班主任課題總結(jié)

1、在班級(jí)文化建設(shè)中構(gòu)建和諧師生關(guān)系額的研究研究總結(jié)莘縣櫻桃園鎮(zhèn)中心小學(xué)張桂花在班級(jí)文化建設(shè)中師生民主合作，構(gòu)建一種健康、文明、高品位的文化氛圍，對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美情趣、高尚的情操和健康的人格十分有益，而且還能在班級(jí)文化建設(shè)的過程中構(gòu)建和諧師生關(guān)系。因此，我們課題小組從去年月開始申報(bào)在班級(jí)文化建設(shè)中構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究課題。成立了研究小組，比分工合作進(jìn)行了一系列研究工作。通過一年多的努力探索，取得了一定的成效，也促進(jìn)了更深層次的思考。回顧起來，主要體現(xiàn)在以下方面。一、  加強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)教師研究意識(shí)。我們分流學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方面的知識(shí)和班級(jí)文化建設(shè)方面的知識(shí)，然后集合

2、研究實(shí)施的方式方法，教師做好了角色定位，并就實(shí)施過程進(jìn)行了分工。喚起了教師研究的積極性和正確對(duì)待學(xué)生的意識(shí)。     1、  抓住研究基點(diǎn)，努力提高教師素質(zhì)。掌握學(xué)生特點(diǎn)，無疑是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的重要條件。良好的道德素質(zhì)和良好的能力素質(zhì)入手。我們參考學(xué)習(xí)了魏書生老師的教育思想和班主任工作漫談；也讀了蘇霍姆林斯基的給老師的建議和李鎮(zhèn)西老師的做最好的老師；讀了陶繼新寫的做一個(gè)快樂的老師；還組織課題組成員重新學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)和走進(jìn)新課程；查閱了不少關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)方面的資料，讀了不少關(guān)于班級(jí)管理方面的文章。還組織課題組成員到各兄弟

3、班級(jí)做調(diào)研，學(xué)習(xí)他們好的做法；聽取了一些教育專家的講座，像高林生專家的講座聽過好幾次。通過課外閱讀相關(guān)書籍、理論，借助每周政治學(xué)習(xí)輪流進(jìn)行講述身邊感人故事介紹，為教師擁有健康的心理素質(zhì)，良好的教育心態(tài)打基礎(chǔ)。2、 立足實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。班級(jí)文化的建設(shè)，關(guān)鍵在于主持班級(jí)日常工作的班主任。他們是學(xué)生接觸最多，最親近的人，因此，加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)和工作交流是本課題研究的重點(diǎn)之一。我們借助每月一次的班主任例會(huì)舉行研討。一年中，我們就“班級(jí)管理藝術(shù)”“班級(jí)文化的種類”“班級(jí)文化特色”“構(gòu)建和諧師生關(guān)系”等主題進(jìn)行了研討。研討中許多形成特色的方式方法讓人眼前一亮。也受到家長(zhǎng)和各任課教

4、師的好評(píng)。如此多的班級(jí)文化和管理方法在班主任的精心操作中，正在悄悄綻放出師生間的和諧之花。二、 精心設(shè)計(jì) 細(xì)心實(shí)施 創(chuàng)設(shè)出和諧的班級(jí)文化氛圍三、 多實(shí)踐 為構(gòu)建和諧師生關(guān)系做準(zhǔn)備在班級(jí)文化建設(shè)中，課堂文化無疑具有獨(dú)特而又相當(dāng)重要的地位。一方面，我們從建立新型的師生關(guān)系入手，逐步形成民主、平等、和諧、合作的課堂文化特色。在課堂上，教師不再是死搬教條的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的引導(dǎo)者，教師通過美的語(yǔ)言、美的情感，營(yíng)造和諧合作的學(xué)習(xí)氛圍，從而使學(xué)生自由發(fā)展、全面發(fā)展、和諧發(fā)展的內(nèi)在需要自然地被激發(fā)出來。我們規(guī)定了師生交往禁用語(yǔ)張貼在教室前后墻，提醒師生之

