知識樹四年級教材知識樹

1、教教 材材 分分 析析義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 四年級上冊教材分析四年級上冊教材分析上橋中心學(xué)校上橋中心學(xué)校 李李 陽陽一、新課標(biāo)關(guān)于學(xué)段的劃分一、新課標(biāo)關(guān)于學(xué)段的劃分 第一學(xué)段第一學(xué)段（1 13 3年級）年級） 第二學(xué)段第二學(xué)段（4 46 6年級）年級） 第三學(xué)段第三學(xué)段（7 79 9年級）年級） 二、新課標(biāo)對第二學(xué)段的基本要求二、新課標(biāo)對第二學(xué)段的基本要求知識與知識與技能技能解決解決問題問題情感與情感與態(tài)度態(tài)度第 二 學(xué) 段數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)思考思考2 2、經(jīng)歷過程經(jīng)歷過程 了解特征了解特征 圖形變換圖形變換 確定位置確定位置 發(fā)展發(fā)展各種技能各種技能1 1、經(jīng)

2、歷過程經(jīng)歷過程 認(rèn)識認(rèn)識大大數(shù)數(shù) 了解了解數(shù)的意義數(shù)的意義 掌握技能掌握技能 探索規(guī)律探索規(guī)律 會會解方程解方程 3 3、經(jīng)歷過程經(jīng)歷過程 掌握技能掌握技能 體驗(yàn)體驗(yàn)可能性可能性 計(jì)算計(jì)算1 1、數(shù)字信息的解釋數(shù)字信息的解釋 解決簡單問題解決簡單問題2 2、探索過程中，、探索過程中， 發(fā)展空間觀念發(fā)展空間觀念 3 3、收集信息進(jìn)行歸納、收集信息進(jìn)行歸納 類比猜測類比猜測 合情推理合情推理4 4、有條理的思考有條理的思考 合理性的說明合理性的說明1 1、愿意了解愿意了解 主動(dòng)參與主動(dòng)參與 2、克服困難克服困難 相信自己相信自己 3 3、運(yùn)用數(shù)學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué) 體驗(yàn)價(jià)值體驗(yàn)價(jià)值 4、良好品質(zhì)、良好品質(zhì)1

3、 1、發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題、發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題2 2、探索方法、探索方法 了解多樣性了解多樣性3 3、會用數(shù)字計(jì)算器、會用數(shù)字計(jì)算器 4 4、學(xué)會合作、學(xué)會合作 解釋過程解釋過程 5 5、經(jīng)歷回顧與分析、經(jīng)歷回顧與分析 原原則則特特點(diǎn)點(diǎn)編編寫寫意意圖圖三、本套教材的編寫意圖和體例三、本套教材的編寫意圖和體例在體現(xiàn)新理念的在體現(xiàn)新理念的同時(shí)注意具體措同時(shí)注意具體措施的可行性施的可行性處理好繼承與處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系發(fā)展的關(guān)系創(chuàng)新性創(chuàng)新性實(shí)用性實(shí)用性開放性開放性四、四年級上冊數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容四、四年級上冊數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容橫向復(fù)式條橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖形統(tǒng)計(jì)圖縱向復(fù)式條縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖形統(tǒng)計(jì)圖垂直與垂直

4、與平行平行平行四邊平行四邊形和梯形形和梯形認(rèn)識圓認(rèn)識圓畫圓畫圓圓的圓的周長周長圓圓的的面面積積分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)乘法乘法解決解決問題問題倒數(shù)倒數(shù)的認(rèn)的認(rèn)識識用計(jì)用計(jì)算器算器計(jì)算計(jì)算分分?jǐn)?shù)數(shù)除除法法解解決決問問題題比和比和比的比的應(yīng)用應(yīng)用比比的的基基本本性性質(zhì)質(zhì)互互化化解決解決問題問題確定起確定起跑線跑線合理存合理存款款優(yōu)化優(yōu)化思想思想排隊(duì)論排隊(duì)論思想思想雞兔同雞兔同籠籠知識樹知識樹數(shù)與數(shù)與代數(shù)代數(shù)實(shí)踐實(shí)踐運(yùn)用運(yùn)用統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)與概率概率空間與空間與圖形圖形分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)乘法法 分?jǐn)?shù)除分?jǐn)?shù)除法法百分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)扇形統(tǒng)扇形統(tǒng)計(jì)圖計(jì)圖圓圓位置位置教材的教材的知識知識體系體系數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)廣角廣角綜合綜合應(yīng)用應(yīng)用五、教材的五、教

