六年級語文下冊 第6單元 26《理想的風(fēng)箏》課件4 語文S版

1、 他將永遠(yuǎn)在我的記憶里行走，微笑，用那雙寫了無數(shù)粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏。那些風(fēng)箏將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在祖國的藍(lán)天上翱翔。 劉老師是個（劉老師是個（ ）的人。）的人。自由讀課文第4自然段段 第10自然段，思考，課文是怎樣表現(xiàn)劉老師的這些特點的？ 畫出相關(guān)語句，做上批注，并有感情地讀一讀。秋天的懷念 雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁群，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著收音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。 每年春天，劉老師都會親手制作起各式各樣的風(fēng)箏，那時候，他一定會覺得幸福而充實； 他決不肯親手失去把風(fēng)箏放上藍(lán)天的快樂，他仰望白云，注視著那

2、青黑的小燕子在風(fēng)中翱翔盤旋，臉上漾出甜蜜的笑，那時候他一定覺得幸福而充實； 他故意撒脫手，任風(fēng)箏自由飛走，當(dāng)他拄著拐杖，氣喘吁吁地追到風(fēng)箏的時候，臉上現(xiàn)出得意和滿足的神氣，那時候，他一定覺得幸福而充實。 他將永遠(yuǎn)在我的記憶里行走，微笑，用那雙寫了無數(shù)粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏。那些風(fēng)箏將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在祖國的藍(lán)天上翱翔。 教室里自然騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學(xué)生的心頭都飄起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。 教室里自然騰起一片笑聲，是因為（ ）,笑過之后，每個學(xué)生的心頭都飄起一股酸澀的感情，是因為（ ），同時更增加了對劉老師的尊敬，是因為（ ）。 這情景，已經(jīng)過去了

3、將近三十年，今天一想起來，依舊那么清晰，那么親切。 這情景使我深深感動。一這情景使我深深感動。一個年過五十的殘疾的老師，個年過五十的殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求，一個活潑烈的愛與追求，一個活潑的少年又該怎樣呢？的少年又該怎樣呢？ 上大學(xué)時他選擇了歷史學(xué)專業(yè)是受劉老師影響，文革期間，他遭受了種種非人的折磨與迫害，是劉老師的樂觀與堅強激勵著他笑對命運。1993年厄運又一次降臨到他身上，他患了腎癌。1994年切除了左腎，2000年切除了左肺，后又發(fā)現(xiàn)脾臟內(nèi)有一塊腫瘤，躺在病床上的蘇叔陽又一次想到劉老師那生命的頑強和對生活的熱愛。他在蘇叔陽文集 總序中這樣寫道： “不管我多么衰弱， 只要生命的燭火還在燒著， 我就會走，哪怕是爬行， 也還在這路上掙扎?！?就這樣，他一次次與病魔抗?fàn)?，抗癌十幾年中，他始終笑對人生，筆耕不輟，寫作300多萬字，出書7本，他創(chuàng)造了人類戰(zhàn)勝癌魔的奇跡?！皠⒗蠋煱?，您在哪里？我深深地、深深地思念您” 1 1、思念也是一種緣份，從踏入校門起，、思念也是一種緣份，從踏入校門起，教你們的老師中，你印象最深刻的是教你們的老師中，你印象最深刻的是哪一位？像蘇叔陽寫他的老師那樣，哪一位？像蘇叔陽寫他的老師那樣，抓住細(xì)節(jié)描