課題教學(xué)特色案例0001

1、課題 秒的認(rèn)識(shí) 課堂教學(xué)案例教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)人教版三年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課時(shí)。教材分析 教材將“時(shí)、分、秒”這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)分三個(gè)階段完成。第一階段是在一年級(jí)上冊(cè)，主 要讓學(xué)生學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)， 初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針； 第二階段是在一年級(jí)下冊(cè)， 主 要讓學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道 1 時(shí)60 分；第三階段就是本冊(cè)的第一單元，“秒的認(rèn) 識(shí)”是這個(gè)單元第一課時(shí)的內(nèi)容。如何幫助三年級(jí)的學(xué)生初步建立分、 秒的時(shí)間觀念， 理解 并掌握分、秒之間的關(guān)系是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。不過學(xué)生已經(jīng)有了學(xué)習(xí)“時(shí)、分 的認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)，再加上他們對(duì)時(shí)間有著豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，這些都有利于他們

2、學(xué)習(xí) “秒的認(rèn) 識(shí)”。學(xué)情分析 秒的認(rèn)識(shí)一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)人教版三年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)初步學(xué)會(huì)看“整時(shí)”和“半時(shí)”，會(huì)讀寫幾時(shí)幾分，知道 1 時(shí) 60 分。 在這個(gè)基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)時(shí)間單位“秒”和“ 1 分60 秒”，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)看似簡(jiǎn)單，但由 于“秒” 對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說比較抽象且不易理解。 因此在教學(xué)中要通過讓學(xué)生感興趣的數(shù) 學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)秒的長(zhǎng)短，建立“秒”的概念，這部分知識(shí)學(xué)習(xí)之后，對(duì)于提高學(xué)生 的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣有著重要的作用。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)： 使學(xué)生能認(rèn)識(shí)鐘面上的秒針，了解時(shí)間單位秒，知道 1 分=60 秒。初步建立秒

3、的 時(shí)間觀念。能力目標(biāo)： 學(xué)生能在開放的活動(dòng)中發(fā)揮自己的觀察能力、 實(shí)踐操作能力和想象力， 通過看一 看，說一說，做一做等，逐步培養(yǎng)其初步的數(shù)學(xué)思維能力。過程與方法目標(biāo)： 先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面上的秒針， 知道秒針在鐘面上的走動(dòng)情況， 探究出秒與 分的關(guān)系， 然后在各種體驗(yàn)活動(dòng)中具體感知 1秒、幾秒和 1 分鐘的長(zhǎng)短， 再經(jīng)過有層次的練 習(xí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生觀察、交流、合作及探究能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 使學(xué)生初步建立 1 分、1 秒的時(shí)間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系， 激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感，滲透珍惜時(shí)間的教育，教育學(xué)生珍惜分分秒秒。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 通過豐富多彩的

4、體驗(yàn)活動(dòng)， 讓學(xué)生從各個(gè)不同的層面感知秒， 初步建立秒的時(shí)間 觀念。教學(xué)難點(diǎn)： 探索秒針的計(jì)時(shí)方法，得出 1 分=60 秒的過程以及對(duì)秒的感知程度，讓學(xué)生正確 區(qū)分時(shí)間單位時(shí)、分、秒，并能在實(shí)際生活中學(xué)以致用。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備： 多媒體課件，兩根短跳繩，視頻資源學(xué)生準(zhǔn)備： 口算題卡；課前搜集自己 1 秒鐘、 30 秒鐘、 1 分鐘能做什么及動(dòng)植物等 1 秒鐘、 1 分鐘能做什么的事情； 搜集秒在生活中具體應(yīng)用的數(shù)學(xué)信息和珍惜時(shí)間的詞語(yǔ)、 名言警句。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、激趣師：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴老師 1小時(shí) =（ ）分，分針走 1小格是（ ）。你們會(huì)看時(shí)鐘 嗎？誰(shuí)能告訴老師現(xiàn)在是什

5、么時(shí)間了？（ 11：59：50）（指名答）說得真好！時(shí)間老人不停 的走著走著，它告訴我們，已經(jīng)到了一年的最后一天，除夕之夜了。新年就要到了，讓我們 一起來倒計(jì)時(shí)，好嗎？（課件顯現(xiàn)“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)”的情境圖，倒計(jì)時(shí)：10、9、 8、7、6、5、4、3、2、1。）2、揭題師：像剛才這樣短的時(shí)間單位， 我們通常要用到比分更小的時(shí)間單位秒， 這節(jié)課我 們就一起來認(rèn)識(shí)“秒”。（板書課題：秒的認(rèn)識(shí)）【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)生活中“秒” 的存在，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象的時(shí)間概念。 課件創(chuàng)設(shè)的“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)”的情境是孩子們所 熟悉的， 不僅有助于喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，

