九年級政治 第六課 角色與責任(第二課時做負責任的公民上)教

1、 第六課 角色與責任第二課時做負責任的公民（上）【教學目標】情感、態(tài)度、價值觀樹立責任意識，努力做一個負責任的公民。能力培養(yǎng)勇于承擔責任的能力。知識知道負責的含義，理解承擔責任的代價和不承擔責任的后果?！窘虒W重難點】引導學生正確理解承擔責任的代價和不承擔責任的后果。【教學過程】導入：教師講故事一個小數(shù)點釀成的悲劇。聽了這段材料，你對此有什么看法？（學生回答：略）教師：對，一個小數(shù)點的失誤，導致人類征服宇宙事業(yè)的重大損失。在生產(chǎn)逐步社會化，科學技術迅速發(fā)展的今天，要求人們對工作更要有責任心。有人說“責任重于泰山”，做事負責任是一個人應該具備的最起碼的品質(zhì)，無論什么人、不管從事什么工作，也不管職位

2、高低，都要忠于職守、盡職盡責把自己的事情辦好。一個人應該對社會負責，對他人、對自己負責，做一個負責的公民。這就是今天要學習的內(nèi)容。（板書課題）一、每個人在日常生活、學習和工作中勇于承擔責任教師：對責任的承擔就叫做負責。履行責任對自己、他人和社會有哪些積極意義呢？請看教材第二目第一個第一個。1、履行責任對自己、他人和社會有許多可能的積極意義教師：請仔細觀察教材第二目第一個第一個第一個的兩幅圖畫，選擇其中一幅圖，4個人一小組，寫一段解說詞，然后全班交流。要求：要有對圖中事件的簡單描述；要有對人物心理活動的設想，要有履行責任對自己、他人和社會帶來的積極意義的合理推斷。學生分組寫解說詞、交流。教學過程

3、中教師可選擇范例指導學生完成。教師：勞模，他們腳踏實地、埋頭苦干，堅定信心、振奮精神。在各行各業(yè)各個崗位上，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設不斷向前發(fā)展作出了突出貢獻，是履行責任的表現(xiàn)，應受到社會的高度贊揚。在工作中，出色地做好本職工作，同樣是履行責任的表現(xiàn)。不僅如此，從古到今一切有所作為的仁人志士，在其成長的道路上都不乏負責的品質(zhì)正是對歷史負責，司馬遷寫出了千古流傳的史記；正是對國家負責，陸游才會“位卑未敢忘憂國”，詹天佑才會造出屬于中國自己的鐵路，周恩來才會“為中華之崛起而讀書”沒有負責的精神，哪來馬克思資本論的光耀后世沒有負責的精神，哪來李時珍用21年心血換來的本草綱目；沒有負責的精神，哪

4、來祖國今天的輝煌積極履行責任，使許多人對國家、社會做出了巨大貢獻，名垂青史。請你舉出我國改革開放以來的類似事例（注：教材第二目第一個第一個第二個的要求）學生舉例：鄧小平、袁隆平、青藏鐵路的建設者、楊利偉、費俊龍、聶海勝教師過渡：通過我們的學習，懂得了一個人履行責任對他人、對社會的重要意義。如果一個人不承擔應該承擔的責任，不僅會給自己帶來不利影響，同時，也會給他人、社會造成不良后果，這就是下面繼續(xù)研究的問題。2、不承擔應該承擔責任的不良影響和后果教師：閱讀教材第二目第一個第二個的案例，分析不承擔責任給自己、他人、社會造成的后果有哪些？（學生討論回答）教師：說一說你所知道的因不履行責任而造成不良后

5、果的事。教師點評：不承擔責任，造成的后果是嚴重的。一般來講，得不到人們的信任，普遍受到譴責，甚至常常受到法律的懲罰，而且更重要的是背離了作為一個人的基本要求。因此，一個人應當對自己的行為負責，對社會負責，努力做一個負責任的公民。教師：通過學習，我們懂得了不承擔責任總會造成一定的后果。老師請各小組同學在討論基礎上，按照不承擔責任對自己、對他人、對社會的影響分類，進行概括和歸納，并在全班交流。 學生交流。教師總結：（用多媒體展示：不承擔責任總會造成一定的后果。從整個社會來說，不承擔責任會導致效率低下，人與人之間缺乏必要的信任，增加社會成本，影響社會的進步；同時還會給自己帶來不利影響，如得不到他人的

6、信任、會受到別人的譴責，甚至會受到法律的懲罰等。下面再請同學們思考教材第二目第一個第二個第三個的問題，即有人說：“一個人不承擔自己應盡的責任，是背離了做人的基本要求?！闭務勀銓Υ说睦斫狻W生回答：略。過渡：承擔責任，是在履行自己應盡的義務，必然會有相應的付出，往往也伴隨著獲得回報的權利。一個人在履行責任時，應該不計個人得失。在正常情況下，既少付出代價，又盡到了責任，還獲得了合理的回報，是最理想的狀態(tài)。在某些特殊情況下，即使要付出沉重的代價，即使沒有任何回報，也要負責任。3、一個富有責任心的人，在履行責任時，應該不計個人得失教師：在日常生活中，我們深深地體會到，承擔責任就意味著付出時間、精力和金

7、錢，甚至因為做得不好而受到責備。同時，我們也深深地體會到，承擔責任意味著豐厚的回報。當然，這種回報主要是精神上的，例如，良好的自我感受、教師和同學的贊許、獲得新的知識和技能等。而這種回報特別是精神鼓勵對于我們形成健康的心理素質(zhì)、良好的道德品質(zhì)是十分有益的。可以看出，承擔責任既意味著付出代價也意味著收獲回報。一般情況下，付出的代價與收獲的回報是統(tǒng)一的，沒有只有代價而沒有回報的責任，同樣，也沒有只有回報而沒有代價的責任。多媒體：責任付出（時間、精力、金錢、責備甚至處罰等）回報（良好的自我感覺、同學的信任、教師的贊許、自己能力的提高等）。教師：那么履行責任到底有哪些回報，要付出哪些代價呢？見指點迷津。教師點評：在社會生活中，許多人從來不言付出與回報，總是默默地承擔責任，履行自己的職責。例如，有的人把自己并不寬裕的生活費擠出來，只因為有更需要的人；許多青年志愿者在把自己的青春的熱血播撒在偏遠的山村，只為那里有孩子們朗朗的讀書聲，有人在刺骨的寒風中跳入水中救人，事后卻悄然離去正因為有無數(shù)這樣的人在不言代價與回報地履行責任，我們的生活才如此美好，我們的社會才如此溫暖，我們的國家才如此充滿活力。對于這些不言代價與回報地履行責任的人們，我們應該心存感激。教師小結：這節(jié)課我們