五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六組 17 地震中的父與子課件 新人教版

1、1.自學(xué)生字新詞，理解課文內(nèi)容，想象自學(xué)生字新詞，理解課文內(nèi)容，想象父親搶救兒子的畫(huà)面。父親搶救兒子的畫(huà)面。2.運(yùn)用運(yùn)用“從內(nèi)容中體會(huì)思想從內(nèi)容中體會(huì)思想”的閱讀方的閱讀方法，體會(huì)含義深刻的句子，感受父愛(ài)法，體會(huì)含義深刻的句子，感受父愛(ài)的偉大。的偉大。3.分角色有感情的朗讀課文，體會(huì)文中分角色有感情的朗讀課文，體會(huì)文中最后一句話(huà)的含義。最后一句話(huà)的含義。 1.自由讀文，借助字典，結(jié)合課文自由讀文，借助字典，結(jié)合課文中地句子認(rèn)識(shí)本課地生字和新詞。中地句子認(rèn)識(shí)本課地生字和新詞。 2.課文講了一件什么事？課文講了一件什么事？ 3.用用“”畫(huà)出使你深受感動(dòng)的句子，畫(huà)出使你深受感動(dòng)的句子，在小組內(nèi)交流。

2、在小組內(nèi)交流。杉杉 磯磯混混 昔昔墟墟 曼曼爆爆 礫礫（hn）（shn）（紅杉）（紅杉）（j ） （洛杉磯）（洛杉磯）（混亂）（混亂）（b o）（x） （廢墟）（廢墟）（爆炸）（爆炸）（l）（瓦礫）（瓦礫）（m n）（x）（昔日）（昔日）（曼美）（曼美）昔 墟 曼 疾爆 礫 砸 顫 1.課文講了一件什么事？ （在1989年美國(guó)洛杉磯大地震中，一位年輕的父親和年僅7歲的兒子靠著互相堅(jiān)定地信念，堅(jiān)持了38個(gè)小時(shí)，終于在一片廢墟中救出了兒子和13個(gè)同學(xué)，譜寫(xiě)了一首父愛(ài)的頌歌。)2.文中的哪些描寫(xiě)使你深受感動(dòng)？ （1）在混亂中，一位年輕的父親安）在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他頓好受傷

3、的妻子，沖向他7歲的兒子的歲的兒子的學(xué)校。學(xué)校。 （這個(gè)句子說(shuō)明父親關(guān)愛(ài)孩子，擔(dān)（這個(gè)句子說(shuō)明父親關(guān)愛(ài)孩子，擔(dān)心孩子會(huì)有危險(xiǎn)了。你從哪個(gè)詞體會(huì)到心孩子會(huì)有危險(xiǎn)了。你從哪個(gè)詞體會(huì)到的？的？“沖沖”字，這個(gè)動(dòng)作體現(xiàn)了這位父字，這個(gè)動(dòng)作體現(xiàn)了這位父親急切的心情，他迫切地希望孩子能夠親急切的心情，他迫切地希望孩子能夠平安。）平安。） （2）當(dāng)看到教學(xué)樓已成為一片廢墟）當(dāng)看到教學(xué)樓已成為一片廢墟時(shí)，他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：時(shí)，他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子。阿曼達(dá)，我的兒子?！?（從這里可以看出父親見(jiàn)到廢墟（從這里可以看出父親見(jiàn)到廢墟以為兒子已經(jīng)死了，他感到極度痛心，以為兒子已經(jīng)

4、死了，他感到極度痛心，體現(xiàn)了他失去兒子的悲痛心情。心愛(ài)的體現(xiàn)了他失去兒子的悲痛心情。心愛(ài)的兒子不在了，父親那撕心裂肺的喊叫兒子不在了，父親那撕心裂肺的喊叫聲。）聲。） （3）“跪在地上大哭了一陣后，他跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話(huà)：猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話(huà)：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去?！?（從這兒可以看出父親看到了希望，（從這兒可以看出父親看到了希望，他相信兒子會(huì)記住他的話(huà)，有一個(gè)堅(jiān)定他相信兒子會(huì)記住他的話(huà)，有一個(gè)堅(jiān)定的信念支持著他，所以他的信念支持著他，所以他堅(jiān)

