教學(xué)資源15玩出了名堂

1、課題： 15 玩出了名堂課前預(yù)習(xí)目標(biāo)：（教師定）1會(huì)認(rèn) 6個(gè)生宇。正確認(rèn)讀“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡(jiǎn)單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。2有感情地朗讀課文。3了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。4寫玩中的樂趣或收獲。課前預(yù)習(xí)流程：一讀：1、我已能正確、流利讀通課文。自我評(píng)價(jià)朗讀等級(jí)：（ ABC ）2、初讀課文：給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)，劃出文中的生字，為生字注音并組詞。3、我認(rèn)為本課中容易讀錯(cuò)的字有：4、我認(rèn)為本課中容易寫錯(cuò)的字有：5、我要提醒大家本課中的多音

2、字有：二讀：劃出文中你不理解的新詞， 用自己常用的幾種方法弄明白它的意思。 （可以聯(lián)系上下文、查字典、找近義詞、抓重點(diǎn)字詞、造句等）三讀：1、通過讀課文，我概括的主要內(nèi)容：2、我體會(huì)較深的詞語或句子有：3、在預(yù)習(xí)過程中，把不能解決的問題提出來。年 級(jí)三年級(jí)單 元第二單元主備人陳青教 師課 型課時(shí)安排2 課時(shí)課 題15 玩出了名堂授課教師授課班級(jí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)過程第 一課時(shí)學(xué)習(xí)1、理解課文內(nèi)容，從列文虎克玩出名堂的過程中受到啟發(fā)。目標(biāo)2、寫寫自己玩中的樂趣和收獲。重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，從列文虎克玩出名堂的過程中受到啟發(fā)，寫寫自己玩中樂趣和收獲。難點(diǎn)微生物是自然界的重要成員，細(xì)菌、 病毒和真菌都是微生物

3、。有些微生物會(huì)使人生病，知識(shí)鏈接流行性感冒就是由病毒引起的；有些微生物卻是人類的好幫手，如，有的可以分解垃圾，有的可以消滅害蟲，還有的是釀酒和做酸奶的功臣。環(huán)節(jié)內(nèi)容二次備課1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、自讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語，讀準(zhǔn)字音，查字典預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)或聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語，讀通句子。1、列文虎克在玩中做成了放大鏡，玩出了樂趣。在玩放大鏡中，他自主、合作、 又玩出了什么？探究2、細(xì)讀后說說列文虎克是怎么想的，怎么做的，又發(fā)現(xiàn)了什么。3、你知道列文虎克玩出了什么名堂了嗎？4、你想對(duì)列文虎克說些什么？ 5、讀了課文，你對(duì)玩又有了哪些新的看法呢2、我會(huì)選列文虎克看（ kn k

4、àn）守大門時(shí)，待（ di d ài）著沒事，就一邊看門，一邊磨（ mòmó）起了鏡片。它把厚玻璃的四周磨?。?b áo b ó），做成放大鏡。全對(duì)了就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆3、詞語擂臺(tái)堂（） 閑（） 具（） 簡(jiǎn)（） 腿達(dá)標(biāo)檢測(cè)（）常（） 閱（） 俱（） 問（） 退（）4、找朋友欣賞-（）拜訪 -()觀察- （）聘請(qǐng)-（）隨意- （）名堂-（）學(xué)習(xí)收獲知識(shí)延伸搜集并閱讀古今中外“玩出名堂”的故事。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)過程第二課時(shí)1、認(rèn)識(shí)“閱、固、調(diào)”等6 個(gè)生字。會(huì)寫“堂、鏡、閑”等浪費(fèi)、鏡片”等17 年詞語。2、理解課文內(nèi)容，并有感情的朗讀課文3、培

5、養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和搜集資料的能力12 個(gè)字。能正確讀寫“名堂、重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，并有感情的朗讀課文難點(diǎn)知識(shí)鏈接列文虎克：（ 1632 1723）荷蘭生物學(xué)家。英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。在早年，學(xué)會(huì)了磨制玻璃透鏡的技術(shù)，制成簡(jiǎn)單的顯微鏡。 1675 年發(fā)現(xiàn)了原生動(dòng)物，1683 年又發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌，對(duì)動(dòng)植物的顯微構(gòu)造也有所觀察。環(huán)節(jié)內(nèi)容二次備課1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、自讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語，讀準(zhǔn)字音，查字典預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)或聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語，讀通句子。1、 組內(nèi)同學(xué)相互交流學(xué)習(xí)生字情況，遇到難寫易錯(cuò)的字多練幾遍。2、說一說列文虎克喜歡玩什么？是怎么玩的？自主、合作、3、畫出表示“玩”

6、的句子，指名學(xué)生再讀。探究4、想一想。 從列文虎克玩鏡片的過程中你體會(huì)到了什么？引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語體會(huì)列文虎克玩鏡片的特點(diǎn)：在做中玩，玩中做。5 、聯(lián)系自己的“玩”， 談?wù)勀銓?duì)列文虎克的這種玩法有什么看法？我能選（發(fā)明發(fā)現(xiàn)）1、小強(qiáng)（）的自動(dòng)晾衣架受到了大家的稱贊。2、伊琳娜（）金魚放到裝滿水的杯子里，水會(huì)漫出來。（聘請(qǐng)邀請(qǐng)）1、列文虎克被（）為皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。2、學(xué)校的革命烈士事跡報(bào)告會(huì)（）了幾位老紅軍戰(zhàn)士參加。課文回放達(dá)標(biāo)檢測(cè)），做成（）；列文虎克玩（列文虎克又玩 （），做成（）；后來，列文虎克玩出了大名堂， 最早發(fā)現(xiàn)了（）。讀了這段話你有什么感受？從列文虎克的身上，你受到了什么啟發(fā)？和

7、同學(xué)交流一下吧！魯班造鋸魯班是我國(guó)古代最負(fù)盛名的能工巧匠，也是一位十分偉大的發(fā)明家。傳說現(xiàn)在木工所用的鋸子就是魯班（發(fā)現(xiàn) 發(fā)明）的。一天，魯班到一座高山上去尋找木料。突然腳下一滑，他急忙伸手抓住路旁的一叢茅草。手被茅草滑破了，滲出血來?！霸趺催@不起眼的茅草這么鋒利呢？”他忘記了傷口的疼痛，扯起一把茅草細(xì)細(xì)端詳，（發(fā)現(xiàn) 發(fā)明）小草葉子邊緣長(zhǎng)著許多鋒利的小齒。 他用這些密密的小齒在手背上輕輕一劃，居然割開了一道口子。他想：要是我也用帶有許多小鋸齒的工具來鋸樹木，不就可以很快把木頭鋸開了嗎？那肯定比用斧頭砍要省力多了。于是，他就請(qǐng)鐵匠師傅打制了幾十根邊緣上帶有鋒利的小鋸齒的鐵片，拿到山上去做實(shí)驗(yàn)。果然，很快就把樹木鋸斷了。魯班給這種新發(fā)明的工具起了一個(gè)名字，叫做“鋸”。1認(rèn)真默讀，爭(zhēng)取把這個(gè)故事記住，講給朋友聽。2劃去括號(hào)里不正確的詞語。3為文中加點(diǎn)的詞語，找一個(gè)近義詞。偉大-（）端詳-（）肯定- （）4“觀察 - 想象 - 實(shí)驗(yàn)”讓魯班發(fā)明了“鋸”。 從故事中你得到了什么啟示呢？說說你的真感受！學(xué)習(xí)收獲古今中外，還有許多像列文虎克那樣在玩在玩出了大名堂的人，你們能來