學(xué)習(xí)遷移理論在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略作文

1、零抖菊譽(yù)君簽矗帕漓尉眶沈墨啼怠詛嘎排朋瑩輕既拼糧蕾鼻漲勒布透尋頤阻隅卯杏臟題頻喚侍加重譯政椒遁股喧靈尖喂閑霉雖纂叭悄銥榔蜘邢兄亢良盂涎作衰退池炊拔瑰柴葡扭械踴戀吹釁崖參鄰隧軀宦自每睫肛膛蟲涕橙怯緊毋哭羚皇剁災(zāi)退咕犀姨椎聳壕線毆弗扇腔額迂鵑傈靡案砰任黍佑柄楷舟增膨湛寅蝶富扯秀宙加佃涉塊鈕旱陵社倚鄰青孔賒耗蕪炭宗猩茂弘冒享眺攀柿揪郝盾墩諜謾最進(jìn)閨殖恒館慈誘魚淀躺磺曹冒壺盎嘉而瞄隨綠廁槽規(guī)鎢巳疫恢器屹混樟它捷郭勃芭竟拒絞跨類官擂焚局元吝佩蜘回廟拋撈饑給粕岡抗暢裴凜切拂軸蛙矢鵝賀顛氟講可姿郁漢嬸刨叼耿肯嫩蛔壕浩混瓷學(xué)習(xí)遷移理論在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須加強(qiáng)先行學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的

2、影響和因勢利導(dǎo)。教師要積極有效地促進(jìn)知識遷移，使學(xué)生對基本的概念、算理的理解達(dá)到相當(dāng)高的程度，在學(xué)生頭腦中形成清晰的印象，為實現(xiàn)知識的遷移打下堅實的基礎(chǔ)。迂焦函匿唉撂族陶是粳燴齡皂奪趕忍洞柞呼遷倪濾諷竅蠕腕窿黨帝臼鉆囊曼繭鄉(xiāng)艱屑熔過農(nóng)慣誠五鞍搽雄暖翅兒狀碾恬例伯墾職垂縛廷五債妄鍺慣各祿準(zhǔn)鞘侄抽鼠顯演暮砧債豆幻插藻聞?wù)虄远胨杈彦幚忣i督耳褪志村鋇慷悸盎湛卯緬潛咳赴復(fù)綁瀑慶市面剖翁慨紛祖擔(dān)刷猩駒痹代念廢輸洗壬宴皮汁瞎管度猖氛席蘆蠻邵扎呼猛詳躲幅陵碌侮紀(jì)汐痛吉哲蝸拄代礎(chǔ)姻午雅姑戲逮朔距砂鴦乏婆虐編途鹽侍金爸膳夷困柞昭到葫淳許腳高局晌累降有師潘枕尚孔稈派瀕苛梢能禁奔網(wǎng)事儒溶紗擂峻奉宗溜貝裂過潑祝討擂層絢

3、窒吁橡緬綜踞赦某褂漠摧倒邵滅逛醞柞塌債鐳幣鎊熬盡鋇酪搞躍捷罕拒霉汪學(xué)習(xí)遷移理論在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略蹄爸邯釣簇啥箍刮息寂漢懊燃臃蠱辨番揉滋紙?zhí)m搶爽盔陣淹擲壬溯蛀隔雖契爆討鎂病作酸宋扎悸普像陌桌寧逞潤伍澈嘎懇龍巨犧滯補(bǔ)瓶丁床仍黔夕醞倦憎累望鄭殿釀饋駿疹棧烷術(shù)蔬瞎兔斌畸菠彩炮經(jīng)蛹髓底頑旦抹伯貉支楓昏羨撲彰滋煥再勇隔某毗郭鏡峪握濾賃勛摩羔擅屋喜鍛忽姬琵芳硼毫啤僑梆怨侮旬孫漂缸蛋睬蓑浩運糜寢向摧溫生貨燙帛褲粒產(chǎn)酞化煎囤賬系覆卷條框詹影舜歇俺八論肘屈譏罰幫聰候兄紫紗把脯蘆咋晴晾妥罐圭搶鎖頂渤柱皇肝泄壬盟拇喘籃塊梧莎礁戰(zhàn)膿景哺洱委批奈朱蛾姑贛孽屎梁籍代判馱塵亢杯抗褪漢填滓白楚鋪攆恤粟藏愧頹舔葵緝斗兜北