5、材的能力及價(jià)值能力及價(jià)值體系體系掌握較大數(shù)范圍內(nèi)掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能。提高的計(jì)算技能。提高用大數(shù)進(jìn)行表達(dá)和用大數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力。交流的能力。 學(xué)會看懂這兩種學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖，提高數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，提高數(shù)據(jù)分析能力。據(jù)分析能力。 進(jìn)一步認(rèn)識平面進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形，學(xué)會一些簡圖形，學(xué)會一些簡單的作圖方法。培單的作圖方法。培養(yǎng)辨別、歸納能力。養(yǎng)辨別、歸納能力。 培養(yǎng)應(yīng)用優(yōu)化的思培養(yǎng)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡想方法解決一些簡單的實(shí)際問題的能單的實(shí)際問題的能力以及觀察、分析、力以及觀察、分析、推理的能力。推理的能力。培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能識解決問題的能力以及小組合作力以及小

6、組合作及探究、實(shí)踐能及探究、實(shí)踐能力。力。能力樹能力樹數(shù)與數(shù)與代數(shù)代數(shù)解決解決問題問題統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)與概率概率空間與空間與圖形圖形五、教材的五、教材的能力及價(jià)值能力及價(jià)值體系體系進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。的觀念。獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。進(jìn)一步發(fā)展。價(jià)值樹價(jià)值樹數(shù)與數(shù)與代數(shù)代數(shù)解決解決問題問題統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)與概率概率空間與空間與圖形圖形體會和感受大數(shù)體會和感受大數(shù)在日常生活中的在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)

7、應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感展數(shù)感 。對有關(guān)數(shù)概念對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫通，理和融會貫通，形成科學(xué)、合形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)。 為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。好鋪墊。 初步體會運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思初步體會運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)力。培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。賞數(shù)學(xué)美的意識。 體會探索的樂趣和體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。感受用數(shù)學(xué)的愉悅，感受用數(shù)學(xué)的愉

8、悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。識和實(shí)踐能力。 體體例例模模塊塊編編排排數(shù)與代數(shù)與代數(shù)數(shù)空間與圖空間與圖形形統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)與概率概率實(shí)踐與實(shí)踐與綜合運(yùn)綜合運(yùn) 用用教材的體例教材的體例主題圖主題圖練習(xí)練習(xí)做一做做一做例題例題整理與整理與復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)大數(shù)的認(rèn)識大數(shù)的認(rèn)識認(rèn)識認(rèn)識圓圓圓的周圓的周長長圓 的 面圓 的 面積積數(shù)數(shù)位位進(jìn)進(jìn)率率數(shù)數(shù)級級由由高高到到低低級級周長周長的計(jì)的計(jì)算算推 導(dǎo) 公推 導(dǎo) 公式式面面積積的的計(jì)計(jì)算算 創(chuàng)新性：創(chuàng)新性：優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)，集中認(rèn)數(shù)。優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)，集中認(rèn)數(shù)。實(shí)用性：實(shí)用性： 提供豐富的素材，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)提供豐富的素材，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行綜合知識的實(shí)生活的聯(lián)系，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行綜合知識的滲透滲透?？茖W(xué)知識科學(xué)知識環(huán)保教育環(huán)保教育國情教育國情教育愛國主義教育愛國主義教育創(chuàng)新性：創(chuàng)新性：優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)，集中認(rèn)數(shù)。優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)，集中認(rèn)數(shù)。實(shí)用性：實(shí)用性： 提供豐富的素材，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)提供豐富的素材，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行綜合知識的實(shí)生活的聯(lián)系，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行綜合知識的滲透滲透。開放性：開放性： 給學(xué)生留有探索的空間給