化學肥料第一課時教案

1、學習好資料歡迎下載化學肥料（第一課時）教案課題2化學肥料第一課時教學目標1 .了解化學元素對植物生長的重要性及常見化肥的種類和作用。2 .了解氮肥種類及簡單的鑒別方法教學重點：幾種氮肥簡單鑒別方法教學難點：鑒別鏤鹽（鏤態(tài)氮肥）的化學原理教學方法自學，學生講解，實驗，分析，歸納，應用實際。教學過程情境：我們黔西縣城關鎮(zhèn)大家都熟悉的一條河就是南門大河，其實這條大河不僅經(jīng)過南門，它一直流到 2.2公里處的濕地公園。不知道你們到濕地公園去看過沒有，那頭的水中漂浮著大量的綠色植物， 清潔工人一段時間要去打撈一次，否則會堵塞河流，一下大雨造成 洪水泛濫。那么水中為什么會生長出大量的綠色植物呢？這是因為 水

2、體富營養(yǎng)化的緣故，也就是水中供植物生長的營養(yǎng)元素超標了（主要有氮、磷、鉀等。）【引言】隨著世界人口的增長，人類對農(nóng)產(chǎn)品需求量增大，增施化 肥逐漸成為農(nóng)作物增產(chǎn)的最有力措施。農(nóng)作物對氮、磷、鉀的需求 量大，因此氮肥、磷肥、鉀肥是最主要的肥料。板書1.氮肥、磷肥、鉀肥是重要的肥料。【體驗】（根據(jù)學生自己的預習情況及收集資料的情況，歸納常見氮 肥及作用、常見磷肥及作用、常見鉀肥及作用，教師適當補充 ）1 .氮肥：常見的氮肥有尿素CO（NH2）2、氨水（NH3 H2。）、鏤鹽（如: NH4HCO3、NH2CI）、硝酸鹽（如：NH4NO3、NaNO3）等含氮化合物。氮是植物體內蛋白質、核酸和葉綠素的組成

3、元素。氮肥對植物 的生命活動以及作物的產(chǎn)量和品質都有極其重要的作用，合理施用 氮肥是極為重要的。作物缺氮會綠色褪淡，生長緩慢，瘦小，直立，成熟提早，產(chǎn) 量品質下降，果小皮硬。大豆，蠶豆等一些植物無需或只需少量施用氮肥。它們可以將 氮氣轉化為氮的化合物而被植物吸收。將氮氣轉化為氮的化合物的 方法叫做氮的固定。討論：從氮肥的種類來看，大部分氮肥中都含有鏤根離子，我們怎 樣鑒別不同的氮肥呢?實驗：用不同的氮肥與熟石灰混合，聞氣味。（發(fā)現(xiàn)鏤態(tài)氮肥都有刺激性氣味產(chǎn)生）。結論：鏤鹽遇堿放出氨氣。討論;如果都是鏤鹽有怎樣鑒別呢？（引導學生從與鏤根離子結合的陰離子思考。）小結：鏤態(tài)氮肥非鏤態(tài)氮肥硫酸鏤氯化鏤硝

4、酸鏤尿素加熟石灰研磨有刺激性氣味的氣體無現(xiàn)象加硝酸鋼溶液白色沉淀無現(xiàn)象無現(xiàn)象加硝酸銀溶液無現(xiàn)象氮肥有多種，不同氮肥性質也有差異，我們可以利用下述方法區(qū)分不同氮肥。投影氮肥的簡易鑒別氮肥中的氨水是液態(tài)，碳酸氫鏤有強烈的氨味，據(jù)此可直接將它們與其他氮肥相區(qū)別。2 .磷肥：常見的磷肥有磷礦粉C%（PO4）2、鈣鎂磷肥（鈣和鎂的磷酸鹽）、過磷酸鈣（磷酸二氫鈣和硫酸鈣的混合物）等含磷物質。磷是植物體內蛋白質，核酸和酶等多種重要化合物的組成元素。磷可以促進作物生長，還可增強作物的抗寒、抗旱能力。作物缺磷時會生長遲緩、產(chǎn)量降低、植株矮小、蒼老、瘦弱， 莖細直立、分枝少，葉片小、缺光澤，根系發(fā)育差，易老化，成

5、熟 遲緩。3 .鉀肥：常見的鉀肥有硫酸鉀、氯化鉀等含鉀化合物。鉀具有保證各種代謝過程的順利進行、促進植物生長、增強抗病蟲害和抗倒伏能力等功能。農(nóng)作物缺鉀表現(xiàn)為最初老葉葉尖及葉緣發(fā)黃，以后黃化部逐步 向內伸展同時葉緣變褐、焦枯，葉片出現(xiàn)褐斑，嚴重時葉肉壞死、 脫落。過渡以上各化肥營養(yǎng)元素比較單一，為使作物均勻地吸收各營養(yǎng) 成分，人工合成了一些含多種營養(yǎng)元素的復合肥料。例如：硝酸鉀、 磷酸鏤。課堂練習：1 .鉀肥可以增強農(nóng)作物的抗倒伏能力，目前農(nóng)村常用的鉀肥是()A.尿素B.碳鏤C.硫鏤D.草木灰2 .某農(nóng)場的小麥莖、葉生長不茂盛，需施加氮肥。下列物質屬于氮肥的是()A.K2SO4 B.CO(NH

6、2)2 C.KCI D.Ca(H 2P。4)23 .請你參與長青鄉(xiāng)初級中學初三同學識別化肥的探究活動。他們從家中拿來了五種化肥，分別是硫酸鉀、氯化鉀、碳酸氫鏤、氯化鏤 和硝酸鏤。第一步：稱取五種化肥各10 g,分別研細。第二步：取上述化肥各少量，分別加入少量熟石灰粉末，混合研磨, 能嗅到氣味的是三種鏤鹽。將下列硝酸鏤和熟石灰反應的化學方程 式填寫完整：2NH4NO3+=上NH 3 T +2H 2。；第三步：另取三種鏤鹽各少量，分盛于三支試管中，均滴入少量鹽 酸，無明顯現(xiàn)象的是氯化鏤和硝酸鏤，有氣泡放出的是碳酸氫鏤。反應的化學方程式：NH4HCO3+HCI _NH 4CI+;第四步：另取氯化鏤和

7、硝酸鏤兩種鏤鹽進行識別，寫出識別時發(fā)生 反應的化學方程式;第五步：取兩種鉀鹽，分別在試管中配成溶液，各滴入幾滴氯化領 溶液，生成白色沉淀的鉀鹽是 ,無明顯現(xiàn)象的鉀鹽是 本節(jié)小結:1 .化肥的種類；2 .不同化肥的作用；3 .幾種氮肥的鑒別方法。布置作業(yè)：1.教材84頁1、2題；2.預習化肥的鑒別課后反思：本節(jié)課從學生比較熟悉的身邊事件入手，從我們周邊的河流等水草瘋長污染事件展開，從它的起因“富營養(yǎng)化”，談到來源一一氮 磷化肥的流失，進而講到為什么要使用化肥。本節(jié)課十分注意從學生身邊事物出發(fā)，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實 際，對教學素材進行了重新組織，學生猶如“身臨其境”，感到化學 就在身邊，學得輕松，有機地將書本知識與實際應用相