四年級(jí)語文上冊(cè)《爸爸和書》四年級(jí)上冊(cè)語文書.doc

1、四年級(jí)語文上冊(cè)爸爸和書四年級(jí)上冊(cè)語文書教學(xué)目標(biāo)1通過學(xué)習(xí)，了解皇帝的悲哀這本書珍貴的原因，使學(xué)生更加喜歡讀書，熱愛學(xué)習(xí)。2學(xué)習(xí)本課生字，通過，讀準(zhǔn)字音，了解詞意，并有感情地讀出人物的對(duì)話。3默讀課文，找準(zhǔn)重點(diǎn)段，試著.總結(jié)每段的主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1通過閱讀課文中爸爸給“我”買書經(jīng)過這部分，懂得皇帝的悲哀這本書的來之不易和讀書的樂趣。2找準(zhǔn)重點(diǎn)段，訓(xùn)練給課文分段及歸納段意。3感受“走這么長的路是很累的”爸爸說這番話時(shí)的思想感情。教學(xué)思路1以讀為主，讀中悟，悟中讀。2訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻性，從而體會(huì)“父親希望子女成為熱愛學(xué)習(xí)的人”的思想感情。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）了解皇帝的悲

2、哀這本書珍貴的原因，使學(xué)生更加喜歡讀書，熱愛學(xué)習(xí)。（二），了解字音詞義，有感情地朗讀人物對(duì)話。（三）找準(zhǔn)重點(diǎn)段，.總結(jié)每段主要內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）懂得并體會(huì)皇帝的悲哀這本書為什么珍貴。（二）體會(huì)“走這么長的路是很累的”爸爸說的這番話的意思及思想感情。（三）試給課文分段。三、教學(xué)過程（一）課前準(zhǔn)備。1布置學(xué)生利用課余時(shí)間讀皇帝的悲哀這本書。2預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字新詞。3把不懂或不明白的問題記下來。（二）板書課題：爸爸和書。導(dǎo)入新課：看到課題，你想到了什么？（爸爸和書有什么關(guān)系？）是啊，爸爸和書有什么關(guān)系呢？學(xué)習(xí)課文后就知道了。（三）自學(xué)課文。布置預(yù)習(xí)要求，由學(xué)生預(yù)習(xí)。1邊讀書邊劃出帶有生

3、字的詞語，聯(lián)系上下文理解詞義，不理解的用“”作上記號(hào)。2標(biāo)出序號(hào)，找準(zhǔn)重點(diǎn)段，試寫各段主要內(nèi)容。3畫出課后思考的句子，想想你是怎樣理解的？（四）指導(dǎo)閱讀。1匯報(bào)自學(xué)情況：（1）先由學(xué)生匯報(bào)自學(xué)的收獲或不明白的問題。教師根據(jù)學(xué)生自學(xué)情況，作進(jìn)一步檢查。學(xué)生可按自學(xué)要求匯報(bào)，也可以學(xué)懂一點(diǎn)講一點(diǎn)。如懂得題目的意思；知道哪些部分是寫買皇帝的悲哀這本書的經(jīng)過。又如學(xué)會(huì)了哪些生字，學(xué)懂了哪些新詞，還有哪些詞不理解等等。教師在檢查過程中，可根據(jù)要求詢問學(xué)生是怎樣學(xué)的？也可以補(bǔ)充一些學(xué)生沒有講到的問題?？傊?，教師以指導(dǎo)、點(diǎn)撥為主，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何初讀課文。（2）在字的教學(xué)中，要特別注意字的讀音和字形。注意下

4、面字的讀音，區(qū)分多音字。注意下面字的字形。纏（ch2n）：容易少一筆為“緾”。晰（_9）：容易多一筆為“”。裹（gu%）：“果”字最后一筆不要寫成奈。2指導(dǎo)精讀課文：（1）先學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。默讀思考：皇帝的悲哀這本書對(duì)“我”來說為什么是最珍貴的？這兩段主要內(nèi)容是什么？學(xué)生自學(xué)討論：皇帝的悲哀這本書對(duì)“我”來說最珍貴的原因是“只要一翻開這本書，當(dāng)年買書的情景就清晰地浮現(xiàn)在我眼前。投影：“一就”體會(huì)出這本書的珍貴與“當(dāng)年買書的情景”有關(guān)。.總結(jié)1、2自然段主要內(nèi)容：皇帝的悲哀這本書對(duì)“我”來說是最珍貴的。（2）學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落312自然段：請(qǐng)一學(xué)生讀文，其他同學(xué)思考：A爸爸是在怎樣的情況下給“

