海淀區(qū)魏公村小學(xué)發(fā)展性評價總結(jié)報告

1、海淀區(qū)魏公村小學(xué)（20092010學(xué)年度）學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀形成性評價總報告北京市海淀區(qū)魏公村小學(xué) 報告撰寫人 ：郭玉業(yè) 王愛民 苗仕強(qiáng) 侯新顏 王宏偉 孫連滿海淀區(qū)魏公村小學(xué)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀形成性評價，是在魏公村小學(xué)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀診斷性評價、20072009學(xué)年的形成性評價基礎(chǔ)上進(jìn)行，是對魏公村小學(xué)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀作一個較為全面的階段總結(jié)，通過撰寫魏公村小學(xué)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀形成性評價報告，將學(xué)校幾年來的評價結(jié)果進(jìn)行分析比較，以評價結(jié)果的發(fā)展變化為事實依據(jù)，肯定成績，明確存在的主要問題，為學(xué)校制定進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的決策提供信息。一、形成性評價的過程、內(nèi)容和方法（一）形成性評價的過程 海淀區(qū)魏公村小學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀評

2、價經(jīng)歷了“0607學(xué)年度診斷性評價”、“0709學(xué)年度形成性評價”、“0910學(xué)年度形成性評價”的過程，形成性評價報告是依據(jù)診斷性、形成性評價結(jié)果撰寫而成的。（二）形成性評價的內(nèi)容1評價信息搜集對象的基本情況2學(xué)校干部隊伍工作現(xiàn)狀3學(xué)校教師隊伍工作現(xiàn)狀4學(xué)校德育工作現(xiàn)狀5學(xué)校教學(xué)工作現(xiàn)狀6學(xué)校體育衛(wèi)生工作現(xiàn)狀7學(xué)校心理健康工作現(xiàn)狀8學(xué)校校園文化情況現(xiàn)狀9學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平現(xiàn)狀10. 學(xué)校教育資源管理現(xiàn)狀（三）形成性評價的方法1.評價信息搜集的方法：采用問卷調(diào)查法采集2.評價信息搜集的對象：參與評價的主體人數(shù)（圖1）2006-2007200820092009-2010學(xué)校干部665學(xué)校教師2022

3、26學(xué)生12811485學(xué)生家長13411486從不同主體的視角和感受，了解學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀。二、形成性評價的數(shù)據(jù)結(jié)果及分析利用診斷性、形成性評價的數(shù)據(jù)，按照評價內(nèi)容的十個方面，逐一分析如下：（一）評價信息搜集對象的基本情況1干部情況學(xué)校現(xiàn)有干部五名，其中小學(xué)高級教師4名，小學(xué)中學(xué)高級教師1名。其中男性2名，女性3名，平均年齡40歲，從事行政工作最少的5年，最多的10年。五名干部大專學(xué)歷1名，大學(xué)本科學(xué)歷4名。2教師情況（1）圖2幾年來教師通過學(xué)習(xí)，現(xiàn)有學(xué)歷明顯提高，現(xiàn)有學(xué)歷全部達(dá)到大專以上，本科學(xué)歷比重加大?？梢钥闯?，老師們比較注意加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身文化素質(zhì)，這為提高自身教育能力奠定了良好

4、的基礎(chǔ)。 （2）教師性別變化不明顯 （圖3）男、女教師比例比較穩(wěn)定，有利于教育教學(xué)工作的開展，特別是對高年段學(xué)生的教育更加有利，減少男同學(xué)逐漸女性化的可能。3家長情況（1）家長高學(xué)歷有待增加（圖4）家長初中及以下學(xué)歷比例明顯偏高，大學(xué)以上學(xué)歷比例偏低，這對孩子的教育是非常不利。我校家長的整體素質(zhì)亟待提高，這對于家校配合教育孩子起到了阻礙的作用。（2）家庭月收入增加明顯，但收入相差懸殊。（圖5）隨著社會的不斷進(jìn)步，學(xué)生家庭中的中等收入比例較穩(wěn)定，高收入家庭比例逐漸增加，這就會使家長不僅在思想上重視教育，也會在教育行為上增加教育投入，對孩子的成長是有利的。低收入家庭比例較以前有所增加，且與高收入家

5、庭相差懸殊，這在一定程度上將會影響家長對孩子的教育投入，使學(xué)生接受課外特長教育的差距加大。（3）家長從事職業(yè)變化明顯，素質(zhì)整體呈降低趨勢（圖6）2006-20072007-20092009-2010農(nóng)民25.421.9148自由職業(yè)者1.54.48.6其他8.25.38.6工人9.08.84.9職員17.213.28.6個體工商戶15.736.825.9教師、教育研究人員5.20.94.9公司、企業(yè)的管理人員17.95.33.7從表中可以看出，我校家長所從事的職業(yè)，以個體商販、農(nóng)民為主，以公司企業(yè)為輔。家長所從事的行業(yè)不利于對孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。（二）學(xué)校干部隊伍工作現(xiàn)狀1領(lǐng)導(dǎo)班子的成員

