蘇教版七年級上冊語文第五單元《以蟲治蟲》 (2)

1、基本信息課題蘇教版七年級上冊語文第五單元以蟲治蟲作者及工作單位興平市西城中學 張黨偉教材分析以蟲治蟲在蘇教版七年級上冊的第四單元，本單元是讓學生關(guān)注科學，對學生形成正確的價值觀和世界觀具有非常大的作用，讓學生在學習語文中學習科學；再者，也可以深入挖掘本文以蟲治蟲生物防治與環(huán)保教育方面的契合點，進行綠色環(huán)保教育。學情分析優(yōu)勢：學生對語文課，尤其是短小文言文的學習積極性挺高。弱勢：主動參與課堂教學的能動性不夠，回答問題較少通過大腦思考。措施：多讀少講，多合作探究，小組學習，多聯(lián)系實際。教學目標知識與技能：1.聯(lián)系課文的背景，了解我國古代的科學成就。2.掌握課文中的常見文言文實詞詞義，如：“歲”、&

2、#160;“穰”等。3.了解常見文言虛詞的用法，如：“之”、“具”、“以”等。 過程與方法：引導、交流、分析。 情感態(tài)度與價值觀：通過對我國古代的科學成就的了解，增強學生對科學技術(shù)發(fā)展的興趣。 教學重點和難點教學重點：學習用簡練的語言概括簡短的科技片斷。 教學難點：掌握文言常用虛詞的用法。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設(shè)學生行為設(shè)計意圖（一）創(chuàng)設(shè)情境 導入新課（二）自讀感知 整體把握（三）合作交流 整體把握1.請同學們說說，你所知道的我國古代科學發(fā)明都有什么？2.實際上，在古代，我們的祖先不只是取得了科學技術(shù)上的成就，還取得了農(nóng)業(yè)科技方面的成就。今天，我們就一起來學習一篇文章以蟲治蟲。1.走近作者

3、沈括是一位北宋科學家，他博學多藝，但他的著作大多散失，現(xiàn)在夢溪筆談和良方等數(shù)種。他所進行的研究十分廣泛，夢溪筆談更是他畢業(yè)研究科學的結(jié)晶，此書分為三十卷。屬自然科學的條文有二百多條，約占三分之一，其余皆為社會科學。2.字詞積累狗蝎（xi） 喙（huì） 鉗（qián） 搏（bó） 穰（ráng）3.自讀課文要求學生讀書時，讀準字音，讀通句子，注意看課文下邊的注釋。讀完進行簡單點評。1.自讀課文，結(jié)合注釋，小組合作，討論并理解文意。2.交流學習成果。說說自己所理解語句的意思，哪些句子不理解。思考，發(fā)言，（古代科技成就有四大發(fā)明等級）。學生先把自己知道的有關(guān)

4、知識講出來?？梢允菚系?，也可以是自己預習查閱資料獲取的。學生讀字音。學生讀課文。同桌、前后桌學生，共同探討文章語句。學生自由說。激發(fā)學生學習興趣。了解作者，為理解文意做鋪墊。檢查課前預習情況，也是為學習課文掃清文字障礙。初讀課文，感知文章。培養(yǎng)學生自學能力，也是加強學生團結(jié)協(xié)作能力。（四）總結(jié)文章，拓展延伸3.正確理解文意。老師串講。4.討論：作者在文章里記錄了一種什么現(xiàn)象？5.掌握文言虛詞的用法（1）寫出下列句中“之”的意思。方為秋田之害 （ ）則以鉗搏之 （ ）其蟲舊曾有之 （ ）土人謂之“傍不肯”（ ）（2）解釋“以”在句子中的含義。以鉗搏之。（ ）歲以大穰。（ ）6.要求再讀課文。1

5、. 舉例同學們想一想，在生活中還有沒有這樣的天敵現(xiàn)象？試舉一兩例來說明。2. 老師總結(jié)沈括的這篇以蟲治蟲既展示了我國古代農(nóng)業(yè)技術(shù)上的顯著成果，也向我們展現(xiàn)了一個綠色的、安全的防蟲治蟲措施，更主要的是他給了我們一個科學的理念，即綠色、安全。學生邊聽邊訂正。思考，交流，回答。辨別，回答。學生自讀，選擇自己喜歡的方式再讀課文，朗讀，默讀，輕聲讀學生思考，交流，討論，展示。讓學生理解文章意思，掌握文言虛詞的用法。聯(lián)系實際，拓展能力。以古論今，發(fā)展思維。板書設(shè)計 時間 發(fā)生 地點 范圍 外貌和滅蟲手段以蟲治蟲 子方蟲應(yīng)運而生 迅速干凈 大豐收 天敵并非偶然，點出“傍不肯”名稱學生學習活動評價設(shè)計學生學習活動評價方案：1、檢查學生課前預習效果；2、讓學生讀準字音，關(guān)鍵是在文章中能否也讀準字音；3、學習課文時，看學生誰的思維活躍，發(fā)言大膽積極，誰的參與頻繁；4、看學生對課文整體內(nèi)容的理解是否與教師之后的串講相一致；5、看學生是否突破難點，是否掌握文言常用虛詞的用法。教學反思本節(jié)課在教學時，突出了學生學習的主體性，教師在教學中的主導作用得到了充分的發(fā)揮。學生的能力得到了長足的發(fā)展。唯一不足