2018-2019年度新人教版小學數學二年級下冊用2～6的乘法口訣求商-教學設計、教案

1、&知識就是力量！ &第5課時用26的乘法口訣求商（1）【教學內容】教材第18頁例1【教材分析】用26的乘法口訣求商是學生首次接觸到的除法求商方法，是在學生已經 掌握26的乘法口訣和初步認識除法含義的基礎上進行教學的。本節(jié)課是學習除法計算的開始，也是進一步學習表內除法的基礎。【學情分析】學生已經有了連加、連減和乘法做基礎，有了對除法的認識做鋪墊和平均 分的實踐經驗，應正確運用知識遷移規(guī)律，以舊引新?！窘虒W目標】1 .通過對問題情境的探索，使學生在動手操作的基礎上自己得出除法算式 的商；通過比較分析的思維過程，使學生體驗到可以用多種方法求商，感受到 用口訣求商的簡便；掌握用26的乘法口訣求商。2

2、.培養(yǎng)學生的動手操作能力，初步培養(yǎng)觀察、比較、概括的能力以及語言 表達能力。3 .培養(yǎng)學生合作學習的意識?！窘虒W重難點】重點：使學生學會用26的乘法口訣求商的方法。難點：探索除法計算方法的過程。【教學準備】多媒體課件【教學流程】情境導入創(chuàng)設問題情境，引導探究。探究新知用乘法口訣求除法算式的商。熟練掌握用乘法口訣求 商的方法?？偨Y學到的知識和方法。【情境導入】師：猴媽媽想請大家到花果山去做客，愿意嗎？聰明又調皮的小猴已經在 家里等候著，它準備了下面的一道題，想和大家比一比，看誰算得又對又快。(出 示課件)2X ( ) = 103X ( ) =64X ( ) =81 .小組合作完成，做好記錄。2

3、.匯報。3 .評價和總結。【探究新知】教學例11 .出示課件例1主題圖，看圖，思考問題：圖中一共有幾個桃子？猴媽媽 準備分給幾只小猴?2 .動手操作，探究方法。(1)各小組動手分一分，并說說分的過程。(2)小組合作，交流方法。3 .我們通過分一分知道了可以分給 4只小猴。如果我們不動手分，那該怎 樣想呢？(1)學生交流想法。(2)揭示課題。(板書課題：用26的乘法口訣求商)4 . 123的商是幾？你是怎樣算的？(想：三()十二，三(四)十二，所以123=4)5 .學生匯報并說明解題思路。6 .小結：在計算123時，可以用口訣“三四十二”來求商，啟發(fā)學生直 接用乘法口訣求商?！眷柟虘谩? .完

4、成第18頁“做一做”。(1)要求學生利用口訣獨立解決，并想想這些題目有什么特點。教師巡視指 導。(2)交流匯報。2 .完成第20頁“練習四”第1題。學生認真觀察圖，說說圖意。然后要求學生利用口訣獨立解決“每個小朋 友幾個氣球”的問題，并說說自己是怎樣想的。教師巡視指導?！菊n堂小結】提問：同學們，誰能說一說今天這節(jié)課我們都學會了哪些本領？小結：同學們非常聰明，通過動手、動腦、動口，較熟練地掌握了用乘法口訣求商的方法，希望繼續(xù)努力【板書設計】用26的乘法口訣求商（1）12個桃，每只小猴分3個，可以分給幾只小猴？12 與=4三（四）十二，商是4。第6課時用26的乘法口訣求商（2）【教學內容】教材第1

5、9頁例2【教材分析】教材上沒有直接告訴學生可以用乘法口訣求商，而是引導學生借助直觀情 境，應用已有的知識和經驗去探究結果，促使學生逐步形成主動探索解決問題 的意識和能力?！緦W情分析】學生在上節(jié)課的內容中已經知道乘法口訣與除法的關系，可運用直觀的教 學手段，適時讓學生動手操作，調動學生的學習積極性?！窘虒W目標】1 .能從具體的生活情境中提出數學問題并用多種方法解決問題。2 .能運用除法解決生活中的問題，培養(yǎng)應用意識。3 .在游戲中鞏固知識并激發(fā)學習興趣。【教學重難點】重點：使學生熟練掌握求商的方法。難點：綜合運用所學知識解決生活中的一些簡單問題【教學準備】主題圖、課件【教學流程】情境導入|一一創(chuàng)

6、設問題情境,引導探究。探究新知運用除法解決問題。鞏固應用 鞏固知識，激發(fā)學習興趣。課堂小結一 總結學到的知識和方法。【情境導入】師：同學們，你們喜歡吃包子嗎？生：喜歡。師：今天老師這里有些香噴噴的包子，想分給同學們品嘗，可是老師不知 道該怎么分，你能來幫幫老師嗎？（出示例2主題圖）大家談談你從圖中得到什么 信息？生：每屜有4個包子，共有6屜，一共有24個包子?！咎骄啃轮拷虒W例21 .引導學生根據圖上的信息提出數學問題，教師板書。(1)每屜裝4個包子，裝了 6屜，一共有多少個包子？(2)一共有24個包子，每屜裝4個，可以裝幾屜？(3)一共有24個包子，可以裝6屜，平均每屜裝幾個包子？2 .你會列式嗎？算式表示什么意思？3 .說說商是幾，你是怎么算的？比較總結求商的方法。4 .小結：可以用乘法口訣求商。仔細觀察用了哪些乘法口訣求商？通過比 較這些除法算式求商的方法發(fā)現規(guī)律?！眷柟虘谩? .完成第19頁“做一做”第1題。學生口算出結果，并說出用的是哪句乘法口訣。2 .教材第19頁“做一做”第2題。讓學生讀算式說得數，并說說你怎樣算的。觀察每一組題，發(fā)現了什么？學生討論后匯報結果?！菊n堂小結】提問：同學們，這節(jié)課你有