做四有教師演講稿：春風(fēng)化雨師愛永存

1、做四有教師演講稿： 春風(fēng)化雨 師愛永存做四有教師演講稿：春風(fēng)化雨師愛永存 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！今天我演講的題目是： 春風(fēng)化雨， 師愛永存。 時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我踏上教育崗位已經(jīng)整整 1111 個年頭 了，在座的好多老師都是看著我成長起來的，從教 1111 年的 風(fēng)風(fēng)雨雨， 1111 年的朝朝夕夕歷歷在目， 1111 年來改變的是年 齡和容顏，不變的是心中對教育事業(yè)對孩子執(zhí)著的熱愛。朋友相聚時(shí)，我總是會“我班的孩子們怎樣怎樣”如此 這般地喋喋不休地向大家說著有關(guān)學(xué)生的故事， 好友總是戲 言： “人家都說家有五斗米，不做孩子王 ，你倒好，這老 師越當(dāng)越精彩了。 ”是啊，當(dāng)老師是很累，

2、但是當(dāng)你真正用 心去牽掛、去愛每一個孩子的時(shí)候，你就會發(fā)現(xiàn)這份愛是多 么令人珍惜。一、用心經(jīng)營，我愛我班。多年來，我一直擔(dān)任班主任，有人說：班主任是世界上 最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。但我 認(rèn)為班主任工作雖然很苦很累，但我卻奉獻(xiàn)著愛心，收獲著 無比的快樂。我現(xiàn)在任教的班級是我從一年級帶上來的，任低年級的 班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管怎樣辛 苦，我都要用心將這普通而又平凡的班主任工作做好。 “好 習(xí)慣好人生”，一個人如果擁有了好的習(xí)慣，他的人生一定 非常精彩。低年級學(xué)生年齡小，自控力差，紀(jì)律較渙散，但 這段時(shí)期也正是好習(xí)慣培養(yǎng)的最佳時(shí)期，所以我把培養(yǎng)學(xué)生 良

3、好習(xí)慣作為首要任務(wù)，課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué) 生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。學(xué)生一入學(xué)，我便利用班 會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn) 備工作。為更好地管理學(xué)生，我還專門設(shè)計(jì)了班級好學(xué)生 評價(jià)量表，分別從課前準(zhǔn)備、預(yù)備鈴響候課、上課認(rèn)真聽 講、集會紀(jì)律、課間文明活動、認(rèn)真完成作業(yè)等方面對學(xué)生 進(jìn)行全面細(xì)致的考核管理，并及時(shí)評出每一項(xiàng)的優(yōu)勝者給予 畫星獎勵，事實(shí)證明我的這個方法非常實(shí)用，為表現(xiàn)好的學(xué) 生畫星的同時(shí)， 就是為大家樹立了這一方面學(xué)習(xí)的榜樣， 這 樣得星的同學(xué)倍感自豪，沒有得星的同學(xué)好勝心強(qiáng)，也急于 好好表現(xiàn)自己，久而久之良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性

4、的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的 個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集 體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，每一項(xiàng)比 賽我們都用心去準(zhǔn)備，用心去參與，當(dāng)一張張獎狀通過大家 的努力而獲得的時(shí)候，我看到了每一位學(xué)生臉上洋溢著勝利 的微笑，也就是在這一次次的活動中，孩子們的心靈碰撞在 一起，他們開始時(shí)刻想著為自己的班集體爭光，同時(shí)他們各 方面的才能也得到了展示， 個性得到了發(fā)展。一個健康向上、 團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體也就逐漸形成。二、以心交心，以愛育愛。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個十分精彩的比喻：“要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地去呵護(hù)學(xué)生幼小的心靈。” “用心讓每個孩子都感受到你的愛，平等

5、地對待班上的每一位學(xué) 生。”短短的幾句話總是說起來容易，做起來卻非常難。班 上有一個叫王文浩的孩子，很聰明的一個孩子，卻總是拖拖 拉拉，經(jīng)常上課不帶書，不帶鉛筆，或者是帶來了在課堂上 要用時(shí)再去削鉛筆，而且更嚴(yán)重的是不按時(shí)完成老師布置的 作業(yè)，書寫相當(dāng)潦草。記得有一次上課了，我布置學(xué)生寫生 字，他在一邊用手去摳鉛筆，當(dāng)時(shí)我很生氣，馬上打電話給 他的家長， 家長支支吾吾也沒說出個所以然。 第二天， 我問 他： “你爸爸有沒有給你準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具？”孩子脫口而出：“他是我大爺，不是我爸爸?！蔽业男撵`頓時(shí)為之一顫，事 后經(jīng)過了解才知道孩子的親生父親早已去世，多可憐的孩子 啊，像這樣的孩子不更需要老師的

6、關(guān)愛嗎？以后的日子里， 我對這個孩子倍加關(guān)心，也多次聯(lián)系他的家長，由于孩子的 特殊身世，后爸不能深管，姥姥姥爺可憐孩子對他特別溺愛， 所以我就有針對性地找孩子的媽媽，畢竟是親生母親，既生 之，就應(yīng)負(fù)起養(yǎng)育和教育的責(zé)任來，通過多次深入淺出地談 話，家庭教育與學(xué)校教育同步了，現(xiàn)在這個孩子進(jìn)步十分大。班內(nèi)像這樣的問題學(xué)生還有很多，總結(jié)教育的方法，我 覺得曾經(jīng)讀過的這句話十分恰當(dāng)： “治理河道，以疏為主； 管理學(xué)生，硬堵硬塞也是一種被動的方法，如果教育者能順 其自然，循循善誘，則難者亦易矣。 ”三、認(rèn)真鉆研，快樂收獲。多年來，我在擔(dān)任班主任工作的同時(shí)還一直擔(dān)任兩個班 的語文教學(xué)工作，我一直在追著我的語

7、文之夢。教學(xué)中，我 總是深入鉆研教材，研讀文本，每當(dāng)我站在三尺講臺上，面 對一雙雙求知的清澈雙眸、一只只高高舉起的稚嫩小手，我 感覺激情蕩漾。為提高自己的教育水平，我自費(fèi)訂閱小學(xué) 語文教師雜志，如饑似渴地汲取著其中的營養(yǎng)，晚上時(shí)間 我充分利用教育資源在網(wǎng)上觀看優(yōu)秀教師的教育視頻，兩歲多的兒子受我的熏陶都經(jīng)常說： “同學(xué)們好，上課了。 ”清楚 地記得去年參加市優(yōu)質(zhì)課評選時(shí)，兒子生病了，為了不影響 我的工作 , , 白天孩子的姥姥和奶奶抱著他去醫(yī)院打吊瓶 , , 護(hù) 士總是開玩笑地說 : :“老人陪著打針多累啊 , , 樓上樓下地用木 棍挑著走 , , 讓他媽媽享福了。 ”正是因?yàn)橛辛思胰说闹С?，我的工作十分順利，我因?也快樂地收獲著： XXXX 年 3 3 月區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎； 6 6 月市優(yōu) 質(zhì)課評比二等獎；1212月我又榮幸地被評為市第二批骨干教師。記得冰心說過這樣一句話： “情在左，愛在右，走在生 命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花?！边@種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，沒有愛就沒有教育。我的心中正是因?yàn)橛?了這份春風(fēng)化雨般的師愛，所以我感覺十分充實(shí)