二年級語文上冊《樹之歌》教案設(shè)計

1、部編版二年級語文上冊樹之歌教案設(shè)計一、教材分析：這是一首以“樹”為主題的識字兒歌。通過不同的樹在 不同的季節(jié)、不同的地方所表現(xiàn)出來的不同的特點，讓學(xué)生 們不僅能夠在前期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)積累很多與樹有關(guān)的 帶“木字旁”的生字，了解漢字的偏旁表意的特點，加以歸 類識字。還能夠了解樹木的種類和特點等自然常識，感受大 自然的豐富多彩、美麗神奇，激發(fā)學(xué)生們對大自然的熱愛之 情。二、學(xué)情分析：在一年級的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)掌握了很多帶有“木字旁”的生字，并了解了漢字“偏旁表意”的特點及規(guī)律，所 以學(xué)生學(xué)習(xí)本課生字有一定的基礎(chǔ)。尤其是本課中出現(xiàn)了很 多不同種類的樹，有學(xué)生生活中常見了解的，也有生活中不 太常

2、見的，它們身上的自然常識極容易激發(fā)學(xué)生的好奇心和 學(xué)習(xí)興趣，因此，教學(xué)中可以結(jié)合不同樹的相關(guān)知識調(diào)動學(xué) 生的學(xué)習(xí)熱情，并掌握偏旁歸類識字方法。三、教學(xué)目標：會認識15個新字，會寫10個生字，并能正確組詞。朗讀課文，背誦課文。認識“木”字旁，并能列舉學(xué)習(xí)過的生字。四、教學(xué)重難點：會認識15個新字，會寫10個生字，并能正確組詞 朗讀課文，背誦課文。教學(xué)準備：教學(xué)教學(xué)課時：兩課時五、教學(xué)過程：課時一、教師談話導(dǎo)入新課。教師談話。板書課題。二、初學(xué)兒歌，學(xué)習(xí)檢查生字。借助拼音，將兒歌讀通讀順，指名讀兒歌，相機幫助正音。圈畫出本課的生字和新詞，在小組內(nèi)互相考查。出示生字新詞。梧桐掌楓松柏裝樺耐守疆銀杉化

3、桂讀一讀，記一記泡桐白樺云杉翠柏桂花楓葉松子白果指導(dǎo)書寫。仔細觀察P18,發(fā)現(xiàn)這些字有什么特點？“木”字旁書寫注意事項，教師邊范寫邊講解學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。第二課時一、復(fù)習(xí)引入指名讀樹之歌三、再讀兒歌，理解意思。全班齊讀兒歌。你讀懂了什么呢？結(jié)合，邊讀句子邊出示圖片，幫助學(xué)生認識樹木。指導(dǎo)背誦。四、課后理解十年樹木，百年樹人。句意：比喻要使小樹成為木料需要很長的時間。而培養(yǎng) 一個人才則需要更多的時間，是個長久之計，并且十分不容 易。因此，這句話寓意著國家、民族、家庭只有做好人的培 育，才能得以接續(xù)、繁衍、傳承。古人云：江山代有后人出， 一代新人換舊人。這樣人類才能永續(xù)繁衍、生生不息。樹高百尺，葉落歸根。意思是：樹長得再高，落葉還是要回到樹根。比喻離開 故土?xí)r間再長，最終還是要回歸故土。樹無根不長，人無志不立。意思是：就是人要立志，沒有志向的人是不會成功的五、課后作業(yè) 楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。木棉喜暖在南方，