《在風(fēng)中》也斯預(yù)習(xí)工作紙

1、在風(fēng)中預(yù)習(xí)筆記中( )班 姓名：( )預(yù)習(xí)日期：/ /在風(fēng)中也斯預(yù)習(xí)重點1. 溫習(xí)單元四的 “觀察方法” “環(huán)境描寫” 2. 認(rèn)識描寫文的體裁3. 認(rèn)識描寫方法（直接描寫間接描寫動態(tài)描寫靜態(tài)描寫）4. 字詞辨識5. 語文基礎(chǔ)知識1. 部首：水部2. 修辭：比擬（擬人擬物擬聲）6. 品德情意文化預(yù)習(xí)感想第一部份檢查預(yù)習(xí)題，自我預(yù)計完成指數(shù)圈出最接近你的表現(xiàn)指數(shù)：預(yù)計完成指數(shù)543210543210預(yù)計答對指數(shù)教師專用一二三四五六第二部份1. 溫習(xí)單元四的 “觀察方法” “環(huán)境描寫” 1. 掌握觀察方法觀察方法：首先必須確定觀察的目標(biāo)或?qū)ο蟆Ｆ浯我薪裹c。更高層次的觀察還要注意觀察的順序和觀察的角

2、度。根據(jù)在風(fēng)中，完成下面的觀察表。觀察對象臺風(fēng)觀察焦點1. 風(fēng)中的人2. 臺風(fēng)下的橫街、（馬 路）（公 園）（碼 頭）。3. 臺風(fēng)后的（斷 樹）、地上凌亂的情況4. 臺風(fēng)后逐漸回復(fù)正常的街景。觀察時間刮臺風(fēng)的時候觀察順序時間順序（臺風(fēng)下、臺風(fēng)后）觀察角度仰視平視遠(yuǎn)視近視觀察結(jié)果從街景觀察到臺風(fēng)的威力，過后，一切又回復(fù)正常。你的答對指數(shù)是：2. 認(rèn)識環(huán)境描寫環(huán)境描寫：指對一個特定范圍內(nèi)的情況進(jìn)行描述。除了可描寫其中的景物陳設(shè)氣氛，還可以寫其中的人物情感和事物變化。根據(jù)在風(fēng)中一文，完成下面的觀察表。觀察焦點描寫的景物人物橫街滿地都是垃圾，頭上有岌岌可危的招牌。馬路店鋪的招牌在風(fēng)中晃動。有些半吊在空

3、中，有些在風(fēng)中不住擺動，破碎的白色膠片散了一地。公園樹葉都落到街上，青綠色，濕漉漉，連枝帶葉的一株像硬生生如人撕下來扔在地上。其他在樹上的，仍然搖動掙扎。碼頭公交車都停開了。碼頭的通道都給上了鎖。海浪翻騰不息，忽然掀起巨浪。一株樹被風(fēng)吹斷了。海洋大輪船逆著方向像正在前行，小漁船不見了，碼頭鐵欄的網(wǎng)上留下竹簍和籮子，顯示生計的停頓。大街垃圾桶橫臥地上，在飄飛的紙屑和招牌間。你答對的指數(shù)是：2. 認(rèn)識描寫文的體裁描寫文的體裁：描寫文就是 “文字圖畫” 。我們用文字來繪出人物肖像自然景物事物的特征等，把眼中所見的人事物，用文字描繪出來，讓讀者讀到，就像看到一幅畫一樣。以畫畫作喻，描寫文的作者就是畫家

