高中地理的復(fù)習(xí)的要點(diǎn)分析

1、.高中地理的復(fù)習(xí)的要點(diǎn)分析 高中地理的復(fù)習(xí)的要點(diǎn)1.注意分析性、綜合性問題高中地理區(qū)別于初中的顯著特點(diǎn)，是從強(qiáng)調(diào)知識的識記，過渡到強(qiáng)調(diào)知識的分析和綜合。比較 多的是因果分析，尤其是多因素共同作用的分析。例如2019年地理大題，考察巴爾喀什湖一半淡、一半咸的原因，是氣候、徑流共同作用的結(jié)果;2019年全國卷的地理大題，考察10度等溫線的成因，是緯度、地形共同作用的結(jié)果?？梢姼呖汲鲱}的連續(xù)性!一定要把主要精力放在研究聯(lián)絡(luò)上，注意全面分析，不要陷入繁瑣哲學(xué)。2.注意圖文結(jié)合和轉(zhuǎn)化高中地理區(qū)別于政治、歷史的顯著特點(diǎn)，是圖文結(jié)合。由于圖像問題可以綜合考察學(xué)生獲取信息、轉(zhuǎn)化信息、分析信息的才能，所以這幾年

2、一直是熱點(diǎn)。學(xué)好圖像問題要注意幾點(diǎn)：第一，認(rèn)真學(xué)好常見圖像。包括課本中的圖統(tǒng)計(jì)圖、示意圖、景觀圖等，以及練習(xí)冊中的常見圖。如晨昏線圖的根本形式在書中，而練習(xí)冊中有很多種變式，要一一掌握。第二，掌握分析圖像的共性方法。高考題很少出以前見過的圖，但是分析圖像是有通法的，比方折線圖一定要注意坐標(biāo)名稱，注意走向、交點(diǎn)、數(shù)值程度。這一點(diǎn)應(yīng)多咨詢老師。第三，學(xué)會作圖。2019年的高考，考察了畫剖面圖，在2019年春季高考中再次出現(xiàn)，因此不可無視作圖。尤其要會畫比較難的圖，如剖面圖、等值線圖等。3.注意“撿起來高中地理復(fù)習(xí)區(qū)別于其他學(xué)科的顯著特點(diǎn)，是在高二暫停學(xué)習(xí)一年后，要把知識撿起來。建議在高二暑假通讀課

3、本，詳細(xì)總結(jié)，并復(fù)習(xí)高一的練習(xí)冊和?會考說明?。通過自學(xué)完成第一遍復(fù)習(xí)，這樣就贏得了高三的主動權(quán)。高中地理的選擇題的做題方法方法一、排除法此法常適用于地理原理、特征、分布、規(guī)律等表達(dá)性識記類題目。因?yàn)樵擃愵}目一般具有表達(dá)不全、半對半錯、前后不照應(yīng)等特點(diǎn)。具有很大的迷惑性并有一定的難度。排除時先將題干與選項(xiàng)結(jié)合推敲，利用已有的或隱含的條件去逐步排除表述有誤和不完好的選項(xiàng)，去偽存真。如識記類選擇題典例：從選項(xiàng)入手，根據(jù)自己所掌握的地理原理和規(guī)律一邊審題一邊排除，直至得到正確選項(xiàng)方法2、圖形和輔助線法對于一些計(jì)算類或推理型的圖文材料選擇題、無圖考圖或圖形不能準(zhǔn)確表達(dá)題目含義，可以畫出示意圖，或者在圖

4、上做出一些輔助線實(shí)現(xiàn)解題。常用于等值線類和無圖考圖類題目方法3、瞻前顧后、前呼后應(yīng)法多問組合型試題注意前后題目的互相印證。因?yàn)樵擃愵}目一般是在呈現(xiàn)一張信息量豐富的圖表或信息量較大的材料的根底上，設(shè)計(jì)假設(shè)干個相關(guān)問題，其中存在前邊的題目可能成為后邊題目的條件，也可能存在后邊的題目成為前邊題目的信息等，其綜合性特別強(qiáng)，著重考察分析問題的綜合才能，在解題時應(yīng)注意宏觀本組全部題目，前后簡單分析，特別是對于第一個題目難以拿下時，考慮一下后邊的題目是否與前邊的題目之間存在一定關(guān)系方法4、選優(yōu)法創(chuàng)新是高考的顯著特點(diǎn)，有的試題涉及內(nèi)容可能陌生，解決時沒有非常的把握，這就要求我們在解題中先把一定錯誤的選項(xiàng)排除，

5、再在剩下的選項(xiàng)中選出你認(rèn)為最有可能的選項(xiàng)。選優(yōu)即選出你認(rèn)為最合理的，在做選擇題時，即使能快速得出答案，最好也對剩余的選項(xiàng)進(jìn)展分析，以免由于忽略造成不必要的錯誤，因?yàn)橛袝r所選答案表述正確但并非是該題的最正確答案，此法與排除法有相近之處方法5、比較法有時為了考察對地理事物或現(xiàn)象的綜合評價(jià)與比照分析才能，設(shè)計(jì)兩個區(qū)域地理事物或現(xiàn)象比較相似的，如對地形、氣候、水文等進(jìn)展比較，在解答時首先應(yīng)認(rèn)真審題，明確題干所涉及的地理事物或現(xiàn)象的本質(zhì)特征，從相關(guān)的角度仔細(xì)比較找出其異同點(diǎn)，結(jié)合題干要求，整合做出判斷。方法6、層層遞進(jìn)、尋根探究法此法主要應(yīng)用于組合排序類題目，特別是有序組合題目，解題時圍繞某一中心問題從

6、現(xiàn)象到本質(zhì)，如本質(zhì)屬性、根源于聯(lián)絡(luò)等，理解其開展與對策，層層遞進(jìn)，尋根探究，直到找出答案。也稱逆向思維法，即從現(xiàn)象入手，按照事物開展與認(rèn)識的根本規(guī)律沿某一條主線步步深化，探究其開展的淵源，從而得出答案。高中地理的原理的介紹地理原理地理特征。地理特征，指地理事象異同點(diǎn)，因?yàn)樗从车氖歉鞣N地理事物的異同點(diǎn)，因此為認(rèn)識現(xiàn)象的本質(zhì)、屬性，形成地理概念提供了可能，學(xué)習(xí)地理特征主要采用比較法，同學(xué)們可以把各種地理事象分類列成表，進(jìn)展比較學(xué)習(xí)。地理規(guī)律。地理規(guī)律包括地理演變和地理分布兩大規(guī)律，它反映著地理事實(shí)間的必然聯(lián)絡(luò)及其規(guī)律。如學(xué)習(xí)我國降水的分布規(guī)律和植被破壞，水上流失造成黃河水害的演變規(guī)律，必須與地圖嚴(yán)密結(jié)合起來，通過分析、歸納、概括，才能很好地理解和掌握，這引起地理規(guī)律。地理成因。一種地理現(xiàn)象在特定的條件下引起另一種地理現(xiàn)象，這種反映地理事物的園果聯(lián)絡(luò)，提醒地理特征和地理規(guī)律形成原因的根底理論叫地理成因。例如，人地關(guān)系和諧論，板塊構(gòu)造學(xué)說，大氣環(huán)流形成原理