《拒絕第一支煙》教學設計

1、學習好資料歡迎下載拒絕第一支煙教學設計安徽省銅陵市第五中學 鄭俊玲R教學目標11 .通過對有關煙草知識的探討和實驗，認識吸煙對人體健康的危害。2 .通過“拒絕第一支煙”的活動，使學生體驗到如何擁有健康。3 .理解健康的標準及其擁有健康的條件。R教材分析11課時。R設計思路11 .體現生物課程自身特色：北師大版七年級下冊第 13章主題是健康地生活。 作 為生物學科來引導學生認識什么是健康？如何擁有健康？我覺得要發(fā)揮實驗科學的特色，用科學實驗的手段和理性的、實事求是的態(tài)度去探索這個主題。2 .針對學生的年齡特點創(chuàng)設學習情境：初中段的學生對于角色的扮演具有濃厚的興 趣，通過特定的角色扮演活動，使學生

2、體驗到擁有健康的條件，達到養(yǎng)成教育的效果。R教學準備11 .有關煙草的資料。2 .演示實驗的材料：煙、手絹、浸泡煙絲的水、小魚。教教學重、難點11 .重點：健康的概念，吸煙對人體的危害。2 .難點：良好生活習慣的養(yǎng)成教育。R實施方案1導言：在漫長的文明進程中，人類富有了超群的智慧。人類無疑已成為當今地球的 霸主。如今，人類在關注其他生命保護地球環(huán)境的同時，也更關注自身生命的質量。健康將是人類關心的一個永恒的主題。遠離疾病，擁有健康，獲得長壽，是人們不斷追求的目標。 那么，在現實生活中，有哪些問題危及我們的生命，影響我們的健康呢？問題情境舉例說明生活中存在哪些影響著我們健康的事？新課導入首先，讓

3、大家審視一下我們周圍的人存在哪些危及健康的行為。吸煙、酗酒、吸毒已是當今社會的三大公害，那么這些危害與我們在座同學們有關 系嗎？我們是否需要關注它呢？（一）小調查：1 .發(fā)給每個學生一張小紙條。2 .提問：在你認識的學生中是否有吸煙的？3 .填寫：請在紙條上回答“是"或“否”（注意：請不要寫吸煙者姓名）。4 .統(tǒng)計：小組長迅速統(tǒng)計出本組的數據，報請老師記錄在黑板上。5 .分析：計算出回答“是”的比例。6 .結論：青少年吸煙這種行為實際上離同學們并不遙遠。7 二）有關煙草的知識介紹：1.發(fā)給每個同學一份資料：關于煙草知識煙草中含有上千種有害成分和多種致癌物質，其中最主要的有害物質是焦油

4、、尼 古丁、一氧化碳。煙草中的尼古丁有很強的成癮性，是吸煙者難以戒煙的主要原因，焦油是強致癌 物質。據統(tǒng)計，絕大多數吸煙者是在青少年時期開始吸煙的。香煙中尼古丁是一種難聞、味苦、無色透明的油質液體，揮發(fā)性強，在空氣中極 易氧化成暗灰色，能迅速溶于水及酒精中，通過口鼻支氣管黏膜很容易被機體吸收。黏在皮膚表面的尼古丁亦可被吸收滲入體內。一支香煙所含的尼古丁可毒死一只小白鼠，20支香煙中的尼古丁可毒死一頭牛。人的致死量是5070毫克，相當于2025支香煙的尼古丁的含量。如果將一支雪茄煙或三支香煙的尼古丁注入人的靜脈內35分鐘即可死亡。煙草不但對高等動物有害，對低等動物也有害， 因此也是農業(yè)殺蟲劑的主

5、要成分。所以說：“毒蛇不咬煙鬼，因為它們聞到吸煙所揮發(fā)出來的苦臭味，就避而高飛遠走。同樣道理被動吸煙者對煙臭味也有不適的感覺。吸煙引起急性中毒死亡者，我國已早有發(fā)生，吸煙多了醉倒在地，口吐黃水而死亡。為此崇禎皇帝曾下令禁煙。在國外也有報導：前蘇聯有一名青年第一次吸煙，吸一支大雪茄后死去。英國一個長期吸煙的40歲的健康男子，因從事一項十分重要的工作，一夜吸了14支雪茄和40支香煙，早晨感到難受，經醫(yī)生搶救無效死去。法國在一個俱樂部舉行一次吸煙比賽，優(yōu)勝者在他吸了 60支紙煙，未來得及領獎即死去，其他參加比賽者也因生命垂危, 到醫(yī)院搶救。( 三)演示實驗：演示1。(1)目的：認識香煙中的有害成分一

