班主任工作總結

1、班主任工作總結 時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就以這學年的工作小結如下：一、用心關注著自己的學生作為班主任，關心學生本就是班主任的“天職”，關心學生既要關心他們的學習，是否懂得學習的方法，又要關心他們的生活和健康，更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。例如每天早晨第一個到集合地點等待學生，告訴他們要事事爭先，利用沒課的時間多巡視教室，看看學生有沒有在學習狀態(tài)，遇到天冷或天熱的時候，提醒他們注意身體健康，同時深入宿舍，了解情況，一旦發(fā)現情況，就及時的進行解決，爭取給每個學生創(chuàng)造出最大的學習和生活氛圍，并且利用夕會時間，經常和學生談論珍

2、惜時間，敢為人先，為自己爭光的問題，向他們灌輸一種作為學生就是學習的思想。對于集體活動提前安排好同學們應必備的用品等?？傊?，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事留意。學生生病時，帶他去看病。這些事看起來雖然很小，卻是作為班主任的體現。二、善于做好學生的思想工作和注重能力的培養(yǎng)，我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風得到了很大改善，學風也逐漸的濃厚，這一切都要歸功于

3、做好了思想工作。 我感受最深的是班主任必須善于組織和管理學生。調動起來班委的積極性，幫助班委樹立他們的權威，這樣即使我因工作或其他原因，不在學校，我班的班務也能基本井然有序的進行。三、做好聯系班級和任課老師的紐帶一個班級的好壞單靠班主任的引領還是不夠的，還必須與任課老師同心協(xié)力。我經常有意地向學生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己有時間就會也與任課老師交流有關學生的情況，并會與任課老師了解學生表現情況，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。針對擾亂任課老師課堂的學生會配合任課老師做

4、好學生的管理工作，爭取給任課老師創(chuàng)造一個良好的課堂環(huán)境。4、 關注每一位學生的差異性。在任何時候、任何情況下學生總會有差別。這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的的愛，它應該像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現，也是最要不得的。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進生是神。當然，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是，只

5、要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。 5、 構建師生對話平臺 “嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納。在管理中，要做到“嚴”和“平等”的結合，在有些問題上邊，在學生的有些錯誤上邊一定要嚴，但是在有些問題上邊，在學生的生活上邊，就要和學生平等對話。班主任是他們走向理想之路的引

6、路人。對初中生大亨來說他們需要的不僅僅是聲色俱厲的威嚴，也不僅僅是喋喋不休的說教，他們還需要理解、信任，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。 6、 讓學生自主管理 作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。同時學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學生自主管理的能力。 總之，我在做班主任工作時，從思想教育入手，以提高學習成績和學習能力為核心，以管理為手段，調動學生學習的主動性和積極性。我本人也在與學生共同成長中，收獲頗豐雖然當班主任很累，但是，當我走上這個職位，看到那一雙雙求知的眼睛，看到你的學生在你教育下變的懂事聽話了，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當你的學生驕傲的向你展示他們的 成績時 那快樂是從心