6、分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作（圖7）很符合比較符合不太符合人數(shù)11人14人1人百分比42.3%53.8%3.826名教師中11人認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)干部分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，14人認(rèn)為這比較符合我校的實際，只有1人認(rèn)為這不太符合我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的實際。2干部的主要精力用于教育教學(xué)管理。（圖8） 人數(shù)百分比很符合1453.8比較符合1246.2 26名教師中14人認(rèn)為我校干部主要用于教學(xué)管理這一項很符合我校干部工作情況，12人認(rèn)為比較符合，教師的評價充分肯定了我校干部在工作中把主要精力用于教學(xué)管理這個事實。（三）學(xué)校教師隊伍工作現(xiàn)狀1.教師年齡結(jié)構(gòu)合理。（圖9） 學(xué)?，F(xiàn)有教師26名，其中3名男教師，23名女教

7、師，平均年齡34歲，教師年齡結(jié)構(gòu)合理。2教師任教學(xué)科分布。（圖10）34 / 34文檔可自由編輯打印人數(shù)占全校總數(shù)的百分比語文1235.3數(shù)學(xué)720.6英語514.7思想品德25.9人數(shù)占全?？倲?shù)的百分比音樂12.9美術(shù)25.9科學(xué)12.9體育12.9其他38.8全校26名教師，語數(shù)兩科人數(shù)占到55.9%，其他學(xué)科合計占到45.1%。從表中可以看出，學(xué)校音樂教師、科學(xué)教師、體育教師人數(shù)較少，教研活動較難開展，為了教師水平提高，要加大科任教師所占百分比。3教師教齡分布合理。（圖11）4老師關(guān)心孩子，經(jīng)常與孩子溝通交流。（圖12） 參評人數(shù)百分比很符合6777.9比較符合1719.8不太

8、符合11.2從上面統(tǒng)計表中可以看出在接受調(diào)研的85名學(xué)生家長中，77.9%的家長都選擇了很符合，19.8%的家長選擇了比較符合，從這兩個百分比可以看出，家長對老師的工作比較滿意。5老師批改作業(yè)很認(rèn)真（圖13） 參評人數(shù)百分比很符合7789.5比較符合910.5從統(tǒng)計表中可以看出，家長對老師認(rèn)真批改作業(yè)的肯定律比較高。6老師處理問題公平（圖14） 參評人數(shù)百分比很符合5868.2比較符合2428.2不太符合33.5 從統(tǒng)計表中可以看出，85名學(xué)生中，68.2%的學(xué)生認(rèn)為老師處理問題公平，28.2%的學(xué)生認(rèn)為老師處理問題是比較公平的。（四）學(xué)校德育工作現(xiàn)狀1.“干部對學(xué)校德育工

9、作現(xiàn)狀”三個學(xué)年度對比統(tǒng)計結(jié)果（圖15）題目學(xué)年度很符合比較符合不太符合很符合與比較符合總計認(rèn)真貫徹國家對德育工作的要求2006-200783.316.71002008-200966.733.31002009-20102080100德育工作人員對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有時效性2006-20075033.316.7 83.32008-200933.366.71002009-20102080100在各學(xué)科中加強(qiáng)德育工作有要求，有措施2006-200750501002008-200950501002009-20102080100貫徹全員、全程德育要求2006-200750501002008-20098020

10、1002009-20102080100德育活動有保證2006-200716.75066.72008-200966.733.31002009-20102080100德育內(nèi)容和方式受學(xué)生歡迎2006-200783.316.71002008-200933.366.71002009-20102080100德育工作效果明顯2006-200733.35016.783.32008-20091001002009-20102080100數(shù)據(jù)分析：從學(xué)校干部對學(xué)校幾年來德育工作現(xiàn)狀的調(diào)查表中可以看出，學(xué)校能夠認(rèn)真貫徹落實國家對德育的要求，德育內(nèi)容和方式還是受到廣大學(xué)生歡迎的。但從領(lǐng)導(dǎo)的評價中也能看出，近一兩年來學(xué)

11、校的德育工作還是存在一些問題的，例如：德育內(nèi)容和方式領(lǐng)導(dǎo)的滿意度有下降的趨勢；由于教學(xué)壓力的增加，德育的活動時間保證上受到了影響；隨著時代的進(jìn)步，學(xué)生對德育活動的需求更高了，德育工作面臨新的挑戰(zhàn)，創(chuàng)新德育工作，把德育工作落到實處，使學(xué)校德育工作效果明顯是我校今后追求的目標(biāo)。2“家長對學(xué)校德育工作現(xiàn)狀”三個學(xué)年度對比統(tǒng)計結(jié)果（圖16） 題目學(xué)年度很符合比較符合不太符合不符合很符合與比較符合總計我的孩子經(jīng)常參加學(xué)校組織的德育活動2006-200743.337.315.4480.62008-200981.416.80.90.998.22009-201056.531.88.23.588.3學(xué)校要求孩子

12、經(jīng)常看電視新聞，了解國家大事2006-200726.137.332.14.563.42008-200968.121.27.23.589.32009-201034.521.423.820.255.9學(xué)校不太重視學(xué)生文明禮貌行為的養(yǎng)成2006-200726.923.913.934.350.82008-200913.28.811.464.922. 2009-201011.84.718.864.716.5學(xué)校要求孩子做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)2006-200767.924.64.5392.52008-200981.4151.81.896.42009-201083.514.102.497.6學(xué)校很重視培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)