6、一焦油。(2)方法步驟：教師演示：a.教師點燃一支煙，然后吸一口，將煙霧含在嘴里不要吸入肺中。b .用一塊潮濕的手絹緊緊地蒙住嘴，吐出煙霧使其透過手絹。c .反復吸吐34次。d .展示手絹。學生觀察：看一一手絹上有黃色的斑點。聞一一手絹上有一股刺鼻的氣味。分析說明：焦油色黃一一黏在肺中，不能清除，黏在牙齒、手指甲中，使其又黑又黃。焦油氣味一一吸煙者身上有一種難聞的氣味。演示2。(1)目的：認識香煙中的有害成分一一尼古丁。(2)方法步驟：教師演示：在浸泡有煙絲水中，放一條小魚。5分鐘后，小魚會死亡。分析說明：尼古丁是一種難聞、味苦、無色透明的油質液體，揮發(fā)性強，在空氣 中極易氧化成暗灰色，能迅速

7、溶于水及酒精中。(四)提出問題一一拒絕第一支煙：同學們面臨著一個重大選擇，是否愿意自己成為未來的煙民，如果選擇“不”就要做出“我不吸煙”的決定，那么如何“拒絕第一支煙”呢？材料每日吸卷煙一盒（20支）以上的人很多，其中尼古丁含量大大超過人的致 死量，但急性中毒死亡者卻很少，原因是煙草中的部分尼古丁被煙霧中的毒物甲醛中和了， 而且大多數不是連續(xù)吸煙，這些尼古丁是間斷緩慢進入人體的。此外紙煙點燃后50%勺尼古丁隨煙霧擴散到空氣中，5%!煙頭被扔掉，25艱燃燒破壞，只有 20機體吸收。而尼古 丁在體內很快被解毒隨尿排出。據統(tǒng)計，大多數人是在青春期開始吸煙，在這個時候，生病或是死亡的可能性顯得是件相當

8、遙遠的事情。青少年偶爾點支煙，是因為他們的朋友都這么做。吸煙變成了夸耀成熟的象征，也成了在社交環(huán)境中掩飾羞澀及舉止笨拙的支撐物。從偶爾吸煙，并且不會把煙霧吞下去，發(fā)展到大量吸煙。事實上，吸煙是一種必須在健康上及金錢上付出昂貴代價的習慣。（五）角色扮演：1 .活動要求：根據情節(jié)的基本方案表演，扮演者也可臨場發(fā)揮。2 .活動內容：拒絕第一次吸煙。情節(jié)：A同學經常私下吸煙，今天放學路上遇到好朋友B,于是A說：“喂，我讓你看一件好東西！”于是，B同學跟著A來到角落，A同學從口袋中摸出一根煙點燃，狠狠地吸了一口，呈飄飄欲仙狀，并邀請 B同學也嘗嘗：“男子漢來一口。” B 微笑著說“不， 謝謝?！鼻楣?jié)：小

9、明表哥電話邀請小明，星期天參加他的生日聚會，地點在天井湖公園，小明高興地答應了。 在公園中，小明的表哥及同事抽起了煙，其中一位女孩還竭力勸小明也來一支，小明拒絕了，并改變話題說：“大姐姐，我為你們唱支歌吧！ ”。于是，小明唱了起來。（六）討論：問題：1.如何擁有健康？2.健康的標準是什么？分析：從“拒絕第一次吸煙”的活動中，我們不難看出良好的生活習慣和生活環(huán)境 是我們健康的保證，同時，維護健康還必須具備有堅定的信念和主見，并且聰明智慧。（七）總結：（1）引出主題：第一節(jié)健康及其條件（板書）（2）內容：一、健康的概念：1 .健康實質應包括生理健康和心理健康，只有身體心理呈完好狀態(tài)。并能積極適應

10、社會才會真正擁有健康。2 .良好的心理本質是身體健康的保證。身體健康是心理完好狀態(tài)的物質基礎。二、健康的條件：1 .良好的生活習慣：如生活有規(guī)律、合理膳食、拒絕吸煙、酗酒、吸毒等。2 .創(chuàng)建健康的環(huán)境：如遵守交通法規(guī)、保持居住環(huán)境的清潔等。材料世界衛(wèi)生組織對健康的10個標準。精力充沛，能從容不迫地擔負日常生活和繁重工作而不感到過分緊張與疲勞。處事樂觀，態(tài)度積極，樂于承擔責任，事無大小，不挑剔。善于休息，睡眠好。應變能力強，能適應外界環(huán)境中的各種變化。能抵御一般感冒和傳染病。體重適當，身材勻稱，站立時，頭肩位置協調。眼睛明亮，反應敏捷，眼瞼不發(fā)炎。牙齒清潔，無齦齒，不疼痛，牙齦顏色正常無出血現象。頭發(fā)有光澤，無頭屑。肌肉豐滿，皮膚有彈性。R教學反思1健康是人類一個古老的話題，更是人類一個永恒的主題，如何在生物課程中，利用 學科特點來使學生獲得有關衛(wèi)生保健知識，養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確定積極、健康的生活態(tài)度，為此，我在本節(jié)課教學設計中做了嘗試性的探究，從教學中，從學生們的學習態(tài)度和學習效果看，我是成功的，學生也樂于接受。但是，我感覺在“拒絕第一支煙”角色扮演中，作為初中學生完全可以根據學生自己的經驗來自由設計情節(jié)，這樣更具有說服力和感染力。R教學點評11 .知識、能力、情感