新的神木縣第六小學校本研修考核辦法

1、神木縣第六小學校本研修考核辦法（試行）校本研修是教師專業(yè)發(fā)展的主渠道。為了調(diào)動教師參與校本研修的積極性，規(guī)范管理，落實市教育局印發(fā)的榆林市中小學教師校本研修學分認定和管理辦法在職教師每五年一個培訓周期內(nèi)，須完成不少于50學分的校本研修任務，每學年須完成不少于10學分的研修任務的要求，特制訂本考核辦法。一、 研修主題突出、貼近教學5分。二、 活動計劃設計科學，目標明確，方法得當，內(nèi)容翔實，安排合理計10分。三、 活動記錄這項滿分45分，其中包括以下9項內(nèi)容：1、承擔了研修專題講座，省級10分、市級8分、縣級6分、校級4分，培訓時長每次不少于1.5小時。2、教研活動（1）校內(nèi)教研活動校內(nèi)教研活動應

2、該有考勤、有活動記錄。組織者參加者每次均計1分。承擔公開課者，需提交教學設計和說課，登記教學課題，計2分。并給幫教者計2分。承擔示范課者，需提交教學設計和說課，登記教學課題，計2分。外來調(diào)研講課者，需提交教學設計和說課，登記教學課題，國家級10分、省級8分、市級6分、縣級4分、校級計2分。（2）對外教研活動策劃組織者，交活動方案和活動總結(jié)，計4分；承擔公開課者，一次完整的公開課教研活動包括教學設計、實施、研討、說課四個環(huán)節(jié)，交教學設計、實施與說課，登記教學課題、講課時間，國家級10分、省級8分、市級6分、縣級4分、校級計2分。3、課題研究。課題是指國省市縣四級批準研究并結(jié)題的課題，登記課題申報

3、批準及課題結(jié)題批準的文件、課題名稱、研究起止時間：課題主持人及主筆（各1人），按國、省、市、縣校級計10、8、6、4、2分；課題主要參與者（國省課題至多7人、市縣校課題至多4人），按國、省、市、縣、校級計5、4、3、2、1分。4、反思研究成果：教師上交獨立完成的教育教學敘事、教育隨筆，內(nèi)容具有新穎性、典型性，反思能就事論理，一篇字數(shù)600以上，自學筆記等每學年不少于10000字，計3分。5、“大家訪”每學年不少于20次，并有過程性資料3分。6、承擔班主任工作計8分。7、參與校本教材編寫計3分。8、指導青年教師計2分。9、每學年聽評課不少于40節(jié)并有過程性資料計3分。以上考核單項累計超出滿分著以

4、滿分記分。四、研修總結(jié)能如實反應研修計劃完成情況，階段成果、存在問題及今后措施計10分。五、研修成果滿分20分，其中包括以下3項內(nèi)容： 1、教育科研成果：（1）論文或報告。教師獨立完成的論文或報告，格式內(nèi)容符合要求，在縣級以上獲獎，登記題目、類型、獲獎等次，分別按一、二、三等獎計2、1、0.5分；在市級以上獲獎，登記題目、類型、獲獎等次，分別按一、二、三等獎計4、2、1分；在省級以上獲獎，登記題目、類型、獲獎等次，分別按一、二、三等獎計6、3、2分；在國家級以上獲獎，登記題目、類型、獲獎等次，分別按一、二、三等獎計8、4、3分；在校獲獎計2分；在正式教育期刊發(fā)表，國家級、省級、市級、縣級、校級

5、以上分別計10、8、6、4、2分。同篇只計一次最高等次，每學年認定1篇。（2）教學比賽。在校級以上獲獎，登記題目、類型、獲獎等次，分別按一、二、三等獎計4、3、2分；在縣級以上獲獎，登記題目、類型、獲獎等次，分別按一、二、三等獎計6、5、4分；在市級以上獲獎，登記題目、類型、獲獎等次，分別按一、二、三等獎計8、7、6學分；在省級以上獲獎，登記題目、類型、獲獎等次，分別按一、二、三等獎計10、9、8分；在國家級以上獲獎，登記題目、類型、獲獎等次，分別按一、二、三等獎計12、11、10分。同時，培養(yǎng)教師被評為教學能手，賽教中取得名次計同等分。（3）有現(xiàn)代教育技術類、自制教具類、指導學生作品類教學成