5、我”買皇帝的悲哀這本書的？B你怎樣理解爸爸在給我買書過程中說的那些話？理解A：爸爸是在公司倒閉，媽媽干零活，“我”無人照管，家中生活十分窘迫和貧苦的情況下給我買書的。而且買的是舊書，很便宜，還是用乘汽車回家的錢買的，而回去的路又不好走。理解B：重點(diǎn)體會(huì)父子二人買書后在路上的對(duì)話。投影a：“怎么樣，乘汽車比買書強(qiáng)吧？”“不，買書比坐汽車強(qiáng)！”體會(huì)b：在路遠(yuǎn)天寒情況下，爸爸用反話激勵(lì)“我”，使“我”產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的勇氣。投影b：“走這么長的路是很累的。但是不這樣做的話，爸爸就沒法給你買這本書了！”體會(huì)b：爸爸的這句話既體現(xiàn)了父親對(duì)孩子的理解，同時(shí)又講了這樣做是迫不得已的。投影c：“盡管這本書很薄很薄

6、，我捧著它還是像捧著一件珍寶似的?！斌w會(huì)c：爸爸樸實(shí)的話語，溝通了父子之間的心靈。爸爸含著熱淚的一番話，使我倍感書來之不易，所以“我”覺得“盡管這本書很薄很薄，我捧著它還是像捧著一件珍寶似的。”為此，更加珍惜這本書。反復(fù)朗讀，理解句子含義。A再讀重點(diǎn)句，體會(huì)句子深刻含義。B分角色朗讀，理解人物情感。C通讀第312段，歸納主要內(nèi)容。爸爸給“我”買皇帝的悲哀的經(jīng)過。（3）學(xué)習(xí)課文第13至第15自然段：默讀概括13至第15自然段，概括主要內(nèi)容：爸爸節(jié)衣縮食，省吃儉用繼續(xù)給我買書以及買書給全家?guī)淼臍g樂。教師引導(dǎo)學(xué)生讀課文，體會(huì)出：讀書，像吃飯穿衣一樣，成了“我們”生活中不可缺少的東西。（4）學(xué)習(xí)課文

7、最后一個(gè)自然段。自讀最后一段歸納.總結(jié)主要內(nèi)容：“我”和姐姐的一百來本書是怎樣買來的，指出爸爸買書的目的是希望我們成為熱愛學(xué)習(xí)的人。3指導(dǎo)學(xué)生給課文分段并試歸納各段主要內(nèi)容。（1）老師提問：課文中哪幾個(gè)自然段是講爸爸給我買皇帝的悲哀這本書的經(jīng)過的？（2）學(xué)生朗讀全文，找出課文312自然段是講爸爸給我買皇帝的悲哀這本書的經(jīng)過的。（3）在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生分段、概括段意。第一段：（1、2自然段）講皇帝的悲哀這本書對(duì)“我”來說是最珍貴的。第二段：（312自然段）主要講爸爸給“我”買皇帝的悲哀這本書的經(jīng)過。第三段：（1315自然段）主要講爸爸節(jié)衣縮食、省吃儉用繼續(xù)給我們買書以及買書給全家?guī)淼臍g樂。第四段：（16自然段）概括地講“我”和姐姐的一百來本書是怎樣買來的，指出爸爸買書的目的是希望我們成為熱愛學(xué)習(xí)的人。（五）.總結(jié)全文。1讓學(xué)生在朗讀全文基礎(chǔ)上，試.總結(jié)全文主要內(nèi)容。2在學(xué)生.總結(jié)的基礎(chǔ)上，老師補(bǔ)充、做小結(jié)。這篇閱讀課文，作者懷著深情，通過寫買皇帝的悲哀這本書的經(jīng)過，回憶“我”的爸爸在生活困苦的情況下，節(jié)衣縮食，省吃儉用，為“我們”買書，給全家?guī)淼臍g樂，表達(dá)了爸爸對(duì)“我們”的深切關(guān)懷和所寄予的希望，說明這件事對(duì)“我”的童年生活有深刻的影響，使“我”懂得讀書的樂趣，成為熱愛學(xué)習(xí)的人。3學(xué)習(xí)了課文，你覺得讀書有樂趣嗎？有哪些樂趣？在學(xué)生自己談體會(huì)的基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)學(xué)生