6、 讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系， 而且 還有助于激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。二、觀察探究，滲透德育1、認(rèn)識(shí)秒針 師：瞧！老師帶來各種各樣的鐘表， 你們有沒有見過？你知道有哪些鐘表可以讀出 “秒” 呢？師：知道電子表上的時(shí)間嗎？讀一讀。師：還有嗎？ 師：這些鐘表都有 3 根針，你們都認(rèn)識(shí)嗎？（教師指著不同的針，讓學(xué)生說出名稱） 師：時(shí)針、分針我們?cè)缫颜J(rèn)識(shí)，秒針有什么特點(diǎn)呢？【設(shè)計(jì)意圖】提高學(xué)生學(xué)習(xí)情趣，讓他們初步認(rèn)識(shí)各種鐘表， 并弄清秒針的特點(diǎn)， 為學(xué) 習(xí)秒打下基礎(chǔ)。2、觀察秒針走動(dòng)情況并認(rèn)識(shí) 1 秒面我們就跟著秒針的轉(zhuǎn)動(dòng)， 1 秒 1師：孩子們，你知道秒針是怎樣表示時(shí)間的呢？ 秒的數(shù)。同學(xué)們

7、，你們準(zhǔn)備好了嗎？師：秒針走了一圈，是幾秒？（秒針走一圈就是60 秒）師：觀察一下，分針是怎么走的？（課件演示）師帶著學(xué)生說：分針走過一格就是 1分鐘，秒針走過一圈就是 60秒，這就說明 1 分剛 好等于 60 秒。（教師板書）【設(shè)計(jì)意圖】 使學(xué)生弄清秒針在鐘面上的運(yùn)行方向， 知道它的走動(dòng)情況。 建立 1 秒的時(shí) 間觀念，提高其探究意識(shí)及能力。3、認(rèn)識(shí)、探究 5秒、15 秒、30秒先讓學(xué)生看課件進(jìn)行探究猜想， 并讓其上臺(tái)指一指和說明理由， 然后觀察課件上秒針的 走動(dòng)情況，同時(shí)學(xué)生隨“滴答”聲一起數(shù)數(shù)，明白道理。學(xué)生思考：秒針分別走了幾小格？分別走了幾大格？（ 師隨生答設(shè)計(jì)板書）【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)

8、生明白秒針在鐘面上從哪兒到哪兒是5秒、 15秒、 30 秒（走 5小格是 5 秒， 1 大格也就是 5 秒，由 5 個(gè)小格組成， 3 大格、 6 大格分別是 15 秒、 30 秒），知道 它的走動(dòng)狀況。 了解 1 秒和它們的區(qū)別與聯(lián)系，感知它們的長(zhǎng)短， 培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、想 象力，建立時(shí)間觀念，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。4、探究 1 分鐘先讓學(xué)生看課件進(jìn)行探究猜想， 并讓其上臺(tái)指一指和說明理由， 然后觀察課件上秒針的 走動(dòng)情況，同時(shí)學(xué)生隨“滴答”聲一起數(shù)數(shù)，明白道理。提醒學(xué)生注意分針的走動(dòng)情況。讓 學(xué)生談感受?！驹O(shè)計(jì)意圖】 使學(xué)生明白秒針、 分針在鐘面上的走動(dòng)狀況 （秒針走 1 圈，即

9、60 個(gè)小格， 分針只走 1小格）。了解 60秒和 1分鐘的關(guān)系（ 1 分=60 秒），感知 1分鐘的長(zhǎng)短，培養(yǎng)學(xué) 生的探究能力、想象力，建立時(shí)間觀念，活躍課堂氣氛，教育學(xué)生珍惜時(shí)間。三、活動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)以致用1、感受 1 秒學(xué)生先說 1 秒能干什么事？再同桌表演，接著抽學(xué)生上臺(tái)展示，表演得好的給予掌聲。2、感受 30 秒學(xué)生先猜猜自己 30 秒鐘能干什么事？再拿出口算題卡，在教師統(tǒng)一計(jì)時(shí)下進(jìn)行口算記 時(shí)活動(dòng)，要求行動(dòng)聽指揮，把字寫工整。3、感受 1 分鐘學(xué)生先猜猜自己 1 分鐘能干什么事？接著抽男女各一人上臺(tái)表演 1 分鐘跳短繩，其余學(xué) 生一起數(shù)數(shù)。學(xué)生思考：他們 2 人跳繩的結(jié)果一樣嗎？為什么