13、、合作精神2006-200764.926.14.54.5912008-200984.513.70.90.998.22009-20108111.43.63.692.8學(xué)校不太重視培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保、節(jié)能意識2006-200723.123.115.738.146.22008-200911.42.69.676.4142009-20107.13.59.48010.6數(shù)據(jù)分析： 從家長對學(xué)校德育工作的評價可以看出，近幾年來“學(xué)校重視培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作精神”方面是被家長認(rèn)可的；“學(xué)校在文明禮貌行為養(yǎng)成”方面也加大了措施，使學(xué)生能夠在此方面保持住；學(xué)校在環(huán)保教育方面也取得了長足進(jìn)步，師生在環(huán)保意識方面有了很大

14、提高。但表中的部分?jǐn)?shù)據(jù)也有下降的趨勢，值得我們深思。2010年和2008年“學(xué)生參加學(xué)校組織的德育活動”方面相比，下降了24.9個百分點；從家長的反饋中也可以看到“學(xué)校要求孩子經(jīng)?？措娨曅侣?，了解國家大事”方面下降了33.6個百分點。這一數(shù)據(jù)應(yīng)該引起重視，學(xué)校的每位教師不管工作多忙，每天都應(yīng)該養(yǎng)成聽新聞，看報紙等好習(xí)慣，了解國家大事，并向?qū)W生進(jìn)行宣傳，形成“家事國事天下事 事事關(guān)心”的氛圍。3“教師對學(xué)校德育工作現(xiàn)狀”三個學(xué)年度對比統(tǒng)計結(jié)果（圖17）題目學(xué)年度很符合比較符合不太符合不符合很符合與比較符合總計在我的學(xué)科中能夠滲透德育2006-200770301002008-200995.54.5

15、1002009-201043.256.7100我認(rèn)為我也是一個學(xué)校德育工作者2006-200770301002008-200990.99.11002009-201057.742.3100學(xué)生愿意參加學(xué)校組織的德育活動2006-200760401002008-200986.413.61002009-20105050100學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視德育工作2006-200775251002008-200990.99.11002009-20105050100德育工作的時間有保證2006-200755405952008-200981.818.21002009-201030.865.43.896.2數(shù)據(jù)分析：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

16、非常重視德育工作，認(rèn)真貫徹國家對德育工作的要求，貫徹全員、全程德育?！靶ｎI(lǐng)導(dǎo)重視德育工作”的問卷調(diào)查中，認(rèn)為“很符合“與”比較符合“的教師均為100%。2009年德育活動比較很受學(xué)生歡迎，愿意參加德育活動，很符合“的占86.4%”比較符合“的占13.6%。德育工作有時間保證方面，認(rèn)為“很符合”的教師占30.8%，認(rèn)為“比較符合”的教師占65.4%，不太符合占3.8%較2008年降低。分析原因，還是與現(xiàn)在教師忙于事務(wù)性的工作較多，擠占了對學(xué)生進(jìn)行德育教育的時間，學(xué)校還應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)德育工作，改善“很符合”與“比較符合”的比例。 教師就是德育工作者，給自己定位很正確，能在教學(xué)中滲透德育。所有教師在教

17、學(xué)中都能夠滲透德育教育，因?qū)W(xué)科德育的理解有所不同，故很符合數(shù)據(jù)有所下降。4“學(xué)生對學(xué)校德育工作現(xiàn)狀”三個學(xué)年度對比統(tǒng)計結(jié)果（圖18）題目學(xué)年度很符合比較符合不太符合不符合很符合與比較符合總計學(xué)校組織的教育活動我都參加2006-200793.83.13.196.92008-200987.710.50.90.998.22009-201051.232.98.57.384.1老師要求我經(jīng)常看電視新聞，關(guān)心國家大事2006-200795.34.71002008-200970.217.58.83.587.72009-201054.9286.11182.9所有老師都關(guān)心我2006-200777.815.9

18、6.393.72008-200952.631.613.294.92009-201031.343.420.54.874.7班會和少先隊活動都是同學(xué)自己組織2006-20072520.330.324.445.32008-20094.474.39.813.578.72009-201016.921.732.528.938.6教師在活動設(shè)計時，只是把教師認(rèn)為重要的，學(xué)生應(yīng)該掌握的設(shè)計到活動之中，沒有考慮到學(xué)生的年齡特點及心理需求。學(xué)生沒有成為活動的真正意義上的主體。教師沒有認(rèn)識到學(xué)生的體驗過程是最寶貴的這一點，只是一味的認(rèn)為孩子還小，有些事做不來，沒有給予充分的信任，因此，學(xué)生的需求往往得不到關(guān)注。針對

