教師的成長心得體會

1、教師的成長心得體會導(dǎo)讀：篇一：教師專業(yè)成長學(xué)習(xí)心得體會今天聽了兩位名師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，深深地吸引著我、感動著我，讓我 的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺角度審視“我"、“教 師”這個職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。我收 獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教育 教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗(yàn)，在活動中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)'沒有捷徑'只有靠自己，步一個腳印'實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教 學(xué)素質(zhì)必 須要跟上時代的步伐

2、，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識，具有較強(qiáng)的 信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工 作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨(dú)特性，贊賞每一個 孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn) 出來的善意。幫助孩子揚(yáng)長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是 自己的一種榮譽(yù)。愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。愿我們 每一位教 育工作者都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，時時、事事呵護(hù)孩子的自尊心，與孩子共同享受教育 的美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛 他，只有愛孩子

3、的人，才能教育孩子?！边@句話我感受最深的就是一個“愛” 字。我想，我們做為一名教師要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)；還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新 立異。最 矢鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不 斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同 事請教，與同事要互相矢心、和睦相處。通過交流，教會我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻(xiàn)，在生 活中如何 投入與面對，如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中，也讓我學(xué)會 自省，學(xué)會了反思，學(xué)會了回過頭來看過去。我愿意做“教師成長”中的一名 成長教師。我想，不只是我，我們?nèi)ＴS多同事都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長起 來。以前我常忽略這樣或那樣的事情

4、，通過學(xué)習(xí)后，讓我了解到了教 學(xué)應(yīng)當(dāng)充 分發(fā)揮學(xué)生的主體性。不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思，讓我在教學(xué)過程中日益成 長。我相信只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，不斷 求知，善于實(shí)踐，積極反思，就會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師！ 篇二：教師專業(yè)成長學(xué)習(xí)心得體會本學(xué)期，我有幸參見了 “國培計(jì)劃一一縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者遠(yuǎn)程培 訓(xùn)”，通過視頻觀看和聆聽了劉良華教授做的教師專業(yè)成長講座，劉教授 在這個專題里為我們講述了好老師需要重點(diǎn)修煉的項(xiàng)技能：授業(yè)、解惑、傳 道。在主動學(xué)習(xí)，主動研究，主動規(guī)劃職業(yè)生涯；其次，培養(yǎng)其樂觀心態(tài)，具有一顆寬容之心、賞識之心、激情之心；再次，教師還應(yīng)具備

5、 情趣生 活，具有豐沛的情感、游戲精神以及探究欲望。通過劉教授的培訓(xùn)，我深刻感受到：教師個人專業(yè)成長不是一朝一夕就能 成功的，它需要在實(shí)踐中探索，在探索中總結(jié)，更需要在時間中磨練，認(rèn)真反 思,積極進(jìn)取。、加強(qiáng)思想建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。一個師德不高尚的人，很難用他的人格魅力影響學(xué)生和感染學(xué)生，也很難 對教育事業(yè)有什么追求和奉獻(xiàn)。我將努力建立尊重、贊賞、寬 容的師生矢系。 我將用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生，人人都能學(xué)好，個個都能 成才。能善于發(fā)現(xiàn)和及時贊賞學(xué)生的成功及 其閃光點(diǎn)，要學(xué)會寬容和等待。同 時，對學(xué)生的發(fā)展和評價(jià)保持適度的寬容，要善于把對學(xué)生的批評轉(zhuǎn)化為期 待，避免過多地苛刻

6、地評價(jià)學(xué)生的“對"與“錯"，逐步建立起良好的師生尖 系。同時抓住教師培訓(xùn)這個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，進(jìn)一步提高自己的師德修養(yǎng)。二、刻苦鉆研，提高專業(yè)知識水平。人們都明白這么一個道理：要給學(xué)生能量，就必須不斷充實(shí)自身的能量。 因此，我會通過各種渠道，各種手段來豐富自己的知識。及 時了解科技發(fā)展的 最新信息，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。從而可以高 屋建領(lǐng)地駕馭教材，給學(xué)生 以恰當(dāng)?shù)膯l(fā)，為學(xué)生提供創(chuàng)造和奮進(jìn)的正確引導(dǎo)。三、開拓創(chuàng)新，提高教育教研能力。不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長、完善。同時，虛心向其 他教師請 教，在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)等方面有所突破，研 究新教材，吃透新教材

7、，創(chuàng)造性的使用新教材，創(chuàng)出自己的教學(xué)特色。同時，做好教學(xué)反思，用新課程理念實(shí)踐教學(xué)。經(jīng)常反思自己是否存在對 待不同學(xué)生上有差別。隨時審視，隨時修正。不斷提高自我反思的意識和增強(qiáng) 自我監(jiān)控的能力。不斷總結(jié)成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。四、持之以恒，堅(jiān)定終身學(xué)習(xí)的信念在這個學(xué)習(xí)型的社會里，不學(xué)習(xí)自然會落伍。在今后的教學(xué)中，一方面' 我會抽時間讀更多的書，讓自己的底子再增加點(diǎn)厚度；另一方面，我會在業(yè)務(wù) 上持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，多吸收多借鑒，博采眾長；更要在工作中多積累多礪練， 篤學(xué)慎思，不斷進(jìn)步。俗話說：“學(xué)然后知不足”。通過這次培訓(xùn)，我更堅(jiān)定了終身學(xué)習(xí)的信念。要給學(xué)生一滴水，自己要有長流水。教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)