10、？【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、探究能力、合作交流學(xué)習(xí)能力；使 學(xué)生在頭腦中對(duì)這些不同時(shí)間的長(zhǎng)短有一次估計(jì)、 感悟、 揣測(cè)、琢磨的經(jīng)歷， 再通過親身實(shí) 踐去感悟時(shí)間的長(zhǎng)短， 建立時(shí)間觀念， 體會(huì)時(shí)間的有限與短暫； 使學(xué)生明白時(shí)間是有長(zhǎng)短的， 相同時(shí)間里，跳繩個(gè)數(shù)多的同學(xué)動(dòng)作快； 時(shí)間長(zhǎng)短不同， 做的事情不同，結(jié)果也不相同的道 理。明白應(yīng)珍惜時(shí)間。（ 此活動(dòng)活躍了課堂氛圍， 始終讓學(xué)生以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去。 ）4、生活中的數(shù)學(xué)（ 1）、先讓學(xué)生在小組里談搜集到的有關(guān)動(dòng)、植物或現(xiàn)代化的交通工具、科技產(chǎn)品等在1 秒、幾秒、 1 分鐘能做的事情。再抽學(xué)生展示介紹，師生分享、感悟。

11、然后，教師出示課 件（圖片）：1 秒鐘，人造衛(wèi)星的運(yùn)行速度及電腦的計(jì)算次數(shù)和現(xiàn)代化車間生產(chǎn)零件的個(gè)數(shù)； 1 分鐘運(yùn)動(dòng)員騎自行車的米數(shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】 培養(yǎng)學(xué)生搜集數(shù)學(xué)信息的能力、 合作學(xué)習(xí)能力， 感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián) 系，學(xué)會(huì)共同分享。（ 2）、抽學(xué)生說在實(shí)際生活中什么時(shí)候還會(huì)用到“秒”？教師再出示課件（圖片）：火 箭發(fā)射時(shí)、短跑比賽時(shí)等?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生談搜集到的數(shù)學(xué)信息， 使其切身體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí) “秒”在生活中 的具體應(yīng)用， 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值、 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣， 增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力， 決心學(xué)好數(shù)學(xué)。 同時(shí)，感受到祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的思想情感。5、品味詞語(yǔ)、句子

12、，珍惜時(shí)間 學(xué)生同桌交流搜集到的有關(guān)珍惜時(shí)間的詞、句，再抽學(xué)生品讀，教師接著出示課件 （有 關(guān)珍惜時(shí)間的詞、句），學(xué)生在音樂背景下有感情誦讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)解決問題，注重不同學(xué)科知識(shí)間的交叉、融合， 做到靈活運(yùn)用，學(xué)以致用，音樂可激發(fā)其美好的情感，活躍課堂氛圍，使其懂得珍惜時(shí)間， 好好學(xué)習(xí)。四、鞏固內(nèi)化，應(yīng)用提高1、想一想：下面的說法，對(duì)的畫“”，錯(cuò)的畫“×”。（ ）、秒針走 3 小格是 3 秒，走 10 秒要走 9 小格。（ ）、 1 大格里有 5 個(gè)小格。（ ）、 30 小格里有 5 個(gè)大格。（ ）、秒針走 1 圈是 60 秒，也就是 1 分。2、猜一猜 奧運(yùn)

13、會(huì)比賽中，百米賽跑的冠軍跑 100 米大約需要多長(zhǎng)時(shí)間？3、估一估 在括號(hào)里填上合適的時(shí)間單位。（ 1）夏天午睡大約 1（）（ 2）小芳吃飯大約用了 25（ ）（ 3）脈搏跳 10 次用了 8（ ）（ 4）一節(jié)課的時(shí)間是 40（ ）4、算一算在里填“”、“”或“=”。9 分 90 秒 4時(shí) 24 分5 時(shí) 500 分 140秒 2 分5、動(dòng)動(dòng)腦秒針、分針、時(shí)針分別從數(shù)字3 走到數(shù)字 6 經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間？【設(shè)計(jì)意圖】通過有層次的練習(xí)，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)， 并做到靈活運(yùn)用， 體會(huì)數(shù)學(xué)與 生活的聯(lián)系， 用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題， 感受到學(xué)習(xí)的價(jià)值與樂趣， 提高學(xué)生解 決問題的能力， 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)