19、這一問題，近年來我們進(jìn)行了德育工作的改革，樹立了“學(xué)生是活動的主人”的指導(dǎo)思想，即學(xué)生是活動的設(shè)計者、組織者、主持者、評價者、總結(jié)者，是活動的每一個環(huán)節(jié)的主人。 在主題班隊會班、班級展板、參與學(xué)校活動的評價中，將學(xué)生的參與程度、滿意程度做為評價的標(biāo)準(zhǔn)之一。充分發(fā)揮少代會的功能，重視少代會的提案，提案中涉及到的問題及時給予解決，使德育工作以學(xué)生的發(fā)展需求作為出發(fā)點和落腳點，真正發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。數(shù)據(jù)分析：“所有老師都關(guān)心我”2008年很符合與比較符合總計顯示為94.9%，2010年總計為78.7%，下降了16.2個百分點。分析原因：近兩年來教師在教學(xué)方面的壓力越來越大，忙于講課、判作業(yè)等日常

20、工作，對學(xué)生方方面面的關(guān)心程度略有下降。今后在此方面學(xué)校要加強(qiáng)管理，要特別重視對教師進(jìn)行師德教育，明確教師的責(zé)任意識和服務(wù)意識，提高教師對學(xué)生的關(guān)心度，建立和諧的師生關(guān)系。 （五）學(xué)校教學(xué)工作現(xiàn)狀三次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，學(xué)校始終重視教學(xué)工作，重視程度不斷增強(qiáng)。在教學(xué)上不斷加強(qiáng)規(guī)范管理，不斷加強(qiáng)教研活動，嚴(yán)格依法執(zhí)教。我校能夠嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，開足課程。干部調(diào)查顯示100%符合要求，教師調(diào)查數(shù)據(jù)顯示有個別教師認(rèn)為課時有變化，原因是：個別教師把校本課程古詩賞析列入自己所教學(xué)科課程是不正確的，這一現(xiàn)象也提醒學(xué)校每學(xué)期要把課程設(shè)置向全校教師公開講解一次，特別是對剛參加工作的年輕教師。教師能夠按照課程標(biāo)準(zhǔn)

21、教學(xué)，不擅自改變總教學(xué)進(jìn)程。0809年出現(xiàn)一名教師突然請長期病假的現(xiàn)象，學(xué)校根據(jù)實際情況，安排代課教師趕上教學(xué)進(jìn)度，學(xué)校歷年來都能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，按教學(xué)計劃完成教學(xué)進(jìn)度，這也是學(xué)校今后必須遵守和執(zhí)行的教育準(zhǔn)則。我教的主要學(xué)科沒有增加或減少課時（圖19）年份調(diào)查教師總數(shù)是百分比不是百分比2009-2010262388.5311.52008-2009222090.929.12006-2007201680.0420.0我按課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，不擅自改變總的教學(xué)進(jìn)度（圖20）年份調(diào)查教師總數(shù)是百分比不是百分比2009-201026261002008-2009222195.514.52006-20072020

22、100備課制度、校本教研制度有待進(jìn)一步健全，教師參加狀況呈現(xiàn)先升后降的趨勢客觀原因是教師人員日趨緊張，這與教師編制問題有關(guān)，教師在保證課時的情況下能夠積極參加各項教研活動十分不容易，如果完全保證教研活動就會產(chǎn)生教師倒課次數(shù)增多的現(xiàn)象，對課堂教學(xué)會產(chǎn)生一定的不良影響。主觀原因是活動的設(shè)置還應(yīng)更符合教師的需求。教師喜歡教研組開展教師之間互相聽課、評課的活動，說明教師都有向其他教師學(xué)習(xí)的熱情，都有提高教學(xué)質(zhì)量的意愿。教師對校本教研活動日益重視，這是提高教師基本功和教科研能力的有效措施。今后學(xué)校在這方面要做的是：控制班額，嘗試小班化精品教學(xué)，結(jié)合上級單位的教科研活動，開展吸引教師，滿足教師教學(xué)需求的教

23、研活動。調(diào)查教師總數(shù)經(jīng)常參加集體備課經(jīng)常參加教研組經(jīng)常參加校本教研年份是百分比是百分比是百分比2009-2010261453.82180.82076.92008-2009 221986.422100.022100.02006-2007 201050.020100.01470.0干部和家長對教師的工作態(tài)度和對孩子的態(tài)度給予了高度肯定，教師工作態(tài)度認(rèn)真，對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，要求嚴(yán)格但不苛刻。教師關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生溝通順暢，使孩子們樂于向老師尋求幫助，形成了和諧的師生關(guān)系。對教師課堂教學(xué)的評價，我們的學(xué)生首先認(rèn)可的是語文和數(shù)學(xué)學(xué)科屬于正?，F(xiàn)象，學(xué)生對學(xué)科教學(xué)的多角度評價呈現(xiàn)高度的一致性。語文、數(shù)學(xué)兩大學(xué)科