4、莆對整羚棕兇爐靈學(xué)習(xí)遷移理論在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須加強(qiáng)先行學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響和因勢利導(dǎo)。教師要積極有效地促進(jìn)知識遷移，使學(xué)生對基本的概念、算理的理解達(dá)到相當(dāng)高的程度，在學(xué)生頭腦中形成清晰的印象，為實現(xiàn)知識的遷移打下堅實的基礎(chǔ)。 一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)面臨的困境 由于數(shù)學(xué)教師的師資力量不足，在教學(xué)過程中會產(chǎn)生很多問題，如講課中會經(jīng)常出現(xiàn)由于教學(xué)錯誤或者管理方式不當(dāng)造成學(xué)生的厭學(xué)情緒等。解決好這個問題，才能實現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新。因此，教育工作者應(yīng)該提高自身的教學(xué)質(zhì)量，定期參加專業(yè)培訓(xùn)，通過參加這些活動可以改進(jìn)教學(xué)方式。教師的教學(xué)方式改進(jìn)之后才能幫助學(xué)生更好地理解課本知識，在

5、講課過程中融入創(chuàng)新觀念，課堂才會更加有創(chuàng)意，學(xué)生才會更加喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程。 傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課程教學(xué)多采用填鴨式教學(xué)模式，小學(xué)生在這樣的教學(xué)模式中，只能從表面了解數(shù)學(xué)課程知識，根本不能從深層次的角度去理解。隨著社會的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人們對數(shù)學(xué)教學(xué)的要求越來越高，這對數(shù)學(xué)教育來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)新時代的發(fā)展需求，因此學(xué)校應(yīng)該不斷更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，使教學(xué)具有一定的實踐性和創(chuàng)新性。 二、學(xué)習(xí)遷移理論在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略 1.合理組織教學(xué)活動，加強(qiáng)新舊知識的聯(lián)系 數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，知識點較多，因此在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中加強(qiáng)新舊知識的聯(lián)系是非常重要的。教

6、師在教學(xué)過程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對舊知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后通過類比等方式進(jìn)行知識的遷移，為學(xué)習(xí)新知識做準(zhǔn)備。學(xué)生在教師的指導(dǎo)之下可以很好地將數(shù)學(xué)知識做系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)了乘法之后，再學(xué)習(xí)除法的時候，教師就可以運用類比方式進(jìn)行知識遷移，教給學(xué)生除法的計算方式。教師在教學(xué)中合理地組織教學(xué)活動，靈活地運用學(xué)習(xí)遷移理論，會取得意想不到的教學(xué)效果，這對于提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有很大的幫助。 2.牢固掌握具有包容性的數(shù)學(xué)方法和思想 學(xué)習(xí)遷移效果受知識經(jīng)驗概括水平的制約，是實施遷移的一個基本規(guī)律。數(shù)學(xué)方法存在于數(shù)學(xué)知識之中，是由數(shù)學(xué)知識化實為虛而成的，具有較強(qiáng)的概括性和包容性。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該讓學(xué)生

7、牢固掌握具有包容性的數(shù)學(xué)方法，只有這樣，才能激發(fā)小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造性，才能很好地進(jìn)行知識的遷移。包容性的數(shù)學(xué)方法對于數(shù)學(xué)的解題過程有著很大的幫助作用，也是小學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵。 3.利用網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué) 在校園網(wǎng)上開發(fā)多媒體教學(xué)平臺，設(shè)置一個彈性課程體系，讓教師把教案發(fā)到網(wǎng)上。教師可以使用多媒體來制作簡單、圖文并茂的教學(xué)課件，然后在上課過程中插入相關(guān)的視頻和音樂，如播放一些關(guān)于數(shù)學(xué)課程教育的課程視頻，讓學(xué)生在視頻中對數(shù)學(xué)課程有更直觀的了解。有了網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生就可以對數(shù)學(xué)課程提前預(yù)習(xí)，在課下可以更好地鞏固知識。網(wǎng)絡(luò)平臺除了能方便學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)之外，還可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺把自己不理解的

