痛并快樂(lè)著-我的班主任工作總結(jié)

1、痛并快樂(lè)著我的班主任工作小記班主任工作是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的一個(gè)最基本的環(huán)節(jié)，也是連接學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的紐帶與橋梁，正是在這個(gè)思想指導(dǎo)下，我努力地從以下幾個(gè)方面做著班主任工作：一、班主任先要練好內(nèi)功要做好班級(jí)工作，班主任自身建設(shè)是關(guān)鍵，也即班主任的自身修養(yǎng)很重要。班主任首先要在學(xué)生心目中樹(shù)立知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚的形象，它是做好班主任工作的看不見(jiàn)的手，當(dāng)你以這種形象令學(xué)生敬服的時(shí)候，那么班主任就能在工作中起到“不令而行”的效果。當(dāng)學(xué)生喜歡模仿班主任的字跡、言行時(shí),那其實(shí)就是對(duì)你信服的表現(xiàn)。曾經(jīng)有學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“老師你看，班上有些同學(xué)在說(shuō)話的時(shí)候，腔調(diào)和你一模一樣，受你的影響太深了”。

2、也曾有家長(zhǎng)告訴我說(shuō)自己的女兒每星期回家，談得最多的就是班主任，比如說(shuō)近一星期班級(jí)發(fā)生了哪些事，班主任是如何處理的；班主任是學(xué)法律的，在看待問(wèn)題上是如何如何的正確。也有父母與子女發(fā)生矛盾的時(shí)候,家長(zhǎng)總要打電話給我請(qǐng)我中間協(xié)調(diào),理由是我的話孩子能聽(tīng)進(jìn)去.其次班主任要學(xué)會(huì)寬容。說(shuō)白一些，就是要學(xué)會(huì)忍。做班主任工作，誰(shuí)沒(méi)有受學(xué)生誤解的時(shí)候，此時(shí)班主任不能動(dòng)氣，越動(dòng)氣，誤解就越深。所以要解決問(wèn)題班主任就先要讓自己冷靜下來(lái)。再就誤解內(nèi)容向?qū)W生作解釋。記得現(xiàn)在正在帶的班級(jí)中就發(fā)生過(guò)這樣一件事：有學(xué)生告訴我父母對(duì)她很不公平，對(duì)姐姐比較愛(ài)護(hù)，對(duì)自己卻很嚴(yán)厲，言詞之中表達(dá)出了對(duì)父母的一股恨意，當(dāng)時(shí)我一驚，心想我得

3、找她的父母溝通一下了。那時(shí)恰逢期中考，該生考了班級(jí)中的第20名，當(dāng)她的媽媽了解到這種情況的時(shí)候，對(duì)自己女兒很失望，認(rèn)為考第2名才算好，所以學(xué)生星期五回家，就受到父母一頓“臭罵”，學(xué)生卻認(rèn)為這一頓“臭罵”是我落井下石的結(jié)果，所以語(yǔ)言當(dāng)中也顯現(xiàn)出對(duì)我的強(qiáng)烈不滿，并在背后說(shuō)了我不少的壞話。而事實(shí)上我卻在做著她父母的思想工作。當(dāng)時(shí)對(duì)她的行為，我也覺(jué)得很委屈，但是我并沒(méi)有就此對(duì)她有別的看法，反而根據(jù)她的特點(diǎn)，讓她擔(dān)任班級(jí)里的不少工作，以此增強(qiáng)她在父母心目中的地位。諸如此類的事情在帶班工作中是經(jīng)常發(fā)生的，因此這一條我認(rèn)為很重要，特別是對(duì)個(gè)性比較鮮明能力較強(qiáng)的學(xué)生，尤其要注意包容她們。再次班主任要學(xué)一點(diǎn)心理

4、知識(shí)，也就是要注意把握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，即善于洞察學(xué)生的想法。記得帶第一屆學(xué)生的時(shí)候，班級(jí)女生出現(xiàn)了一些早戀的傾向，但是我并不清楚具體是哪個(gè)，發(fā)展到何種程度。為了查明真相。我就利用我正在上的課友誼和愛(ài)情作為切入點(diǎn)。先到以男生為絕大多數(shù)的汽修班里上課時(shí)我說(shuō)：“我知道你們班里有男生和我的班里女生交往過(guò)密，正在逐漸超越友誼的界限”。我話音剛落，全班同學(xué)都把頭轉(zhuǎn)向某一位男生，由此我知道了其中一位當(dāng)事者。到自己班里上課的時(shí)候我就說(shuō)“我發(fā)現(xiàn)我們班現(xiàn)在有些女生和汽修班的男生走得過(guò)近，在學(xué)習(xí)了友誼和愛(ài)情以后，希望能有所感悟。課后這位女生馬上找到了我，承認(rèn)是自己一時(shí)把握不準(zhǔn)，做錯(cuò)了。從此我再也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她們有過(guò)于親

