《白鵝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)7

1、?白鵝?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)7一、導(dǎo)入析題，學(xué)擬題：學(xué)生背讀鵝鵝鵝，曲頸向天歌；白毛浮綠水，紅掌撥清波進(jìn)展賞析，請(qǐng)同學(xué)們找出幾個(gè)顏色詞語，很自然引出：白、綠、紅、清，再在黑板上寫一鵝字。然后又問學(xué)生與課文標(biāo)題有何區(qū)別。再?gòu)?fù)習(xí)幾個(gè)課內(nèi)類似的標(biāo)題：白色鳥； 金黃的大斗笠；紫藤羅瀑布；白蝴蝶之戀；白毛女。問：怎樣擬標(biāo)題才能做到勾引讀者的目光與心魂呢？引出標(biāo)題的色彩美。二、抓傲理線索請(qǐng)同學(xué)們速讀全文，找出全文有多少個(gè)傲字？個(gè)傲引出傲串全文的線索美。三、挖傲悟組材請(qǐng)同學(xué)們找出傲詳細(xì)表如今哪五個(gè)方面，請(qǐng)仔細(xì)讀原文后答復(fù)。分四組搶答，看誰最踴躍最精彩：、一傲在伸長(zhǎng)脖頸左顧右盼總領(lǐng)下文；、二傲在叫聲；、三傲在步態(tài)

2、；、四傲在吃飯；、五傲在昂胸凸肚跨方步看野景照應(yīng)開頭。根據(jù)發(fā)言，然后引出傲在總分總的布局美。四、扣傲賞妙語同學(xué)們找出文中寫傲的詳細(xì)描寫句子，看誰找得快又能說出其精妙處。教師例如：、它伸長(zhǎng)了頭頸，左顧右盼。我一看這姿態(tài)，想道：好一個(gè)傲慢的動(dòng)物！用動(dòng)作、神態(tài)、旁人的心理寫傲，妙在前正后側(cè)式，如在目前。、而在它的叫聲、步態(tài)、吃相中，更表示出一種傲慢之氣。妙在三個(gè)方面的概括來寫傲，作用：叫聲、步態(tài)、吃相，兩字短語構(gòu)成段首排比，有氣勢(shì)又總領(lǐng)各段。、鴨的軋軋，其音調(diào)瑣碎而愉快，有小心翼翼的意味；鵝的軋軋，其音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，有似厲聲呵斥。狗的狂吠，是專對(duì)生客或宵小用的；見了主人，狗會(huì)搖頭擺尾，嗚嗚地乞憐。鵝那

3、么對(duì)無論何人，都是厲聲呵斥；要求飼食時(shí)的叫聲，也好似大爺嫌飯遲而怒罵小使一樣。妙在鴨鵝比照來寫傲，與大爺類比，妙在比照類比突出了中心。、它傲然地站著，看見人走來簡(jiǎn)直不讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。前總后分，前概后具式來寫傲，語言精致。、等到鵝再來吃飯的時(shí)候，飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。這時(shí)我們便替它添飯，并且站著侍候。怎樣來寫傲？寫鵝的神態(tài)、動(dòng)作來寫傲。、因此鵝的吃飯，非有一人侍候不可。真是架子十足的！誰能表演架子十足的神氣。引出語言有生動(dòng)美。五、評(píng)傲說做人、因?yàn)樗鼘?duì)我們，物質(zhì)上和精神都有奉獻(xiàn)，使主母和主人都喜歡它。教師例如：這里寫到的物質(zhì)上的奉獻(xiàn)無非是下文

4、提到的可以給人們生蛋，而精神上的奉獻(xiàn)，那么在于主人主母小孩撿蛋時(shí)的哈哈的喜悅之情，其中充滿了人情味，更寫出了農(nóng)家小院的愜意生活。教師扣關(guān)鍵詞：物質(zhì)和精神來展開評(píng)點(diǎn)。、望望那鵝，它正吃飽了飯，昂胸凸肚地，在院子里跨方步，看野景，似乎更加神氣了。但我覺得，比吃鵝蛋更好的，還是它的精神的奉獻(xiàn)。因?yàn)槲覀冞@屋實(shí)在太簡(jiǎn)陋，環(huán)境實(shí)在太荒涼，生活實(shí)在太岑寂了。賴有這一只白鵝，點(diǎn)綴庭院，增加生氣，慰我寂寥。學(xué)生評(píng)點(diǎn)活動(dòng)：用假設(shè)：我們的自己家中沒有養(yǎng)雞鴨狗等動(dòng)物，你回到家里一般會(huì)有什么樣的感覺？假設(shè)我們自己家中養(yǎng)了雞鴨狗等動(dòng)物，你回到家中又會(huì)有什么感覺？備用啟發(fā)故事：我自己兒時(shí)躺在地上打滾，為的是纏母親買兩只小兔

5、子養(yǎng)，我可沒有想到要吃這個(gè)兔肉，而是覺得蠻有味，才要在地上打滾的。引出養(yǎng)鵝，實(shí)那么興趣無窮也。不單單是為了有鵝蛋吃哦！引出語言有哲理美。六、拓展有興趣、扣狗話題說話活動(dòng)：說與狗有關(guān)的俗語詞句。、說說你有關(guān)養(yǎng)狗的趣事。、聯(lián)讀活動(dòng)： 王維的?謂川田家?。 ?白鵝?完好篇章自讀注：教材只是局部節(jié)選。引出讀后拓展有興趣?！景鍟O(shè)計(jì)】農(nóng)家小院雞犬相聞豐子愷?白鵝?美讀把玩形傲【教學(xué)反思】本文教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)白鵝的特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。所以，我是采用了以下的思路展開教學(xué)的。首先，在學(xué)生自讀自悟、讀通課文的根底上，請(qǐng)學(xué)生說說對(duì)這只白鵝的印象。學(xué)生交流的時(shí)候，引導(dǎo)他們結(jié)合有關(guān)的語句概括出鵝的特點(diǎn)，并重點(diǎn)體會(huì)了鵝的傲慢，更表如今它的叫聲、步態(tài)、吃相中