二年級教案-《學(xué)會(huì)請教別人》說課設(shè)計(jì)

1、希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀!二年級教案：學(xué)會(huì)請教別人說課設(shè)計(jì)導(dǎo)讀：一i、說教材教材簡析口語交際“學(xué)會(huì)請教別人”主要內(nèi)容是要求學(xué)生掌握在不同 場合中請教別人的方法及要求。在訓(xùn)練的過程中，教者要讓學(xué)生聯(lián)系 實(shí)際，明確請教別人的兩點(diǎn)要求及其重要性， 要通過練說和分角色表 演，來培養(yǎng)自己良好的語言習(xí)慣和聽說態(tài)度， 提高自己的口語交際能 力。教學(xué)目標(biāo)(1)知識目標(biāo)：使學(xué)生理解并掌握在不同場合中向別人請 教的方法及注意事項(xiàng)。(2)能力目標(biāo)：通過觀察、練說、討論、角色體驗(yàn)、評價(jià) 等方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、口語交際能力和評價(jià)能力。教學(xué)重點(diǎn)請教別人時(shí)要講究文明禮貌，并能把意思表達(dá)準(zhǔn)確、清楚。二、說

2、教法、說學(xué)法(一)教法根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn)，我采用動(dòng)畫導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境、自 選角色、動(dòng)畫配音、師生共同評議等方法，來激發(fā)學(xué)生與別人進(jìn)行口 語交際的愿望，并采用由扶到放的方法來培養(yǎng)、提高他們的口語交際 能力。還利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備來創(chuàng)設(shè)多種交際情境， 給予充分的時(shí)間 和空間，讓每一位學(xué)生都能充分參與口語交際。（二）學(xué)法本課教學(xué)采用不同形式的練說方式，讓學(xué)生在具體的語言實(shí) 踐活動(dòng)中得到鍛煉，形成技能。根據(jù)口語交際訓(xùn)練的要求，讓學(xué)生采 用同桌互說、小組合作、角色體驗(yàn)、全班交流等方法來培養(yǎng)自己的口 語交際能力。三、說教學(xué)過程（一）錄像激趣引入新課1 播放兩個(gè)動(dòng)畫片斷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。鏡頭一：一小學(xué)生在

3、學(xué)習(xí)中遇到了困難，向別人請教，由于 沒有把需要請教的問題說清楚，結(jié)果，他沒有收到預(yù)期的目的。鏡頭二：一小學(xué)生在生活中遇到困難，自己沒法解決，向別 人請教時(shí)因?yàn)檎f話不得體，結(jié)果不但問題沒有得到解決，反而討了個(gè) 沒趣。2 提問。3 讓學(xué)生代表匯報(bào)討論結(jié)果。（師相機(jī)板書：要把請教的問題說清楚，說話要得體、有禮 貌。）4 師小結(jié)，揭示課文標(biāo)題，（板書課文標(biāo)題：學(xué)會(huì)向別人 請教）評點(diǎn)該環(huán)節(jié)由動(dòng)畫引入，激發(fā)了學(xué)生口語交際的強(qiáng)烈愿望， 把學(xué)生領(lǐng)入樂學(xué)氛圍。（二）指導(dǎo)點(diǎn)撥激情促說1 課件出示書上的四幅插圖及每題的文字，啟發(fā)學(xué)生想像: 在這幾種場合怎么向別人請教？2 以第一幅圖為例，指導(dǎo)學(xué)生練說。(1)指導(dǎo)學(xué)生

4、仔細(xì)看圖，合理想像請教的內(nèi)容、神態(tài)、語 言等。(2)指名讀圖片下面的文字。(3)以同桌為一組，互相練說怎樣向英語老師請教。(4)在學(xué)生充分參與交流的基礎(chǔ)上，讓三對同桌到臺前匯 報(bào)。要求其他同學(xué)認(rèn)真聽，看臺上的同學(xué)表達(dá)的意思是否清楚明白、 說話是否得體、有沒有使用禮貌用語。(5)組織學(xué)生評議。評點(diǎn)這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了把評價(jià)的自主權(quán)交給學(xué)生，有助于說話能力的培養(yǎng)，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的評價(jià)能力。3 課件顯示余下的三幅圖及有關(guān)文字。要求學(xué)生從這三幅 圖中選擇自己比較感興趣的場合來具體說說怎樣向別人請教問題， 先 在小組內(nèi)說，然后在全班交流。(1)小組內(nèi)練習(xí)。(2)各小組選派代表在全班交流。評點(diǎn)這一環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是為了發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的各種閃光 點(diǎn)并加以扶持和激勵(lì)，促使學(xué)生能大膽地與別人交流、溝通。4 師生共同評議，選出優(yōu)勝小組。教者努力營造寬松、和諧、民主的口語交際氛圍，做到人人參與。既有小組討論，又有全班匯報(bào)；既有師生交流，更有生生互動(dòng)，使交際活動(dòng)生動(dòng)活潑。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力， 更有利 于學(xué)生增強(qiáng)競爭與合作意識。（三）角色配音積累熱情由學(xué)生推薦優(yōu)勝小組中意思表達(dá)準(zhǔn)確清楚、 說話得體、有禮 貌的同學(xué)，讓其自選角色再作表演，給課件動(dòng)畫配音，然后向全班同 學(xué)展示其說話成果。（四）課外延伸生活中說1 課堂