4、；文字就是繪畫的工具。根據(jù)在風(fēng)中找出你認(rèn)為最圖象化的一段文字，把它抄在下面，再根據(jù)它的內(nèi)容把文字還原為圖畫。文字圖畫你的表現(xiàn)指數(shù)：3. 認(rèn)識描寫方法描寫方法：l 直接描寫：直接把耳聞目睹的景物記下來。例如它的形狀顏色大小聲音動作等。（與間接描寫作比較）l 間接描寫：有些東西沒有具體可見的形象，例如風(fēng)雷。我們要運用間接描寫的方法，透過描寫它們周遭事物的變化來表現(xiàn)它們。例如在風(fēng)中一文，作者不直接寫風(fēng)，而透過描寫街道上人們的狼狽情況滿天飛舞的東西海上翻騰的巨浪，樹木的掙扎搖晃等，來描寫風(fēng)的威力。l 動態(tài)描寫：描寫景物的動態(tài)，稱為動態(tài)描寫。例如描寫景物的聲音動作等。（與靜態(tài)描寫作比較）l 靜態(tài)描寫：描

5、寫景物的靜態(tài)，稱為靜態(tài)描寫。例如它們的形狀顏色大小等。1. 在風(fēng)中一文，主要用下列哪些描寫方法呢？9i. 直接描寫ii. 間接描寫iii. 動態(tài)描寫iv. 靜態(tài)描寫A i、 iiiB ii、ivC ii、iiiD i、iv2. 根據(jù)在風(fēng)中一文，在指定的段落中找出有關(guān)句子，完成下面的表格。段落動態(tài)描寫的句子間接描寫風(fēng)的事物#2看見一個 “瓦煲” 被風(fēng)吹起在空中飛舞。而他的傘,一撐起就折斷了。瓦煲、傘#4在空曠的地方，我們與風(fēng)更是正面相對了。大家都吃不消，有人的腳步踉蹌，一個人轉(zhuǎn)進(jìn)大廈的鐵閘內(nèi)暫避，其他人跟著又連忙縮回去；一個人走出來，又扮成被風(fēng)吹回去的樣子。人#8在對面，店鋪的招牌在風(fēng)中晃動。它

6、們有些已經(jīng)吹毀，有些還半吊在空中，在強(qiáng)大的風(fēng)力中不住擺動破碎的白色膠片散了一地。店鋪的招牌#10-11海浪翻騰不息，忽然掀起巨浪 不知為什么，海浪都向著一個方向洶涌滾動，遠(yuǎn)處泊著一輛大輪船，逆著方向，像正在前行。海浪你答對的指數(shù)是：4. 字詞辨識1. 把正確的答案圈出來，有須要的話可以查閱課文。2. 把你希望預(yù)習(xí)的詞語寫下來，建立個人詞語庫，以備日后所用。段落字詞辨識詞語積累(共 23 個)#1宣喧嘩；宣喧布操措手不及；操措守強(qiáng)勁迎面撲打喧嘩振動拍打措手不及#2等侯候；侯候王將相折拆斷；折拆散等候瓦煲空中飛舞撐起折斷#3-5針刺剌；阿刺剌伯鐵絲網(wǎng)綱；網(wǎng)綱要空廣曠；廣曠闊踉嗆蹌；嗆蹌住滿懷兇猛針

7、刺鐵絲網(wǎng)空曠踉蹌暫避探頭出來災(zāi)難片#6-8級岌岌可危；級岌別風(fēng)中幌晃動；幌晃子岌岌可危碎磚玻璃風(fēng)中晃動半吊在空中散了一地#9扔仍在地上；扔仍然掙爭扎；掙爭執(zhí)濕漉漉硬生生扔在地上搖動掙扎#10-12翻謄騰不息；謄騰寫掀欣起巨浪；掀欣賞濺賤上水沬；卑濺賤摩托托；信托托竹樓簍子；樓簍宇漲賬價；漲賬目呆著牢固翻騰不息掀起巨浪濺上水沬摩托竹簍子生計漲價折腰#13-14紙屑硝；屑硝酸新鮮出蘆爐；蘆爐葦逐遂漸；逐遂其所愿橫臥飄飛紙屑新鮮出爐蛋撻逐漸你的答對指數(shù)是：3. 造句：(1) 措手不及： (2) 岌岌可危：(3) 生計： (4) 翻騰不息： (5) 新鮮出爐：你的表現(xiàn)指數(shù)是：5. 語文基礎(chǔ)知識1. 部