24、最受歡迎。值得注意的是英語學(xué)科，得到學(xué)生歡迎度最低。作為英語學(xué)科沒有達(dá)到學(xué)生的認(rèn)可度，值得深思，一方面非母語教學(xué)對學(xué)生來講有難度，另一方面說明我們教師的教學(xué)方法急需提高，如何調(diào)動學(xué)生興趣是英語教師迫切需要做到的。另外，一些小學(xué)科的狀況也不容樂觀，需要加強(qiáng)和改進(jìn)授課方式，學(xué)校要加大指導(dǎo)力度。把教學(xué)內(nèi)容講的最清楚明白的學(xué)科是（圖21）年份第一第二第三第四2009-2010語數(shù)體美2008-2009語數(shù)音 、科英2006-2007語數(shù)音英 教師的教學(xué)能力的評價無論是教師自己還是領(lǐng)導(dǎo)都從高點像低點轉(zhuǎn)化，看似是一個不好的現(xiàn)象，其實不然，這是由于學(xué)校教學(xué)規(guī)范管理對教師的能力水平有了更高的要求，教師也因此用

25、更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，所以會感到自己離標(biāo)準(zhǔn)有了更大的差距，從而加大了教師提升的空間，是一件好事。學(xué)校所要做的就是激勵教師向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。干部對教師教學(xué)能力的評價（圖22）:教師能按教學(xué)常規(guī)要求完成教學(xué)工作年份很符合比較符合不太符合不符合2009-201040%60%002008-200950%50%002006-200783.3%16.700大多數(shù)教師具有教育、教學(xué)能力年份很符合比較符合不太符合不符合2009-201020%40%40%02008-200950%50%002006-200750%50%00教師對“自己的教學(xué)能力”的評價（圖23）:學(xué)生對我的教學(xué)滿意年份很符合比較符合不太

26、符合不符合2009-201050%50%002008-200972.7%27.3%002006-200755%45%0我教的學(xué)生能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求年份很符合比較符合不太符合不符合2009-201023.1%69.2%3.8%3.8%2008-200959.1%40.9%002006-200730%65%5%0家長對教師課堂教學(xué)的狀況還是滿意的，讓學(xué)生和家長滿意是教師工作的最高目標(biāo)?！拔业暮⒆佑X得大部分教師講得明白”的回答情況三次調(diào)查數(shù)據(jù)的平均值是：（圖24）根據(jù)其他數(shù)據(jù)分析，我?？荚嚧螖?shù)、作業(yè)量等都是比較適中的，不加大學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是我校一貫遵守的教育準(zhǔn)則，我們今后的主要精力還是投入到課堂教學(xué)中

27、，管40分鐘要質(zhì)量，提升課堂教學(xué)實效是我校教學(xué)工作的重中之重。（六）學(xué)校體育衛(wèi)生工作現(xiàn)狀1、在衛(wèi)生方面我校2008至2009年學(xué)生人數(shù)489人，教學(xué)班14個，其中男生為295人，女生為194人，男女生比例為60.3：39.7。學(xué)生身體形態(tài)：男生身高均值為137.1cm；女生身高均值為136.4cm；男生上等率10.0；女生下等率21.1；男生體重均值34.9kg;女生體重均值33.3kg；體重上等率12.3；體重下等率3.3；與海淀區(qū)平均水平相比，男生身高平均低于海淀區(qū)2.7cm ，女生身高平均低于海淀區(qū)2.3cm。與海淀區(qū)平均水平相比，男生體重平均低于海淀區(qū)1.6千克，女生體重平均低于海淀區(qū)

28、0.6千克。身體機(jī)能 男生肺活量均值1771.0ml;女生肺活量均值1653.8ml，與海淀區(qū)平均水平相比：男生肺活量平均低于全區(qū)45.9毫升，女生肺活量平均高于全區(qū)22.5毫升。身體健康 視力不良檢出率40.1%，低于全區(qū)14.0%；視力不良新發(fā)病率15.3%，低于全區(qū)10.9%； 齲齒患病率44.6%，不高于全區(qū)7.1%。；沙眼檢出率0.2%，低于全區(qū)1.3%。； 貧血檢出率0%；營養(yǎng)不良率1.0%，低于全區(qū)4.5% 超重檢出率10.4%，高于全區(qū)4.0%；肥胖檢出率14.7%，低于全區(qū)2.3%；防病治療（2008年數(shù)據(jù)） 齲齒填充率17.4%；窩溝封閉率（8歲）27.7%；齲均（12歲）

29、0.6； 2、魏公村小學(xué)近2009至2010年學(xué)生人數(shù)397人，教學(xué)班14個，其中男生為244人，女生為153人，男女生比例為61.5：38.5。學(xué)生身體形態(tài)：男生身高均值為136.3cm；女生身高均值為136.3cm；男生上等率5.3；女生下等率25.9；男生身高平均下降了0.8cm，女生身高平均下降了0.1cm。與2009年相比，與海淀區(qū)平均水平相比，男生身高平均低于全區(qū)3.6cm，女生身高平均低于全區(qū)2.6cm.男生體重均值35.5kg;女生體重均值33.7kg； 體重上等率10.3；體重下等率4.8；與2009年相比，男生體重平均上升了0.6千克，女生體重平均上升了0.4千克。與海淀區(qū)

