，它們將來(lái) 自消化道的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、來(lái)自肺部的氧氣迅速運(yùn)往我們身體的每一個(gè)細(xì)胞，同時(shí)將細(xì)胞生活中產(chǎn) 生的廢物與時(shí)運(yùn)走。這些運(yùn)輸線就是遍布我們?nèi)淼拇蟠笮⌒〉难?，血管里流?dòng)著血液。2、資料分析通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，提高學(xué)生的識(shí)圖和分析能力結(jié)合投影閱讀課文，思考以下問(wèn)題：試管中的血液分為幾層？ 。血液由和組成。人體的血液參加抗凝劑離心靜置后有明顯的

3、分層現(xiàn)象，上層色的半透明的液體是，下層深紅色液體是，在兩層的交界處，有一層白色物質(zhì)，這是和。各層的比例大致是多少？ 。為什么會(huì)出現(xiàn)分層現(xiàn)象？抗凝劑的作用是什么？血液的組成右面是血漿成分示意圖，看書后，按照要求填空。血漿的成分是、。血漿的作用是、和。結(jié)合課本容，閱讀課本，觀察圖片，用簡(jiǎn)潔的文字填寫下表:名稱形態(tài)結(jié)構(gòu)功能異常情況紅細(xì)胞呈兩面 的圓餅狀， 富含 ，成熟的紅細(xì) 胞 細(xì)胞核運(yùn)輸和局部二氧化碳過(guò)少時(shí)患，血紅蛋白少時(shí)，也會(huì)有 此病癥白細(xì)胞比紅細(xì)胞，細(xì)胞核細(xì)菌，對(duì)人體有防御和保護(hù)作用有炎癥時(shí)，數(shù)目會(huì)血小板個(gè)體最，形狀不規(guī)那么，無(wú)釋放與血液有關(guān)的物質(zhì)，形成堵塞傷口而。促進(jìn)，加速過(guò)少時(shí)可能會(huì) ；過(guò)

4、多時(shí)可能 形成教師在學(xué)生自學(xué)、討論、找出這些問(wèn)題之后，在班上進(jìn)展交流，并給予糾正、點(diǎn)撥、講解3知識(shí)梳理：比一比看誰(shuí)填得既對(duì)又快。引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建探究性學(xué)習(xí)方式和創(chuàng)新思維的能力血液的成分血漿成分：、等功能：血細(xì)胞有無(wú)細(xì)胞核形態(tài)特點(diǎn)功能正常值紅細(xì)胞白細(xì)胞血小板血液的功能：。4、能力提升同步練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力一選擇題1、在盛有新鮮血液的試管中參加少量檸檬酸鈉抗凝劑，靜止一段時(shí)間后，上層呈淡黃色半透明的液 體是A、紅細(xì)胞B、血清C血小板D血漿2、具有吞噬細(xì)菌功能的血細(xì)胞是()A、血漿B、紅細(xì)胞C血小板D白細(xì)胞3、以下含有血紅蛋白的是A、血漿B、紅細(xì)胞C白細(xì)胞D血小板4、血液的成分中具有止

5、血作用的是()A、紅細(xì)胞B、血漿C白細(xì)胞D血小板5、紅細(xì)胞之所以呈紅色，是因?yàn)?)A、含有血紅蛋白B、含有紅色素C、含鐵D紅細(xì)胞膜是紅色6、用顯微鏡觀察人血涂片時(shí)，視野中數(shù)量最多的是A、血漿B紅細(xì)胞C、白細(xì)胞 D血小板7、 化膿的傷口中膿液的主要成分是A、死亡的 RBC B、死亡的 WBC C、死亡的PLT D 、死亡的細(xì)菌8、 長(zhǎng)期在平原生活的人，到的最初幾天里，血液中數(shù)量會(huì)增多的細(xì)胞是A、巨噬細(xì)胞 B、紅細(xì)胞 C、白細(xì)胞 D 、血小板9、 某人經(jīng)常精神不振，易疲勞，臉色蒼白，驗(yàn)血后，醫(yī)生診斷為貧血癥，他的依據(jù)是A、白細(xì)胞過(guò)少 B、血小板過(guò)少 C、血漿過(guò)少 D、紅細(xì)胞或血紅蛋白含量少10、