5、定地站起堅(jiān)定地站起身，疾步走到那里，可見(jiàn)父親救兒子的身，疾步走到那里，可見(jiàn)父親救兒子的急切心情。急切心情。 父親堅(jiān)信兒子仍然活著，是父親堅(jiān)信兒子仍然活著，是因?yàn)樗麍?jiān)信兒子記住他說(shuō)的那句話(huà)。因?yàn)樗麍?jiān)信兒子記住他說(shuō)的那句話(huà)。) （4）他挖了）他挖了8小時(shí)、小時(shí)、24小時(shí)、小時(shí)、36小時(shí)，小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻攔他。他滿(mǎn)臉灰塵，雙眼布滿(mǎn)沒(méi)人再來(lái)阻攔他。他滿(mǎn)臉灰塵，雙眼布滿(mǎn)血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。 （是什么使父親沒(méi)完沒(méi)了地挖呢？課文（是什么使父親沒(méi)完沒(méi)了地挖呢？課文為什么要這樣描寫(xiě)父親的外貌呢？為什么要這樣描寫(xiě)父親的外貌呢？ 這位父親見(jiàn)人就問(wèn)你是不是來(lái)幫我的？這位

6、父親見(jiàn)人就問(wèn)你是不是來(lái)幫我的？有些父母看到廢墟后絕望地走了。但只有有些父母看到廢墟后絕望地走了。但只有這位父親不理他人的勸阻，顧不得休息，這位父親不理他人的勸阻，顧不得休息，奮力拯救兒子，因?yàn)樗挥幸粋€(gè)信念?yuàn)^力拯救兒子，因?yàn)樗挥幸粋€(gè)信念兒兒子在等他。父親堅(jiān)信兒子沒(méi)有死，可見(jiàn)父子在等他。父親堅(jiān)信兒子沒(méi)有死，可見(jiàn)父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。親對(duì)兒子深深的愛(ài)。) （5） “我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著就一定會(huì)來(lái)救我，也能只要我爸爸活著就一定會(huì)來(lái)救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)，不論發(fā)生什么事，救大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)，不論發(fā)生什么事，你總會(huì)和我在一起！你總會(huì)和我在一起！” （從這兒

7、可以看出兒子對(duì)父親的信任，（從這兒可以看出兒子對(duì)父親的信任，他堅(jiān)信父親會(huì)來(lái)救他。即使在最危險(xiǎn)，最他堅(jiān)信父親會(huì)來(lái)救他。即使在最危險(xiǎn)，最艱險(xiǎn)的時(shí)刻，兒子的信念都沒(méi)有動(dòng)搖。）艱險(xiǎn)的時(shí)刻，兒子的信念都沒(méi)有動(dòng)搖。） （6） “不！爸爸。先讓我的同學(xué)不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么事，我知道你總會(huì)跟怕。不論發(fā)生什么事，我知道你總會(huì)跟我在一起。我在一起?！?(兒子還是個(gè)無(wú)私的人，在父親救他的兒子還是個(gè)無(wú)私的人，在父親救他的時(shí)候，他讓同學(xué)們先出去，要父親先救他時(shí)候，他讓同學(xué)們先出去，要父親先救他人，所以說(shuō)父親與兒子都是了不起的，父人，所以說(shuō)父親與兒子都是了不起的，父親對(duì)兒子的愛(ài)讓我們感動(dòng)，兒子對(duì)父親的親對(duì)兒子的愛(ài)讓我們感動(dòng)，兒子對(duì)父親的信任，更讓我們感動(dòng)。一句平實(shí)而強(qiáng)有力信任，更讓我們感動(dòng)。一句平實(shí)而強(qiáng)有力的話(huà)連接著兩顆心，因此，阿曼達(dá)被救后，的話(huà)連接著兩顆心，因此，阿曼達(dá)被救后，“這對(duì)了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊這對(duì)了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。擁抱在一起?！? 這對(duì)了不這對(duì)了不起的父與子在起的父與子在經(jīng)過(guò)巨大災(zāi)難經(jīng)過(guò)巨大災(zāi)難的磨難后的磨難后 ，無(wú)，無(wú)比幸福地緊緊比幸福地緊緊擁抱在一起。擁抱在一起。小練筆：小練筆：請(qǐng)你想象一下：在漆黑的瓦礫請(qǐng)你想象一下：在漆黑的瓦礫下，沒(méi)有水，沒(méi)