《紫藤蘿瀑布》表格式教案18

1、?紫藤蘿瀑布?表格式教案18題 目紫藤蘿瀑布總課時(shí)2節(jié)學(xué) 校教 者年 級(jí)八年學(xué) 科語(yǔ)文設(shè)計(jì)來(lái)源網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)間教材分析本課是初中語(yǔ)文第二冊(cè)第一單元的一篇散文，第一單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是感知全文，提煉主旨，這課是一篇精讀課文，較好地表達(dá)了本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，同時(shí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了?敬畏生命?和?熱愛(ài)生命?兩篇課文的根底上，正確認(rèn)識(shí)人生中苦難難免，但生命永久、生命美妙，要戰(zhàn)勝苦難、珍愛(ài)生命，同時(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文和生活的關(guān)系。學(xué)情分析1、 心理學(xué)告訴我們：初中階段的學(xué)生具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)，有一定的抽象思維，但以詳細(xì)形象作支柱，思維的獨(dú)立性和批判性也有所開(kāi)展，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲。因此教師通過(guò)多種教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生各

2、方面的認(rèn)知的開(kāi)展。 2、學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能主動(dòng)預(yù)習(xí)課文、課后復(fù)習(xí)課文等。上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了比喻、擬人等修辭方法，學(xué)生對(duì)分析修辭方法的作用有一定的根底。2、教學(xué)目標(biāo)才能目的 1、 培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦考慮，踴躍舉手發(fā)言的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、 培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的才能、創(chuàng)新思維的才能。3、 欣賞才能。心理目的 1、 鼓勵(lì)學(xué)生大膽表述自己的觀點(diǎn)，抑制膽小、怕羞、自卑等不良心理。2、 及時(shí)肯定學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生成就感、認(rèn)同感。3、 帶著學(xué)生欣賞美、感受美、創(chuàng)造美、進(jìn)展美的熏陶，培養(yǎng)安康的審美情操。德育目的 情感浸透：領(lǐng)會(huì)本文在優(yōu)美的語(yǔ)言中蘊(yùn)涵的深化道理，正確認(rèn)識(shí)人生中苦難難免，但生命永久、生命美妙，我們要戰(zhàn)勝苦難、珍愛(ài)生命。重點(diǎn)1、揣摩作者的感情2、揣摩文中寫(xiě)景的妙處。3、理清文章層次構(gòu)造，理解文章主旨。1、這一單元的教學(xué)重點(diǎn)是感知全文，提煉主旨。2、這是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情散文，文中多處運(yùn)用了比喻、擬人、比照等修辭手法。3、揣摩語(yǔ)句、理清文章層次構(gòu)造，也是中考常見(jiàn)的一種題型。4、揣摩作者的感情又是理解文章主旨前提。5、學(xué)生沒(méi)有作者的經(jīng)歷，較難理解文中的感情。難點(diǎn)理解文章抒發(fā)作者何種感情，有利于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，即本課的難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備1、利用工用工具書(shū)，把預(yù)習(xí)提示上的生字詞或不認(rèn)識(shí)的字詞注上音并識(shí)記字形、字義。2、 劃出自己喜歡的語(yǔ)句和不懂的地方，并