30、平均水平相比，男生體重平均低于全區(qū)1.6kg,女生體重平均低于全區(qū)0.6kg.身體機(jī)能 男生肺活量均值1952.2ml;女生肺活量均值1790.1ml; 與海淀區(qū)平均水平相比，男生肺活量平均上了181.2毫升，女生肺活量平均上升了136.3毫升。身體健康 視力不良檢出率40.3%；視力不良新發(fā)病率9.2%；視力不良檢出率低于全區(qū)14.8%，與2009年本校情況相比，視力不良檢出率上升了0.2%，視力不良率新發(fā)病率低于全區(qū)16.9%。 齲齒患病率12.6%，低于全區(qū)25.5%，；沙眼檢出率0.3%，低于全區(qū)0.1%；與2009年本校情況相比，齲齒患病率下降了32.0%；與2009年本校情況相比，

31、沙眼檢出率上升0.1%。 貧血檢出率0%；營養(yǎng)不良率0.8%，營養(yǎng)不良檢出率低于全區(qū)2.5%，與2009年本校情況相比，營養(yǎng)不良檢出率下降了0.2%。 超重檢出率11.3%；肥胖檢出率21.2%；超重檢出率高去全區(qū)4.0%，與2009年本校情況相比，超重檢出率上升了0.9%。肥胖檢出率高去全區(qū)1.8%，與2009年本校情況相比，肥胖檢出率上升了6.5%。3、學(xué)生體制健康存在的優(yōu)勢（1）沙眼檢出率符合“十一五”防治目標(biāo)；（2）貧血檢出率符合“十一五”防治目標(biāo)；（3）齲齒患病率得到了有效控制；（4）形態(tài)發(fā)育方面的增長趨勢繼續(xù)存在2010年個年級男、女生身高和體重有不同程度的增長，符合生長發(fā)育規(guī)律，

32、趨勢平穩(wěn)。（5）身體機(jī)能指標(biāo)符合發(fā)育的規(guī)律2010年男、女生肺活量均值與2009年本校相比均上升，符合生長發(fā)育的規(guī)律。（6）營養(yǎng)不良檢出率符合“十一五”防止目標(biāo)2010年學(xué)生營養(yǎng)不良檢出率是0.8%，與2009年本校相比下降了0.2%，低于海淀區(qū)2.5%，并且符合北京市學(xué)校衛(wèi)生防病工作規(guī)劃中規(guī)定的近城郊區(qū)學(xué)生中度營養(yǎng)不良檢出率控制在小于3%、輕度營養(yǎng)不良檢出率控制在小于10%、重度營養(yǎng)不良檢出率為0的防止目標(biāo)。（7）視力不良檢出率低于海淀區(qū)平均水平。北京市學(xué)校衛(wèi)生防病工作規(guī)劃中要求控制視力不良新發(fā)病率的上升趨勢。在2010年學(xué)生視力不良新發(fā)病率是9.2%，低于全區(qū)16.9%，趨勢良好繼續(xù)保持。

33、4、學(xué)生體制健康存在的不足肥胖檢出率上升北京市學(xué)校衛(wèi)生防病工作規(guī)劃中要求控制肥胖增長趨勢。在2010年學(xué)生肥胖檢出率是21.2%，與2009年本校相比上升了6.5%，高于海淀區(qū)1.8%，注意平衡膳食結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)體育鍛煉。5、健康與營養(yǎng)（1）積極宣傳用眼衛(wèi)生，限制近距離用眼時間，閱讀與書寫時坐姿要端正，開展體育鍛煉，增加室外活動，堅持每天鍛煉一小時，合理安排作息時間按，勞逸結(jié)合，保證小學(xué)生每天10小時的睡眠時間，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，定期檢查教室采光、照明情況、課桌椅標(biāo)準(zhǔn)等。（2）加強(qiáng)口腔健康教育，提高有效刷牙率，倡導(dǎo)定期進(jìn)行牙周潔治，保持牙周健康。（3）加強(qiáng)宣傳沙眼防治知識，完善衛(wèi)生設(shè)施，從源頭上

34、杜絕沙眼衣原體的傳播。（4）防止意外傷害事件的發(fā)生，預(yù)防各種心理障礙性疾病，培養(yǎng)健康、良好的性格、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。（5）通過適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉改善全身血流量，增加心肌收縮力，減少脂肪代謝，增加呼吸肌的力量，增加肺活量，提高心肺功能。（6）合理安排膳食，多增加含鐵的食物，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。（7）加強(qiáng)體育鍛煉，制定適合自己的運動方案，定期進(jìn)行體檢。6、在體育方面（1）學(xué)校為保證學(xué)生身體健康，全面符合國家體制健康標(biāo)準(zhǔn)，開足開看學(xué)生體育課，1-2年級每周每班4節(jié)體育課，3-6年級每周每班3節(jié)體育課。每天堅持一小時的活動時間，開展好兩操，使學(xué)生身體能夠得到充分的鍛煉。（2）學(xué)校每年春季開展一次校級運動會，

35、設(shè)30米跑、400米跑、沙包、立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐、實心球和20迎面接力等項目，學(xué)生參與率達(dá)90%上。每年秋季學(xué)校開展跳繩比賽活動，設(shè)單搖、編花、雙搖、一帶一和集體項目十人八字跳等項目，學(xué)生參與率達(dá)85%以上。（3）2009年學(xué)生體制健康測試共有447名，其中優(yōu)秀為90人，占全部學(xué)生的20.1%，良好為256人，占全部學(xué)生的57.3%，及格76人，占全部的17%，不及格為24人，占全部學(xué)生的5.4%。（4）在2009年五年級體制健康測試中我校代表二里溝學(xué)區(qū)參加了海淀區(qū)的測試工作，取得了海淀區(qū)第3的好成績。（七）心理健康工作現(xiàn)狀1.學(xué)生對“學(xué)校開展過心理健康教育活動”評價（圖25）2. 家長對“學(xué)