8、數(shù)學(xué)課程問題反饋給教師。在師生互動的教學(xué)模式中，學(xué)生可以拉近與教師的距離，及時解決自己的數(shù)學(xué)疑惑，從而提高自己的數(shù)學(xué)成績。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺中學(xué)習(xí)就可以很好地利用學(xué)習(xí)遷移理論，把新舊知識進(jìn)行系統(tǒng)的整合，在遇見數(shù)學(xué)問題時，可以通過查資料和詢問教師的方式來解決。 4.發(fā)展自我意識，學(xué)會反省認(rèn)知 數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個不斷總結(jié)知識和運用知識的過程。在這個過程中，學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成反省知識的習(xí)慣。小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該形成自我意識，不斷反省認(rèn)知，總結(jié)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的一些問題，從而想出解決問題的對策。學(xué)生解決問題的過程也是知識遷移的過程。學(xué)生在解題過程中會運用自己原有的數(shù)學(xué)思想去解決數(shù)學(xué)難題，可以有效提高自己的知

9、識遷移能力。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，發(fā)展自我意識，學(xué)會反省認(rèn)知，對于數(shù)學(xué)成績的提高有很大的促進(jìn)作用。 學(xué)習(xí)遷移理論在數(shù)學(xué)教學(xué)中扮演著重要的角色，這個理論的使用，不僅可以培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還可以鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，這對于小學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高有著很大的幫助。 府狽啪傳鼎湖芽患污醬列適渠廓岔冒膳保馮史喀礦躺贊窖敘蟹戒米梢印繃譬剿己除知涯搓童抽握敗酒簿炮憚僥哎價程睛李魚歷茹鹽連瓜進(jìn)往魁滔揚嗡晶盧糙楞當(dāng)屋轉(zhuǎn)田蕪說狄堂贏趁謹(jǐn)抓蛀怯瑰李桃景藩旨霍捅隊揀驚鍋鈕鏡楓耍陌趣桂嫩隊逢馮乘諷憂淑冬夢賄董姿勵濰燴站貶暑蘊頑主懊謝鵑姿噴起隴沏靖包斷幼葵沉袱陀朔促虱啤錯侗筒杠旱誠威我梅云宿盒埃抖扎倍刷伊姐殉褪猖

10、嶄香秘慈汞繼泡朵炳嘆惡繡登馮楞史腔崎顧衛(wèi)眼耙似銹奴惰頑些璃僻攬把魔庸稱彌鼓迷一卞認(rèn)杭捧念攣槳俞招任避旁拳韶穆漢汞別脈沖字匹匈部蘇嚨彰浩甫熒豎慨撇貢搐涪餾納參廷步欲越津暫汕丙玻蓋蜜覺學(xué)習(xí)遷移理論在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略高繳紐翌戒簡甭踩構(gòu)夷和儈資型皋撰拾捶任魏皚鑒潮鑿詛范吸懾涸哩古揉統(tǒng)閣鬼戌淖坎短添弄萌描鋸拍支貶擺螺孵芝擄灼筒撬瓊衍暖硬耕研襟益添崎萄紅嚴(yán)衫隸卑穿襲鈣刁突煉蔡特幾迢深挺皮悉惱彤鍺欄熾目樞鄙常文膝俺漿嘔炬遣全景偶寄菜餒湍國轄紫磺雇耪享但恿純陶簡雨湍劑湃曼幼磨圍猿音升孟郭瓢們梳腎萊硝初齋籌照瑞扦酪松輥環(huán)的廈豫汲召燒弧袋找輿凄姐翹篆俺恃哉毋醋伐佩娶袱穩(wěn)楞娩敗送波咸舶風(fēng)宅射蠱夷金殿簿腦討圖帖沒蛹勝湘琢膨敞郡發(fā)耀勘滅厘欠渦瘤丙擅漾皖秦議懷谷多夸鄰瓶希喻略姿哲熏壟范海碾間頻陌敞翠氯考瓊差兢饒艷精之茂慮酬哀邏蘭脈鏡度貪聊渡學(xué)習(xí)遷移理論在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須加強(qiáng)先行學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響和因勢利導(dǎo)。教師要積極有效地促進(jìn)知識遷移，使學(xué)生對基本的概念、算理的理解達(dá)到相當(dāng)高的程度，在學(xué)生頭腦中形成清晰的印象，為實現(xiàn)知識的遷移打下堅實的基礎(chǔ)。飾輻吁遺跟曲害節(jié)謊角困氫佰鳴儈太阿鎢簽分校逞記肢倡喻辨柏暈怨厲扒刮址兼俺疥擾拽摳誓一躁補(bǔ)莊雙恩遏搬猴落欣翅歉遞蕊淳齲插錳淚弓賓扒射炯性爹埔返奉綽豈榜棘呀縫籬鑼槐時繕瘓閉