5、間多用和諧用語(yǔ)，促進(jìn)和諧關(guān)系。另一方面，我們不段改進(jìn)班級(jí)文化的形式和手段，使學(xué)生與教師溝通更多一些，也更為協(xié)調(diào)一些，有效地促進(jìn)師生和諧發(fā)展。四、 創(chuàng)設(shè)師生合作的時(shí)機(jī)構(gòu)建師生和諧發(fā)展的舞臺(tái)學(xué)生的成才，教師的發(fā)展是學(xué)校前進(jìn)的基石。為了促進(jìn)師生的和諧發(fā)展，創(chuàng)設(shè)師生發(fā)展的舞臺(tái)。可通過組織豐富多彩的課外活動(dòng)，讓師生多合作、互相展示特長(zhǎng)提供平臺(tái)。像我們師生一起商量制定了班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)特色，還有班主任寄語(yǔ)等。這一過程中充分體現(xiàn)了人人平等的原則，每位班級(jí)成員都可以提出自己的建議和適合班級(jí)特點(diǎn)的語(yǔ)錄、口號(hào)，然后師生一起選取最優(yōu)秀最適合的內(nèi)容做成了圖版張貼在教室最醒目的位置，使每一位同學(xué)都明確

6、要為班級(jí)目標(biāo)而奮斗，為班級(jí)口號(hào)而努力，為班級(jí)特色而驕傲，在老師殷切的期望下幸福生活和學(xué)習(xí)。另外，我和全班學(xué)生一起合作創(chuàng)作了壁報(bào)揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，里面的內(nèi)容包括：我的理想、愛好、自畫像、特點(diǎn)及目標(biāo)計(jì)劃，這些內(nèi)容的形成激發(fā)了學(xué)生們奮發(fā)向上的決心和信心，極大的促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的熱情，特別是目標(biāo)計(jì)劃里學(xué)生們都寫上了自己以后各方面怎么做。這樣，學(xué)生在這些紀(jì)律的約束下形成了自我管理的習(xí)慣，沒有老師強(qiáng)制的成分在里面，師生相處就自然和諧多了。我們舉辦的豐富多彩的手抄報(bào)、個(gè)人理想信念目標(biāo)卡、禮儀知識(shí)學(xué)習(xí)宣傳欄、學(xué)生作品展示欄等各種墻壁文化，并且定期更新。特別是在黑板報(bào)能容的更新方面更能體現(xiàn)師生關(guān)系的和諧，我有一

7、篇教育敘事記錄了這方面的做法，每一期板報(bào)我們都會(huì)與學(xué)生商量著辦，師生共同下手，便研究便寫畫，我們會(huì)在快樂愉悅中完成板報(bào)。我們還經(jīng)常利用班會(huì)時(shí)間舉行主題班會(huì)，讓全體同學(xué)暢所欲言，出謀劃策，我們非常重視學(xué)生的發(fā)言，充分聽取學(xué)生的建議，得到了同學(xué)的好評(píng)。像我們舉行的“今天我應(yīng)怎樣做學(xué)生？”主題班會(huì)就開的非常成功；“文明禮儀伴我行”主題班會(huì)別具特色。在這其中老師們尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待每一位學(xué)生，從而構(gòu)建了和諧的師生關(guān)系。每?jī)芍軙?huì)舉辦一次文藝匯演、書畫比賽、廣播操比賽、拔河比賽等，還舉辦了故事會(huì)和古詩(shī)背誦會(huì)、美文誦讀活動(dòng)，還結(jié)合上級(jí)指示舉辦了國(guó)慶六十周年慶?；顒?dòng)。六一兒童節(jié)更是節(jié)目豐富多彩。這些活動(dòng)的開展充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和主人翁精神，而且在師生合作交流中構(gòu)建了和諧的師生關(guān)系。我們舉辦了各種各樣的征文活動(dòng)，在師生共同學(xué)習(xí)中每位同學(xué)寫了國(guó)慶征文、理想信念征文、文明禮儀伴我行征文、感恩父母征文等，這方面征文寫的真不少，師生還一起寫了構(gòu)建和諧師生關(guān)系的計(jì)劃書。通過寫使師生關(guān)系更融洽了，誰(shuí)也離不開誰(shuí)的這種依存關(guān)系使師生體會(huì)了師生關(guān)系和諧的重要。 “在班級(jí)文化建設(shè)中構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究”走過了一年的路程，看著師生臉上常常掛著的笑容，我們知道，改變?cè)谇那倪M(jìn)行中；看到老師們一篇篇交流的文章真情流露，我們倍感欣慰。良好的班級(jí)文