36、校開展過心理健康教育活動”評價（圖26）從圖一和圖二的數(shù)據(jù)對比分析，學(xué)生和家長對此問題的評價差距較大，歷年的評價差距也較大，這與學(xué)生和家長對心理健康教育活動的認(rèn)識程度不深有關(guān)，部分學(xué)生和家長并不清楚心理活動的概念。3.學(xué)生對學(xué)校開設(shè)的心理健康教育課（或心理健康教育活動）效果的滿意度評價（圖27）4. 學(xué)生家長對學(xué)校開設(shè)的心理健康教育課（或心理健康教育活動）效果的滿意度評價（圖28）簡析：從三個年度的數(shù)據(jù)分析，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師更加重視對學(xué)生的心理健康教育，能夠主動地、有意識地學(xué)習(xí)心理健康知識，并嘗試性地把所學(xué)知識用于工作中，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)。教師能對心理有障礙的孩子進(jìn)行輔導(dǎo)的同時，

37、積極主動地與家長探討方法，并提出建設(shè)性意見，給予家長必要的幫助，取得了家長的認(rèn)可。學(xué)校尚未配備專職心理健康教育教師，因而也未能開設(shè)心理健康教育課，在所開展的心理健康教育活動時，能讓學(xué)生有所收獲，所以得到了學(xué)生和家長的認(rèn)可，滿意度較高。但年度對比數(shù)據(jù)中“很符合”的數(shù)據(jù)在下降，一方面是家長對心理教育的了解越來越多，一方面是家長對學(xué)校開展心理健康教育的要求越來越高。3.改進(jìn)策略加強(qiáng)心理健康教育師資隊伍建設(shè)，采取專、兼職相結(jié)合辦法配備心理健康教師，對相關(guān)教師進(jìn)行心理健康教育的培訓(xùn)。把心理健康教育納入學(xué)校正規(guī)的課程之中，遴選正規(guī)的心理健康教育教材。多方籌措資金保證師資培訓(xùn)和增添心理咨詢室設(shè)備，加強(qiáng)與社會

38、上正規(guī)心理健康教育機(jī)構(gòu)的合作，豐富教育的內(nèi)容。積極關(guān)注有心理障礙的學(xué)生；加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通。 加強(qiáng)德育與心理健康教育的整合。（八）學(xué)校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀1“干部對學(xué)校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀”兩個學(xué)年度對比統(tǒng)計結(jié)果（%）圖29題目學(xué)年度很符合比較符合不太符合不符合實施素質(zhì)教育的目標(biāo)已經(jīng)形成2008-200966.733.32009-2010404020校園環(huán)境清潔、美觀，富有教育性2008-20091002009-20106040人際關(guān)系和諧、健康2008-200966.733.32009-20104060積極向上、開拓進(jìn)取的良好校風(fēng)已形成；團(tuán)結(jié)向上、開拓進(jìn)去的良好學(xué)風(fēng)已形成2008-200966.7

39、33.32009-20102080學(xué)校規(guī)章制度健全2008-200933.366.72009-20102080學(xué)校規(guī)章制度行之有效2008-200933.366.72009-2010206020學(xué)校在規(guī)章制度健全方面，很符合和比較符合達(dá)到100%，但在行之有效方面還存在一些問題，有20%的干部認(rèn)為不太符合，說明學(xué)校在制度執(zhí)行上還做不到100%的公正公平，因此，在今后的依法治校方面還應(yīng)加強(qiáng)，力爭做到，公正、公平、公開。2“家長對學(xué)校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀”三個學(xué)年度對比統(tǒng)計結(jié)果（%）圖30題目學(xué)年度很符合比較符合不太符合不符合學(xué)校環(huán)境整潔、美觀，富有教育性2006-200775.424.41.8200

40、8-200975.422.81.82009-201071.824.73.5學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好2006-200778.919.31.82008-200978.919.31.82009-201066.330.23.5老師能公平對待每一個學(xué)生2006-200784.113.31.70.92008-200984.113.31.70.92009-201073.324.42.3師生關(guān)系和諧、民主、平等2006-20078510.44.62008-20098510.44.62009-201075.618.64.61.2學(xué)校老師和家長關(guān)系融洽2006-20078311.64.50.92008-20098311

41、.64.50.92009-201074.422.13.5教師之間關(guān)系融洽，工作中密切合作2006-200785.111.43.52008-200985.111.43.52009-201073.324.42.333“教師對學(xué)校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀”兩個學(xué)年度對比統(tǒng)計結(jié)果（%）圖31題目學(xué)年度很符合比較符合不太符合不符合實施素質(zhì)教育的目標(biāo)已經(jīng)形成2008-200986.413.62009-201030.85013.45.8校園環(huán)境清潔、美觀，富有教育性2008-20091002009-201046.238.515.3學(xué)校人際關(guān)系和諧、健康2008-200986.413.62009-201053.838