5、密的舉動(dòng)了。另外，我找學(xué)生談心的時(shí)候，喜歡找一個(gè)比較隱密的場(chǎng)所。就算在場(chǎng)的只有我和學(xué)生二個(gè)人，我的聲音也壓得很低，我傳達(dá)給學(xué)生這樣一個(gè)信息：現(xiàn)在我們講得是悄悄話，有什么心事你盡管說(shuō)，沒(méi)有人會(huì)知道的。在這種暗示下，學(xué)生的心扉會(huì)完全敞開(kāi)，談心就收到比較好的效果。曾有不少學(xué)生因此在我面前流下了自己的眼淚，其中有幾個(gè)還是素以剛強(qiáng)著稱的男生。最后班主任要會(huì)煽情。煽情也就是我們常說(shuō)的動(dòng)之以情、曉之以理。對(duì)于班級(jí)中發(fā)生的一些不良現(xiàn)象，我并不會(huì)直接去進(jìn)行批判，而是結(jié)合我的德育課教學(xué)，用比較隱晦的方式點(diǎn)到即止。對(duì)于自己所認(rèn)為對(duì)學(xué)生有用的故事，則聲情并茂的講述，以引起學(xué)生的共鳴，必要的時(shí)候，也可以掉幾滴眼淚。但是

6、卻一定要避免一種情況，那就是班主任千萬(wàn)別把自己的情緒帶進(jìn)教室。所以在我父親過(guò)世時(shí)，盡管我心里很悲傷，但是走進(jìn)教室的我還是面帶著微笑。有一個(gè)學(xué)生在周記里這樣寫道：老師，每次只看到你為我們解決矛盾，卻從來(lái)沒(méi)看到過(guò)你不高興的時(shí)候，難道你沒(méi)有煩惱嗎?如果你也有煩惱不妨告訴我們，讓我們替你分擔(dān)。字雖不多，卻也表達(dá)了學(xué)生對(duì)我的關(guān)心。二、班主任也要注重外功修煉即培養(yǎng)一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍。班主任對(duì)高中生不能象小學(xué)生那樣越俎代皰，管得過(guò)死，把高中生當(dāng)成小孩子事事不放心。對(duì)高中生更應(yīng)重視引導(dǎo)，重視學(xué)生自覺(jué)性的發(fā)揮和自我管理能力的培養(yǎng)。常言道：“火車跑得快，全靠車頭帶”。因此選拔培養(yǎng)一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍在班集體

7、建設(shè)中具有舉足輕重的作用。我選拔班干部并不是單純的以初中時(shí)有否當(dāng)過(guò)干部作為依據(jù)，而是十分注意新生剛進(jìn)校到臨時(shí)班干部確定前這一階段的表現(xiàn)，從各個(gè)側(cè)面去觀察每一位學(xué)生，發(fā)掘她們作為班干部的潛力。在臨時(shí)班干部工作一段時(shí)間后,再由全班同學(xué)進(jìn)行民主選舉,一旦確定，我就大膽使用，在使用中培養(yǎng)他們的能力，鍛煉他們的才干，樹(shù)立他們的威信，傳授工作方法,幫助解決他們工作中的困難。除此之外，也要充分調(diào)動(dòng)全班參與班級(jí)管理的熱情，給每一位學(xué)生展現(xiàn)自我管理能力的機(jī)會(huì)，因此，每帶一屆班級(jí)，我都會(huì)根據(jù)學(xué)生的性格、能力，以互補(bǔ)的原則在班內(nèi)組合成立值周小組，全權(quán)負(fù)責(zé)一周內(nèi)班級(jí)事務(wù)，每一小組所做的業(yè)績(jī)又與他們的操行分掛鉤，所以學(xué)生參與熱情很高，既鍛煉了他們的能力，又增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。我剛畢業(yè)做班主任，高一第一學(xué)期我管得很多，做得很累，但是效果卻很差。第二學(xué)期，我采用值周小組管理制度，班級(jí)面貌煥然一新，形成 了互相監(jiān)督，互相管理的機(jī)制，也就是在這種制度下，班級(jí)最終以其出色的表現(xiàn)獲得了寧波市先進(jìn)班級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)，而此后我班主任卻當(dāng)?shù)帽纫郧拜p松了?？偠灾?班主任工作瑣碎而