14、心觀察身邊事、 密切關(guān)注生活的習(xí)慣， 同時(shí)學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去 看待生活、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，做到學(xué)以致用。五、總結(jié)全課，情知共融1、學(xué)生認(rèn)識(shí)古代計(jì)時(shí)工具（日晷） 師：現(xiàn)在我們會(huì)看時(shí)鐘了，并且知道了一秒、 一分有多長(zhǎng)。但是在很久很久以前是沒有 鐘表的，他們是怎樣記時(shí)呢？我們一起來了解一下。教師做簡(jiǎn)單介紹：這個(gè)記時(shí)工具叫做刻漏，是用滴水來記錄時(shí)間的，這個(gè)叫日晷 . 2、讓學(xué)生談感受？談收獲？暢所欲言。再齊讀課件上的語(yǔ)句?！驹O(shè)計(jì)意圖】在音樂聲中開拓學(xué)生視野， 陶冶情操，了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧，激 發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、 建設(shè)祖國(guó)的情感； 讓學(xué)生自己回憶歸納本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容， 使他們由感性 認(rèn)識(shí)上升到理性

15、認(rèn)識(shí)， 形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)， 培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。 使之鞏固知識(shí)， 升華認(rèn)知， 學(xué)有所獲，學(xué)有所得。六、板書設(shè)計(jì)秒的認(rèn)識(shí)分針 1小格秒針 1 圈1 分 = 60 秒秒針走 1 小格是 1 秒鐘。秒針走 1 大格是 5 秒鐘。秒針走 3 大格是 15 秒鐘。秒針走 6 大格是 30 秒鐘。生活即數(shù)珍惜時(shí)間教學(xué)反思】新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際， 從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)出 發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù) 學(xué)知識(shí)，獲得積極的情感體驗(yàn)，感受知識(shí)的魅力與價(jià)值，發(fā)展思維，提高能力。所以， 秒 的認(rèn)識(shí)一課我把“加強(qiáng)生活體驗(yàn)，注重學(xué)生發(fā)

16、展”確定為本節(jié)課的教學(xué)理念?！懊氲恼J(rèn)識(shí)” 是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)、 分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。 我認(rèn)為本節(jié)課的難點(diǎn)是初步建 立“秒”的具體概念、感受 1 分、 1 秒的時(shí)間觀念。 我的設(shè)計(jì)理念是：讓學(xué)生在親身實(shí) 踐中體會(huì)秒的實(shí)際意義，建立秒的時(shí)間觀念，逐步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣和意識(shí)。 時(shí)間單位又不像長(zhǎng)度、 質(zhì)量單位那樣可以用具體的物體表現(xiàn)出來， 時(shí)間單位比較抽象。 時(shí)間 單位之間的進(jìn)率是 60，學(xué)生會(huì)感到不習(xí)慣。這就給學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位、學(xué)習(xí)單位之間的簡(jiǎn) 單換算帶來一定的困難。因此，我在教學(xué)中注意了以下幾點(diǎn)：1、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)與生活實(shí)際相聯(lián)系。在教學(xué)中借助與生活息 息相關(guān)的內(nèi)

17、容， 結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)， 組織開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。 讓學(xué)生在實(shí)際情境中 體會(huì)分、 秒的實(shí)際意義， 豐富學(xué)生對(duì)時(shí)間觀念的感性認(rèn)識(shí)， 逐步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好 習(xí)慣。2、重視直觀教學(xué)， 注重實(shí)際體驗(yàn)。 在教學(xué)中借助實(shí)物、 直觀教具、 學(xué)具和多媒體課件， 組織形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在觀察、動(dòng)手實(shí)踐、自主交流中獲得對(duì)時(shí)間觀念的體驗(yàn)， 積累豐富的表象，從而建立分、秒的時(shí)間觀念，掌握分、秒之間的進(jìn)率關(guān)系。3、以“自主、探究、合作”的方式，最大限度地提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的程度，培養(yǎng) “主角”意識(shí)，重視體驗(yàn)。新理念下倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是教學(xué)活動(dòng) 的組織者、引導(dǎo)者、合作者。 1秒看不見，摸不著， 1 秒到底有多長(zhǎng)，只有讓學(xué)生經(jīng)歷豐富 的活動(dòng)，才能形成自己的體驗(yàn)。在教學(xué)中，我讓學(xué)生看著鐘面秒針的走動(dòng)拍手、數(shù)數(shù)，學(xué)生 的眼、耳、口、手等多種感官都能同時(shí)參與活動(dòng)，全方位地感受 1 秒，充分體驗(yàn)了 1 秒的長(zhǎng) 短。4、將數(shù)學(xué)教學(xué)融入生活應(yīng)用中，讓數(shù)學(xué)問題生活化，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)水平。練 習(xí)中， 與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，做一件簡(jiǎn)單的事情需要幾秒鐘， 由此，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知 識(shí)是由生