三位數(shù)乘兩位數(shù)

1、三位數(shù)乘兩位數(shù)教學 內(nèi)容三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法課時安排1課時教學 目標1. 經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆 算方法。2. 通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)到三位數(shù)乘兩位數(shù)知識的遷移，感受數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移類推的能力和解決簡單實際冋題的能力。3. 在自主探索，合作交流中體驗成功的愉悅，進一步樹立學習數(shù)學的自 信心，發(fā)展對數(shù)學的積極情感。教學 重難點教學重點：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 教學難點：正確規(guī)范地計算和書寫乘法豎式教學 準備多媒體課件教學過程教學隨筆教 學 過 程一、復習鋪墊：1、口算：23x20=42x30=60x4=41x3=23x3=22x3

2、0=240x4=300x3 =380x2= 70x9 =2估算：42x19=58x4仁3、計算：（這是我們以前學習過得兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，該怎 樣列豎式計算呢？計算后說說自己是怎樣想的 ?）144x5=44x15=16x2 仁43x15=38x44=45x12=二、探究新知（一、）新知學習1、教學例1:李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時，火車每小時約行145千米，該城市到北京大約有多少千米？提冋：該城市離北京有多遠？你能解決嗎？獨立列式：145 X 12=師：觀察這算式，你發(fā)現(xiàn)和我們以前所學得乘法算式有什么不同嗎？（二位數(shù)乘兩位數(shù)，兩個因數(shù)都沒有 0）揭示課題：二位數(shù)乘兩位數(shù)。145 X

3、 122、你能運用估算知識猜一猜：李叔叔豕離北京大約有多遠嗎？說一說你的想法估算一：把 145 看成 150 150x10 得 1500 150x2 得 3001500+300=1800估算二：把12看成10 145x10=1450 12>10,所以結果應該比1450 大3、嘗試用豎式計算出準確答案4 （1）學生獨立思考，教師巡回指導，特別關注有困難的學生，看看他們每一部分積的書寫位置和計算結果是否正確。（2）反饋計算結果，要求學生回答：先算什么（先算145x2）再算什么（再算145x10）最后算什么（2個145與10個145的和）課件出示：145x12的計算過程6、交流匯報、歸納解題策

4、略7、同桌之間交流計算方法三：歸納小結；小結二位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法：（1）用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘三位數(shù)，乘得的數(shù)的末位和乘數(shù)的個位對齊；(2) 用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘二位數(shù)，乘得的數(shù)的末位和乘數(shù) 的十位對齊；(3) 把兩次乘得的數(shù)加起來。三、拓展應用(1)書47頁做一做121x13604x26248x37四、總結這節(jié)課我們學習了什么？五、課堂作業(yè)：課本P50頁第3題教學 內(nèi)容認識厶頃課時安排1課時教學 目標1. 使學生知道常用的土地面積單位公頃；通過實際觀察和推算，體會1公頃的頭際大??；知道1公頃=10000平方米，會進行間單的單位換算。2. 使學生能借助計算器，應用平面圖形的面積公式和有關面

5、積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題。3.讓學生在學習活動中發(fā)展空間觀念，進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，培 J養(yǎng)相互合作的能力。教學 重難點教學重點：讓學生認識1公頃，體會1公頃的實際大小，會進行簡單的單位換算。n教學難點：體會1公頃的實際大小。丨教學 準備多媒體課件、計算器教學過程教學隨筆教 學 過 程教學過程：一、復習引入在以前的學習中，我們認識了哪些面積單位？（生：平方米、平方厘米、平方分米），課件出示。2、師：你能從中選擇合適的單位將下面的這段話補充完整嗎？早晨7 : 30,紅紅離開了面積是90（）的家，歡快的邁著大步來 到了占地面積約7000（）的趙都小學學校。，上樓走進教室，按下了

6、面積是2（）的日光燈開關按鈕后，坐到自己的座位前把鉛 筆盒放到了面積是24（）的課桌上，手捧起數(shù)學書和同學們一起晨讀。（設計意圖：從學生身處的教室作為導入的切入口 ，讓學生自然而然 的對學習的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，明確感受到能夠學以致用.簡單的復習 一下以前學過的面積單位，回憶每個面積單位的實際大小，為后面 的學習做好鋪墊）師：測量較小物品和圖形的面積常用平方厘米、平方分米作單位， 測量較大物品或一塊土地面積時常用平方米作單位。3 .我們的學校的占地面積大約7000平方米，你覺得大嗎？根據(jù)你收集的資料能說出一個比咱們學校面積更大的地方嗎？（學生自由報）4 .同學們交流了很多，老師這里也準備了一些資料，