8、首水部： “水” 像在河道上流動的形狀。水作為部首，有三種寫法： “水” “” “” 。例如：水河江求泰l 圈出下列唐詩屬于 “水” 部的字l 有些句子跟水有關(guān)，在你最喜歡的句子下加上橫線。(1) 白日依山盡, 黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。登鸛鵲樓王之渙(2) 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅，孤舟蓑笠翁, 獨釣寒江雪。江雪柳宗元(3) 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。早發(fā)白帝城李白(4) 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠，姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。楓橋夜泊張繼(5) 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池; 何當(dāng)共翦西窗燭，卻話巴山夜雨時。夜雨寄北李商隱(6) 渭城

9、朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新，勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。渭城曲王維(7) 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天；窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。絕句杜甫(8) 細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟，星垂平野闊，月涌大江流，名豈文章著，官應(yīng)老病休，飄飄何所似，天地一沙鷗。旅夜書懷杜甫(9) 李白乘船將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。贈汪倫李白(10) 楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。山桃紅花滿上頭，蜀江春水拍山流?；t易衰似郎意，水流無限似儂愁。竹枝詞劉禹錫你的表現(xiàn)指數(shù)：2. 詞匯著色詞：就是直接摹寫顏色的形容詞。當(dāng)我們描寫的時候，常常要為對象上顏色：赤橙黃

10、綠青藍(lán)紫白灰等。運用著色詞，可以增加文章的色彩。例如： “到了鐵公祠前，朝南一望，只見對面千佛山上，梵宇僧樓，與那蒼松翠柏，高下相間；紅的火紅，白的雪白，青的靛青，綠的碧綠。更有一株半株的丹楓，夾在里面；彷佛宋人趙千里的一幅大畫，做了一架數(shù)十里長的屏風(fēng)?！?（老殘游記劉鶚）你在第一場雪和深山鬧市九寨溝已經(jīng)學(xué)過了很多著色詞，現(xiàn)在試把下列句子中斜體的事物，用著色詞打扮一下，讓它更美麗動人。（必要時可以改動句子）(1) 看！那一大片草地，換上了新裝；樹木把葉子抖落大地，和草地相映成趣；秋天的的顏色，令人陶醉。(2) 夏天，人們最愛到海灘游泳。他們跳到海水中，享受海水的清涼。沙灘上，大人和小孩子們換上

11、夏日的衣裳，份外耀目。(3) 早上的天空飄著幾朵云，意態(tài)悠閑；陽光透過樹枝，照在行人道兩旁的花卉上，再反照到大廈的屏幕外墻，格外令人精神。你的表現(xiàn)指數(shù)：3. 修辭：比擬：把甲事物擬作乙事物來寫的修辭手法。貼切的比擬可使描寫對象更為具體鮮明。比擬分三種：擬人擬物擬聲。l 擬人：拿人的特點來寫物。把人以外的事物，當(dāng)作人來寫，使它們具有人的言語行為思想感情。例如：天氣很冷，小貓們都依偎在一起取暖。l 擬物：拿某類事物的特點來寫人或甲事物，而該事物的特征往往較為突出并為人所熟悉。例如： “他一時失了瘋，張牙舞爪地咆哮著。” “瀑布一出山，即咆哮而下?！?句子中把人和瀑布的動作動態(tài)，擬作獅子老虎的動作。l 擬聲：用文字模仿人或事物的聲音的修辭手法，可加強(qiáng)文章的音響效果。例如用 “颼颼” 形容風(fēng)聲，用 “沙沙” 形容樹葉摩擦的聲音。（見單元五預(yù)習(xí)重點）短作你觀賞了一場藝術(shù)表演，用比擬的方法把表演者的精湛技術(shù)描寫出來，注意你必須運用三種比擬的方法各一次。（擬人擬物擬聲）（約250字）你的表現(xiàn)指數(shù)是：第三部份討論品德情意文化預(yù)習(xí)感想4-6人一個小組，討論下面