部編版三年級上冊語文 24.司馬光 公開課課件

1、部編小學(xué)語文三年級上冊資料簡介資料簡介 司馬光，字君實(shí)，號迂叟，北宋政治家、史學(xué)家、文學(xué)家。為人溫良謙恭、剛正不阿；做事用功，刻苦勤奮。課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入 今天,我們要學(xué)習(xí)一篇與平時(shí)不一樣的課文,叫文言文。文言文是中國古代的書面語言,學(xué)好文言文,可以提升我們的語文素養(yǎng)。我會認(rèn)我會認(rèn) 司 跌 皆 棄 持sdiqjich兒歌識字識字：兒歌識字識字：皆皆識字方法識字方法不不“比比”不知道，一比明不知道，一比明“白白”了。了。皆大歡喜皆大歡喜我會寫我會寫司司 庭庭 登登 跌跌 眾眾 棄棄 持持字源識字字源識字司s組詞：司機(jī) 司長第二筆的橫不能丟易寫錯(cuò)易寫錯(cuò)庭tng組詞：庭院 門庭不要寫成“延”易寫錯(cuò)易寫

2、錯(cuò)跌di組詞：跌倒 跌跤不要寫成“夫”易寫錯(cuò)易寫錯(cuò)眾zhng組詞：觀眾 群眾第四筆是點(diǎn)不是撇易寫錯(cuò)易寫錯(cuò)皆：全，都皆：全，都。詞語理解詞語理解持：拿著，握住持：拿著，握住。迸：涌出迸：涌出。整體感知整體感知 司馬光小時(shí)候,與一群小孩子在院子里玩耍。一個(gè)孩子爬到甕上去玩,失足掉進(jìn)甕中被水淹沒了。其他的小孩子都嚇跑了,只有司馬光沒有慌。他拿著石頭砸破甕,水涌了出來,孩子得救了。課文講解課文講解 司馬光 群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。 群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中 司馬光和一群小孩子在庭院里面玩，一個(gè)小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹沒， 清楚的交代

3、了事情的起因品析品析 眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。 其他的小孩子都跑掉了，只有司馬光拿石頭砸開了缸，水從而流出，小孩子得以活命。品析品析 此處把其他小孩的行為和司馬光的行為進(jìn)行對比,突出了司馬光遇事沉著冷靜、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。想一想想一想：從“群兒戲于庭”一句你知道了什么？ 知道了故事發(fā)生的地點(diǎn)是在院子里,人物是一群小孩子,這群孩子在玩耍。 思考：你讀懂“一兒登甕,足跌沒水中”一句的意思了嗎? 一個(gè)小孩爬上甕,不小心跌了進(jìn)去。這是故事的起因。 說一說：在這危急的關(guān)頭,其他孩子是怎么做的?司馬光是怎么做的?用原文的話回答。 眾皆棄去,光持石擊甕破之 思考：你認(rèn)為司馬光是一個(gè)什么樣的人?

4、 司馬光是一個(gè)遇事沉著冷靜、機(jī)智勇敢、善良友愛的人。 古代機(jī)智少年小故事 諸葛恪得驢 諸葛恪，字元遜。諸葛亮兄瑾之長子也。恪父瑾面長似驢日,孫權(quán)大會群臣,使人牽一驢入,以紙題其面曰:諸葛子瑜。恪跪曰:“乞請筆益兩字。”因聽與筆。恪續(xù)其下曰:“之驢?！迸e座歡笑。權(quán)乃以驢賜恪。知識拓展知識拓展課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu)起因 群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中 司馬光沉著冷靜 機(jī)智勇敢經(jīng)過 眾皆棄去，光持石擊甕破之 結(jié)果 水迸，兒得活課文主題課文主題 本文寫了司馬光破甕救友的故事,贊頌了司馬光遇事沉著冷靜、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。隨堂小練隨堂小練1.1.判斷判斷, ,對的打?qū)Φ拇颉啊?“”,錯(cuò)的打錯(cuò)的打“ ?！白愕鴽]水

5、中”中的“沒”應(yīng)讀mi( )“眾皆棄去”中的“皆”是“全,都”的意思。( )“群兒戲于庭”中“群兒”的意思是兒子們。( ) 2.2.查字典查字典, ,完成練習(xí)。完成練習(xí)。如果不認(rèn)識“持”這個(gè)字,可以用 查字法,先查 ,再查 畫?！俺帧庇幸韵陆忉?拿著,握住;遵守不變;料理,主管。“持”在“光持石擊甕破之”中的意思應(yīng)選（ ）。 扌扌部首6 1.跟著老師朗讀課文,注意詞句間的停頓。背誦課文。跟著老師朗讀課文,注意詞句間的停頓課后習(xí)題解析課后習(xí)題解析 本文是一篇文言文,朗讀時(shí),要注意詞句間的停頓,讀出不同的語氣,如,“群兒戲于庭”要讀出歡快的語氣;“一兒登甕,足跌沒水中”要讀出著急的語氣;“光持石擊

6、甕破之”要讀出沉著、敬佩的語氣;“水迸,兒得活”要讀出高興的語氣。 背誦課文 本文是一篇只有30個(gè)字的短小文言文,與以前學(xué)過的記敘文不同,在背誦時(shí)首先要按照文言文的節(jié)奏讀熟,其次要理解課文的意思,最后按照事情發(fā)展的順序(起因、經(jīng)過、結(jié)果)來背誦,這樣就會輕松地背下來了。2.借助注釋,用自己的話講一講這個(gè)故事。 司馬光小時(shí)候,與一群小孩子在院子里玩耍。一個(gè)孩子爬到甕上去玩,失足掉進(jìn)甕中被水淹沒了。其他的小孩子都嚇跑了,只有司馬光沒有慌。他拿著石頭砸破甕,水涌了出來,孩子得救了。 3.這篇課文的語言和其他課文有什么不同這篇課文的語言和其他課文有什么不同? ?和同學(xué)交流。和同學(xué)交流。課后習(xí)題解析課后習(xí)題解析 這篇課文是文言文,而我們以前學(xué)過的課文多數(shù)是現(xiàn)代文。文言文是用古代的語法寫的,現(xiàn)代文是用現(xiàn)代的語法寫的。它們之間有一些區(qū)別:第一,文言文語言精煉、簡短,而現(xiàn)代文剛好相反,文章篇幅較長。第二,文言文的概括力強(qiáng),