8、，提高自身的知識水平和 文化修養(yǎng)。在課堂教學(xué)中時常感覺知識儲備缺乏，急需給自己充電。想想以前 不管是讀書還是教書，總是認(rèn)為老師是教課本，學(xué) 生是學(xué)課本，老師是通過教 課本教給學(xué)生知識，學(xué)生是通過學(xué)課本掌 握所學(xué)知識。課本是“經(jīng)”，老師和 學(xué)生都是課本忠實(shí)的追隨者，這 就導(dǎo)致我在上課時總是對教材的每一篇課文不 厭其煩的、詳詳細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真、方方面面的講解；導(dǎo)致課堂教學(xué)以本為本、 以綱為綱，脫 離了生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際。通過這次培訓(xùn)。篇三：教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)心得體會 從參工以來，我一直努力使每一個45分鐘的教學(xué)，成為學(xué)生掌握知識的一種認(rèn)知過程；努力把教師的外部指導(dǎo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能動活動；總是 在怎樣才能

9、喚起學(xué)生更深層次地思考和如何才能引導(dǎo)學(xué)生主動地探究新知識上 下功夫，適時地滲透思想方法。努力使學(xué)生不僅長知識，能力也得到訓(xùn)陳和培 養(yǎng)。而且從小就能受到一些簡單的數(shù)學(xué)思想方法的教育，這對提高學(xué)生的素質(zhì) 無疑幫助很大。要做好以上這些，我認(rèn)為教師必須深入鉆研教材，準(zhǔn)確地理解教 材，駕馭教材。否則，者E是空話。學(xué)習(xí)了教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展之后，我覺得自己在教學(xué)方法和教 學(xué)觀念上 有些陳舊，認(rèn)識了在新課程背景下教師要不斷學(xué)習(xí)，朝專業(yè)化發(fā)展的方向努 力，以提高自己的專業(yè)水平，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。在教學(xué)中要對教材內(nèi) 容的進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和加工，在教學(xué)實(shí)踐中，體現(xiàn)數(shù)學(xué)本身那種令人傾倒的豐滿的 內(nèi)容，體現(xiàn)思維過程

10、和思想方法，因此，我的體會是教師必須熟練地掌握教 材。通過教材，使自己先受到啟發(fā)，把教材的思想內(nèi)化為自己實(shí)實(shí)在在的思 想，把教材讀活。讓自己從書本中精練的定義、公式以及敘述等的背后，看到 數(shù)學(xué)本身本來豐滿的面容，找準(zhǔn)新知識的生長點(diǎn)，弄清它的形成過程。這樣， 我們才能使學(xué)生不僅獲得真理的條文，而且更能使我們的教學(xué)過程真正成為人 與人、前輩與后代、數(shù)學(xué)教師與學(xué)生之間的活生生的思想與情感的交流。否 則，教師自己頭腦里沒有一個完整的知識結(jié)構(gòu)，沒有思維過程，把課本當(dāng)成一本死書，照本宣科，那么就不可能把知識的來龍去脈搞 清楚，不可能把知識的形成過程很好地展現(xiàn)開來，那學(xué)生也只能是死記硬背、 機(jī)械模仿。這樣的

11、教學(xué)也一定是既沒有生機(jī)，也沒有深度。不可能使學(xué)生的知 識形成網(wǎng)絡(luò)，更談不上讓學(xué)生主動建構(gòu)了。因此，教師熟練地掌握教材，把教材讀活，是使數(shù)學(xué)教學(xué)成為思維活動教學(xué)的 前提，也是提咼我們教學(xué)水平的前提。教師理解了教材，了解了教材的思想，有了一個完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并不等 于學(xué)生也理解了、了解和掌握了，不論我們教師對教材挖掘得多深，理解得多 么透徹，把教材讀活到什么程度，但如果不能對教材進(jìn)行很好地加工、處理， 不能把理解的落實(shí)在自己的教學(xué)過程中，不能對課堂教學(xué)過程進(jìn)行很好的設(shè) 計(jì)，那么，對學(xué)生學(xué)習(xí)來說，都等于零。教師也只能是啞巴吃湯圓一一自己心 中有數(shù)。因此，我認(rèn)為：教師還必須遵循教學(xué)規(guī)律，緊密結(jié)合實(shí)際，選取恰當(dāng)教法和教學(xué)手段,把教師的思維內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的思維內(nèi)容。教師先受到啟發(fā)后，再通過老師去啟發(fā)學(xué)生。教師熟練地掌握教材,把教材讀活，設(shè)計(jì)出合理的教案，并在實(shí)