6、小剛同學(xué)在探究血液的成分時(shí)，將新鮮的雞血分別放入A B、C、D四支試管，在 A D兩試管中參加了抗凝劑，B C不做任何處理，靜置較長(zhǎng)一段時(shí)間后，以下列圖示中正確的選項(xiàng)是 11、取少量新鮮的家畜血液，倒入培養(yǎng)皿中，凝固以后觀察到的現(xiàn)象是A、正面顏色鮮紅，反面顏色暗紅B、正面顏色暗紅，反面顏色鮮紅C、兩面都是鮮紅色D、兩面都是暗紅色12、人們到醫(yī)院看病時(shí)，有時(shí)需要做血常規(guī)化驗(yàn)，醫(yī)生判斷患者體是否有炎癥時(shí)，是根據(jù)哪項(xiàng)數(shù)據(jù)高于正常值來(lái)作出判斷的()A、白細(xì)胞 B、紅細(xì)胞C 、血漿中的葡萄糖含量D、血小板二非選擇題1、血液由和組成。2、 血漿中有 、|、等物質(zhì)，還有一些體產(chǎn)生的廢物如 。血漿的主要作用是

7、運(yùn)輸 ，運(yùn)輸和。3、 血細(xì)胞包括、和。4、從顯微鏡下看到的血細(xì)胞，數(shù)量最多的是 。它呈狀。成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有，富含5、血紅蛋白是一種含 的。它在氧含量最高的地方容易 ，在氧含量低的地方又容易 ，血紅蛋白的這一特性，使紅細(xì)胞具有 的功能。6、如果一個(gè)人的化驗(yàn)報(bào)告單上紅細(xì)胞計(jì)數(shù)和的含量都低于正常值,會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)象，會(huì)患7、白細(xì)胞有，比紅細(xì)胞大，但。當(dāng)侵入人體部時(shí)，白細(xì)胞能穿過(guò)，集中到 入侵部位，將病菌 。當(dāng)人體 時(shí)，白細(xì)胞的數(shù)量會(huì)大于正常值。8、血小板是最 _和的血細(xì)胞，沒(méi)有 ，形狀 ，血小板的作用是。當(dāng)人體受傷流血時(shí)，血小板會(huì)聚焦在傷口處,釋放與血液有關(guān)的物質(zhì)，形成血塊堵塞傷口而止血。9、以下列圖是有

8、關(guān)血液圖，根據(jù)要求答復(fù)以下問(wèn)題。圖中的3位于甲試管的 ，在血細(xì)胞中，數(shù)目最 。急性炎癥時(shí)，數(shù)目明顯增多的是乙圖中的 。圖中A的功能是運(yùn)載，運(yùn)輸。圖中的1與3在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是 。本實(shí)驗(yàn)證實(shí)了血液的成分包括 和兩局部。量筒中放入檸檬酸鈉的目的是 。血液注入量筒后輕輕振蕩的目的是 。本實(shí)驗(yàn)可提出的探究問(wèn)題是 。10、大強(qiáng)同學(xué)在“十一'長(zhǎng)假期間，經(jīng)常泡在人聲嘈雜、衛(wèi)生條件極差的網(wǎng)吧，后來(lái)出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽等病癥，下表是他在醫(yī)院里檢查的血常規(guī)化驗(yàn)報(bào)告單，請(qǐng)分析并答復(fù)以下問(wèn)題:醫(yī)院檢驗(yàn)科報(bào)告單:大強(qiáng)性別：男血 0023899年齡：16化驗(yàn)工程測(cè)定值正常參考值RBC3.5 X 1012個(gè) /L男：4.05.5X 1012個(gè)/LHWBC18X 109 個(gè) /L(410) X 109 個(gè) /LHb110g/L120160g/LPLT210X 10 個(gè)/L(100300) X 10 個(gè) /L從上面的測(cè)定值發(fā)現(xiàn)他的和偏低，由此判斷，大強(qiáng)患有化驗(yàn)單顯示其白細(xì)胞 ，由此可以說(shuō)明這種血液成分具有 功能。如果他的軀體某些部位受傷，病菌侵入時(shí)，受傷處常紅腫發(fā)炎，其原因是 。教師在學(xué)生答復(fù)的根底上，進(jìn)展糾正，點(diǎn)撥。5、課堂小結(jié)：教師板書，學(xué)生答復(fù)，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)梳理能力 血液的組成血漿紅細(xì)胞血細(xì)胞白細(xì)胞血小板六、教后反思：教師自我評(píng)價(jià)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷完善，快速提高在教與學(xué)的活動(dòng)中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者