7、一起來看一看。5 出示幾組圖片：課件出示，讓學生齊讀世界園藝花卉公園昆明世博園占地面積約是218公頃。2008年北京奧運會的主體育場鳥巢”占地面積約是20.4公頃。美麗的臺灣日月潭面積大約是 827公頃邯鄲龍湖公園的占地面積約是 41.7 公頃。二、探究新知。1 初步認識公頃（1）自己讀讀圖片中的文子，這些文子中都使用了什么面積單位？對，公頃”是測量土地面積單位的專用單位，板書課題：公頃。（2）談話：比平方米大得多的單位。在測量和計算較大土地面積時， 除平方米外，通常用公頃作單位。課件出示（讀一讀）（3 ）你對公頃已有哪些了解，你還想知道些什么？（設計意圖：這一環(huán)節(jié)是了解學生對本節(jié)課知識掌握的

8、情況，做到有的放矢，提高課堂效教學效率）（4）帶著這些問題，這節(jié)課，讓我們一起走進公頃的世界來認識公 頃。（板書）2.認識1公頃的含義。（1）談話：1公頃的面積有多大呢？數(shù)學中規(guī)定：出示：邊長100米的正方形土地，面積是1公頃。（齊讀）（2 ）通過計算，體會公頃與平方米之間的換算課件出示100米 1公頃100米課件出示：這是邊長100米的正方形圖，它的面積是多少平方米？ 請你算一算。指名交流。因為正方形的面積 =邊長祕長100 X 100=10000 （平方米）指出：10000平方米就是1公頃。（3）板書：1公頃=10000平方米=1萬平方米。（齊讀）小結：一般相鄰的兩個面積單位之間的進率是1

9、00，但公頃與平方米之間的進率比較特殊是10000。（設計意圖：通過讓學生自己找找1公頃的大小，并將在課前實地 測量的印象加以整合感受，讓學生對 1公頃有了一個初步的大小概 念.）3 體會1公頃的實際大小。（1）師：我們已經(jīng)初步認識了 1公頃，下面我們再來實際感受一 下公頃到底有多大呢？課件出示：趙都小學新建的塑膠操場占地面積大約 6000 平方米，（）個這 樣的塑膠操場面積大約是1公頃。你能體會1公頃的 大小了嗎？（2） 我們教室的面積大約是50平方米，（）個這樣的教室的 面積大約是1公頃，你能體會1公頃的大小了嗎？（3）剛才我們在校園里體會了 1公頃的大小，讓我們走進生活，去找找1公頃。你

10、還能在哪里找到面積大約是 1公頃的地方？（學 生說說，指名交流）（4 ）老師也準備了一些資料。（出示圖片）一個標準足球場地長105米，寬68米占地面積大約是1公頃。 邯鄲市博物館館前廣場占地面積10000平方米。，占地面積大約是 1公頃。3 .用合適的單位名稱填一填。（1）邯鄲開建河北最大人防地下商業(yè)街，它在特殊時期可儲備 350000 （平方米）應急戰(zhàn)備物資，店鋪及商場總建筑面積約10（公 頃）。（2）邯鄲市 南湖中心景區(qū)城市生態(tài)公園一期”工程正式竣工，占 地面積47 （公頃）。南湖一期工程建設以來，共拆遷各類建筑26000（平方米）。（設計意圖：通過學生熟悉的操場做背景來認識1公頃，可以讓

11、學生有一種身臨其境的感覺，可以對公頃這個比較大的單位有一個更 直觀的認識，對概念更加清晰準確.）4 嘗試單位換算。我們會使用平方米和公頃這兩個面積單位的，我們剛才還學習它們之間的進率，根據(jù)他們之間的進率你會不會它們間的換算呢，課件出示，學生讀題， 天安門廣場是世界上最大的城市廣場，面積大約 400000平方米，合()公頃。 北京的故宮是世界上最大的宮殿 ，占地面積約72公頃，合() 平方米。先自己獨立完成后，同桌之間相互說一說你是怎樣換算的，最后再 給全班匯報.小結：把以平方米作單位的數(shù)換算成以公頃作單位，只要把原來的 數(shù)除了 10000或是直接把小數(shù)點向左移動4位。把以公頃作單位的數(shù)換算成以

12、平方米作單位，只要把原來的數(shù)乘以10000或是直接把小數(shù)點向右移動4位，簡單的說：進行單位換算時，要先想清楚 這兩個單位間的進率，如果把公頃改寫成平方米要乘進率，如果把平方米改寫成公頃要除以進率。三解決問題。(1) 你們想不想用你應用所學的知識去解決生活中的問題？。課件 出示一塊平行四邊形菜地,底是250米.高是160米,這塊菜地有多少平方米?合多少公頃？(2) 有沒有信心用你今天學的知識完成作業(yè)紙上的題呢？設計意圖：從對公頃的認識，讓學生認識到面積單位之間的關系以及換算的方法，以及在實際生活中應該活學活用，真正明白數(shù)學知識是為我們的生活服務的，學好公頃這個面積單位確實是非常實用的.)四反思小結。教 學 反 思今天我們學了什么？五拓展延伸。1 今天，我們一起認識了 公頃”這一常用的測量土地面積單位。