北師大版數(shù)學(xué)五上：《小數(shù)加法和減法》教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、北師大版數(shù)學(xué)五上：?小數(shù)加法和減法?教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境 ,理解和掌握被減數(shù)小數(shù)局部的位數(shù)少于減數(shù)時(shí)的計(jì)算方法 ,能正確計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生積極探索、樂(lè)意交流、認(rèn)真計(jì)算、驗(yàn)算的好習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)：探索一位小數(shù)減兩位小數(shù)、整數(shù)減小數(shù)的計(jì)算方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：探索當(dāng)被減數(shù)小數(shù)局部的位數(shù)少于減數(shù)時(shí)的處理方法。四、教學(xué)過(guò)程：一口算熱身1.32.3 8.21.3 4.70.55.40.5 2.52.1 6.96.54.52.5 8.372.17 5.73選擇一道加法 ,一道減法請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊 ,相同數(shù)位相加減。二自學(xué)例21.明確例2中的數(shù)學(xué)信息及所需解決的問(wèn)題。出

2、示：教材例2情境圖。導(dǎo)入：圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？圍繞導(dǎo)學(xué)單進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。2.自學(xué)。在學(xué)生自學(xué)時(shí) ,教師收集學(xué)生豎式計(jì)算的多種情況 ,請(qǐng)學(xué)生迅速展示。導(dǎo)學(xué)單1.根據(jù)問(wèn)題列出算式 ,嘗試用豎式解答。2. 思考：被減數(shù)的百分位上可以看作幾 ,這樣想的依據(jù)是什么？3.小數(shù)加減法的驗(yàn)算方法與整數(shù)相同 ,試著驗(yàn)算例2。3.小組交流。交流內(nèi)容1.豎式計(jì)算時(shí)遇到什么問(wèn)題？你是怎么解決的？2. 這樣想的依據(jù)是什么？3.怎么驗(yàn)算小數(shù)減法？導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：被減數(shù)的百分位上沒(méi)有數(shù) ,可以根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)在末尾添0后計(jì)算 ,但這個(gè)0一般不寫出來(lái) ,想在心里。豎式的得數(shù)里 ,小數(shù)的整數(shù)局部是0 ,這個(gè)0一定要寫出來(lái)。驗(yàn)算小數(shù)減法

3、,可以想差+減數(shù)是否等于被減數(shù)。4.全班交流分析黑板上學(xué)生在自學(xué)中出現(xiàn)的各種情況 ,適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。三練習(xí)1.根底練習(xí)。1第49頁(yè)試一試。2第49頁(yè)練一練。減數(shù)是兩位小數(shù) ,被減數(shù)也要看作兩位小數(shù) ,先在8的后面添上小數(shù)點(diǎn) ,再添兩個(gè)0 ,變成8.00。2.改錯(cuò)練習(xí)。1練習(xí)八第4題。2當(dāng)被減數(shù)的百分位上不夠減時(shí) ,不能倒過(guò)來(lái)用減數(shù)減被減數(shù) ,得數(shù)的0和小數(shù)點(diǎn)不能漏寫 ,退位減法不要忘了減1。四專項(xiàng)練習(xí)1. 練習(xí)八第5題最后兩題 ,并驗(yàn)算。點(diǎn)撥：加法驗(yàn)算可以交換兩個(gè)加數(shù)位置再算一次。五創(chuàng)編練習(xí)1.長(zhǎng)頸鹿的身高是6米 ,一只大猩猩身高是1.65米 ,一只大象的身高是4.26米。根據(jù)以上信息提出一個(gè)用減法

4、解答的問(wèn)題 ,并解答。2. 小馬虎在計(jì)算1.39加上一個(gè)一位小數(shù)時(shí) ,由于錯(cuò)誤地把數(shù)的末尾對(duì)齊 ,結(jié)果得到1.84。正確的得數(shù)應(yīng)是多少？要練說(shuō) ,得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的 ,看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看 ,就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力 ,擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中 ,積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí) ,我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇 ,著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo) ,著重于幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。點(diǎn)撥：將錯(cuò)就錯(cuò) ,用錯(cuò)誤的結(jié)果減正確的加數(shù) ,得到錯(cuò)誤的加數(shù)。末尾對(duì)齊就是把一位小數(shù)看作兩位小數(shù) ,擴(kuò)大10倍 ,得到正確的加數(shù)。六課作根底題：?補(bǔ)充習(xí)題

5、?第37頁(yè)。提高題：8.65加一個(gè)一位小數(shù)時(shí) ,把加號(hào)看成了減號(hào)結(jié)果得到了4.27 ,正確得數(shù)是 。語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見(jiàn),如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的

6、思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。七家作1.?課課練?第43 頁(yè)。要練說(shuō) ,得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提 ,聽(tīng)得準(zhǔn)確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中 ,注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語(yǔ)言 ,我對(duì)幼兒說(shuō)話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚(yáng)有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí) ,就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容 ,抓住教育時(shí)機(jī) ,要求他們專心聽(tīng) ,用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng) ,培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記 ,邊聽(tīng)邊想 ,邊聽(tīng)邊說(shuō)的能力 ,如聽(tīng)詞對(duì)詞 ,聽(tīng)詞句說(shuō)意思 ,聽(tīng)句子辯正誤 ,聽(tīng)故事講述故事 ,聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底 ,聽(tīng)智力故事