42、.57.7積極向上、開拓進(jìn)取的風(fēng)氣濃厚2008-200986.413.62009-201046.242.311.5研究探討，平等磋商，虛心學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)已形成2008-200981.818.22009-201042.346.211.5規(guī)章制度健全2008-200972.722.74.62009-201030.85019.2規(guī)章制度行之有效2008-200954.540.94.62009-201034.65011.53.9學(xué)校老師每天忙于自己的教育教學(xué)工作，相互之間交流相對較少，因此人際關(guān)系方面的數(shù)據(jù)顯示呈下降趨勢。對此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教師之間的聯(lián)誼，多開展一些有利教師身心健康的工會活動。4“學(xué)生對學(xué)校

43、校園文化建設(shè)現(xiàn)狀”三個學(xué)年度對比統(tǒng)計結(jié)果（%）圖32題目學(xué)年度很符合比較符合不太符合不符合學(xué)校的環(huán)境整潔、美觀2006-200799.20.82008-200984.2141.82009-201071.423.83.61.2學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好2006-200799.20.82008-200973.725.40.92009-201073.522.92.41.2我們班的同學(xué)學(xué)習(xí)都很認(rèn)真和努力2006-200797.72.32008-200940.454.43.51.82009-201031.753.712.22.4教師能公平地對待我們每一個人2006-200799.20.82008-200991.

44、27.90.92009-201059.334.64.91.2教師人際關(guān)系融洽，工作中密切合作2006-200798.41.62008-200997.41.80.82009-201088.97.41.22.5我得到過同學(xué)的幫助2006-200799.20.82008-200994.72.62.62009-201072.924.71.21.2很多同學(xué)不愿意幫助不如自己的同學(xué)2006-20073.90.895.32008-20091.82.615.879.82009-201011.923.826.238.1從數(shù)據(jù)對比我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生、家長、教師對學(xué)校的校園文化建設(shè)是非常關(guān)注的，學(xué)校硬件設(shè)施的變化，很容

45、易使學(xué)生、家長感到學(xué)校的變化，學(xué)校05至06學(xué)年度改造了操場，粉刷了教室，因此在06至07學(xué)年度的評價中學(xué)生、家長的滿意的最高。近年來，學(xué)校狠抓教學(xué)質(zhì)量，特別是對學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量檢測以來，學(xué)校、教師對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績關(guān)注加強(qiáng)，對學(xué)習(xí)表現(xiàn)好的學(xué)生表揚(yáng)充分一些，在學(xué)生心理造成一些誤解，因此在平等對待每一名學(xué)生的評價中數(shù)據(jù)有所下降。另外，隨著社會的發(fā)展，社會上一些不良現(xiàn)象或多或少的對學(xué)生產(chǎn)生一些不良影響，有部分學(xué)生不愿意幫助別人。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)這方面的教育，使學(xué)生懂得幫助別人，特別是幫助不如自己的人，是中華民族的一種傳統(tǒng)美德。（九）學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平現(xiàn)狀1“干部對學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平現(xiàn)狀”三個學(xué)年度對比統(tǒng)計結(jié)

46、果（%）圖33題目學(xué)年度很符合比較符合不太符合不符合很符合與比較符合總計對學(xué)生思想道德素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度2008-20091001002009-201020602080對學(xué)生文化科學(xué)素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度2008-200916.783.31002009-201020206040對學(xué)生身體健康素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度2008-200950501002009-201020404060對學(xué)生心理健康素質(zhì)水平現(xiàn)狀滿意程度2008-200933.366.71002009-201020602080對學(xué)生審美意識發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度2008-200916.783.31002009-201020404060對

47、學(xué)生勞動技能發(fā)展現(xiàn)狀滿意程度2008-200933.366.71002009-201040204060數(shù)據(jù)分析：共有6項內(nèi)容，其中對“對學(xué)生文化科學(xué)素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度”，的“不太滿意”度均為60%。和2006年數(shù)據(jù)相比這兩項均降低了60個百分點，說明領(lǐng)導(dǎo)班子成員對近兩年來學(xué)生的文化素質(zhì)發(fā)展水平不太滿意，要求較高。2“家長對學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平現(xiàn)狀”三個學(xué)年度對比統(tǒng)計結(jié)果（%）圖34題目學(xué)年度很符合比較符合不太符合不符合很符合與比較符合總計對孩子思想道德素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度2006-200744.343.56.95.387.82008-200961.935.42.797.32009-20105

48、7.638.83.696.4對孩子文化科學(xué)素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度2006-200728.244.324.43.172.52008-200955.333.311.488.62009-201058.133.74.73.592.8對孩子身體健康素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度2006-20075338.8391.82008-200968.428.82.897.22009-201065.132.62.397.7對孩子心理健康素質(zhì)水平現(xiàn)狀滿意程度2006-200736.647.812.7384.42008-200962.834.52.797.32009-201060.532.65.71.293.1對孩子審美意識發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度2006-200738.147.811.2385.92008-200957.