6、果國省級團體10分、學生每人次1分；市級團體8分、學生每人次0.5分；縣級團體6分、學生每人次0.2分；校級團體4分、個人不計分。（4）以上考核單項累計超出滿分者以滿分計分。六、積極參加各類遠程培訓、集中培訓活動且不少于4學時計10分。（筆記和心得為支撐材料）七、參加各種考試或調(diào)研測試命題、督導、視導、評卷、評委等工作校級每次記2分。每上一個等級遞增2分。八、教師每學年度校本研修總分值為100分，86100分為優(yōu)秀等次，7685分為良好等次，6075分為合格等次，60分以下為不合格等次。合格以上等次每年按10學分記入教師繼續(xù)教育證書，視為完成年度校本研修任務，可以參加職稱評定、崗位聘用和評優(yōu)樹

7、模等相關活動；同等條件下，以優(yōu)秀、良好、合格、不合格為序。學分認定不合格者視為沒有完成校本研修任務，不得參加職稱評定、崗位聘用和評優(yōu)樹模等相關活動。優(yōu)秀人數(shù)原則上不能超過單位教師總數(shù)的20%，不合格須占到單位教師總數(shù)的一定比例。凡主題不明確、內(nèi)容不具體、安排不合理，單純的一次學習培訓、聽課評課，學時沒有達到2.5學時的研修活動不能列入認定范疇。 九、教師在五年一個培訓周期內(nèi)，經(jīng)縣級及以上教育行政部門批準，脫產(chǎn)參加相關學科領域（專業(yè)）學歷（學位）教育學習二年以上，并取得國家認可的畢業(yè)（學位）證書者，視為完成本周期全部培訓學分。教師參加連續(xù)2個月以上的國家級或省級脫產(chǎn)集中培訓，經(jīng)考核合格者，視為完

8、成本周期內(nèi)全部培訓學分。承擔省、市、縣三級教師培訓課程（包括教學觀摩課）主講任務的中小學教師，分別按照每個教學單元（半天或4課時）4學分、3學分、2學分登記培訓學分。新教師在試用期內(nèi)須修完不少于120學時的崗前培訓，培訓學分從轉(zhuǎn)正后計算并登記。十、補充說明：教師要根據(jù)自身教學實際確定個人研修目標，擬定研修主題，劃分研修階段，制定科學合理、務實有效的個人校本研修計劃并以書面形式報學校校本研修工作領導小組。每年7月初向?qū)W校申報下一年度校本研修計劃。教師校本研修學分認定內(nèi)容必須是教師本學年在學校開展的主題研修活動，以學年為期限，一年認定一次。 每年5月30日前，教師填寫榆林市中小學教師校本研修工作報

9、告單并提供支撐性材料，向?qū)W校申請認定本學年度校本研修任務；學校組織專人對申報材料進行審核，并于6月10日前將初審通過材料以校為單位集中報縣區(qū)教研室。全市當年參加專業(yè)技術職務評審的現(xiàn)任一級教師、現(xiàn)任高級教師由市教研室負責認定學分；當年參與專業(yè)技術職務評審的其他教師由縣區(qū)教研室負責認定學分；當年不參與專業(yè)技術職務評審的教師由縣區(qū)教研室負責認定學分。市教研室于每年6月20日前選派專家到縣區(qū)，對當年參評一級及以上專業(yè)技術等級教師的校本研修任務進行集中認定，市縣繼教機構(gòu)負責學分登記，結(jié)果報市縣教育行政部門備案。市直屬學校教師校本研修學分認定材料由學校集中報市教研室進行審核認定，市繼教中心負責學分登記，報市教育局備案。 十一、學分補修：教師個人校本研修學分認定不合格者，可在認定結(jié)束后一月之內(nèi)提交重新認定學分申請，縣區(qū)教研室進行審核認定，縣區(qū)繼續(xù)教育機構(gòu)予以登記，報縣區(qū)教育局備案。市直屬學校教師重新認定學分申請由學校初審后集中報市教研室，市教研室負責審核認定，市繼教中心負責登記，報市教